Unit 2 My schoolbag 第5課時 教學設(shè)計（22張）

Unit2Myschoolbag第5課時教學設(shè)計（22張）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Myschoolbag第5課時教學設(shè)計（22張）課程基本信息1.課程名稱：小學英語——《Unit2Myschoolbag》第5課時教學設(shè)計

2.教學年級和班級：小學三年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本課時教學旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習《Unit2Myschoolbag》的內(nèi)容，使學生能夠運用所學知識描述自己的書包及學習用品，并在真實情境中運用英語進行交流。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的文化意識，讓學生了解并體驗不同國家的學習用品文化，提高他們的跨文化交際能力。同時，通過觀察、思考、實踐等環(huán)節(jié)，提升學生的思維品質(zhì)，使他們能夠獨立思考、主動探究、善于解決問題。在教學活動中，鼓勵學生積極參與、合作學習，培養(yǎng)他們的團隊合作精神?？傊?，本課時教學致力于培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，為他們的終身學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯重點：本課時重點教授單詞包括"schoolbag,pencilcase,pen,ruler,eraser,book,CD,computer"等。學生需要能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞，并能夠用這些單詞組成簡單的句子。

（2）句型重點：本課時主要句型為"What'sinyourschoolbag?"和"Ihave...",學生需要掌握這些句型的用法，并能夠在適當?shù)膱龊线M行運用。

（3）語法重點：本課時主要涉及一般現(xiàn)在時，學生需要理解一般現(xiàn)在時的概念和用法，并能夠運用一般現(xiàn)在時進行描述。

2.教學難點

（1）詞匯難點：本課時部分單詞如"schoolbag,pencilcase,CD,computer"等，對于部分學生來說可能比較陌生，需要教師通過實物展示、圖片引導等方式幫助學生理解和記憶。

（2）句型難點：對于部分學生來說，理解和運用句型"What'sinyourschoolbag?"和"Ihave..."可能存在困難，需要教師通過反復練習、情景模擬等方式幫助學生掌握。

（3）語法難點：一般現(xiàn)在時對于部分學生來說可能比較難以理解和運用，需要教師通過實例解析、練習鞏固等方式幫助學生掌握。

（4）文化難點：本課時涉及到不同國家的學習用品文化，學生需要了解和理解這種文化差異，教師可以通過展示圖片、視頻等方式幫助學生理解和體驗。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學英語》三年級上冊教材，以及《Unit2Myschoolbag》的相關(guān)學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括各種學習用品的圖片、學校場景的圖片、不同國家學習用品文化的視頻等。

3.實驗器材：本課時不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子、幾把椅子和一本英語教材。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學生作品和分享學習成果。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板、彩筆等教學工具，以便于教師展示教學內(nèi)容和進行課堂互動。

6.互動環(huán)節(jié)：準備一些與教學內(nèi)容相關(guān)的游戲和活動，如單詞接龍、角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

7.評價工具：準備評價學生學習成果的工具，如課堂表現(xiàn)評價表、作業(yè)評價表等。

8.備課資料：教師需要提前準備好本課時的教學PPT、教學設(shè)計、作業(yè)布置等備課資料，以便于課堂教學的順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課的教學PPT、相關(guān)視頻和文檔，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞《Unit2Myschoolbag》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如"What'sinyourschoolbag?"和"Whydoyouneedthesethingsinyourschoolbag?"，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《Unit2Myschoolbag》的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《Unit2Myschoolbag》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個有趣的故事或視頻等方式，引出《Unit2Myschoolbag》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解《Unit2Myschoolbag》的知識點，如單詞的含義、句型的用法等，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述書包和學習用品的技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述書包和學習用品的技能。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解《Unit2Myschoolbag》的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述書包和學習用品的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《Unit2Myschoolbag》的知識點，掌握描述書包和學習用品的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《Unit2Myschoolbag》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與《Unit2Myschoolbag》課題相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《Unit2Myschoolbag》的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.學生能夠掌握并熟練運用《Unit2Myschoolbag》中的核心詞匯，如"schoolbag,pencilcase,pen,ruler,eraser,book,CD,computer"等，并能用這些單詞組成簡單的句子。

2.學生能夠理解和運用句型"What'sinyourschoolbag?"和"Ihave..."，進行簡單的問答交流，并在真實情境中運用英語進行描述。

3.學生能夠理解一般現(xiàn)在時的概念和用法，并能夠運用一般現(xiàn)在時進行描述。

4.學生能夠了解并體驗不同國家的學習用品文化，提高他們的跨文化交際能力。

5.學生能夠積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語學習的樂趣，提高他們的學習興趣和動力。

6.學生能夠通過自主學習法和合作學習法，培養(yǎng)自主學習能力、團隊合作意識和溝通能力。

7.學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

8.學生能夠利用課后拓展資源，進行進一步的學習和思考，拓寬知識視野和思維方式。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：教師通過提問的方式，了解學生對《Unit2Myschoolbag》中詞匯、句型和語法知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并進行解決。

（2）觀察評價：教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解學生的參與度、交流能力和合作學習情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足并進行指導。

（3）測試評價：教師通過課堂小測試，了解學生對《Unit2Myschoolbag》知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：教師對學生的課后作業(yè)進行認真批改，了解學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤并進行糾正。

（2）作業(yè)點評：教師對學生的作業(yè)進行詳細點評，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。

（3）作業(yè)反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，鼓勵學生積極參與課堂學習，提高學生的學習興趣和動力。

3.學生自評：

（1）學習反思：學生對自己的學習過程和成果進行反思，了解自己的優(yōu)點和不足，提出改進建議，促進自我提升。

（2）同伴評價：學生之間進行相互評價，了解同伴的學習情況，互相鼓勵和幫助，提高學習效果。

4.家長評價：

（1）家長溝通：教師與家長進行溝通，了解學生的學習情況，共同關(guān)注學生的學習進步。

（2）家長反饋：教師及時向家長反饋學生的學習情況，鼓勵家長積極參與學生的學習過程，提高學生的學習效果。板書設(shè)計1.重點知識點：

-詞匯：schoolbag,pencilcase,pen,ruler,eraser,book,CD,computer

-句型：What'sinyourschoolbag?Ihave...

-語法：一般現(xiàn)在時

2.重點詞：

-詞匯：通過單詞卡片、圖片等展示，強調(diào)單詞的讀音、拼寫和含義。

-詞性：通過詞性標志，區(qū)分名詞、動詞、形容詞等詞性。

3.重點句：

-句型：通過句型卡片、示例等展示，強調(diào)句型的結(jié)構(gòu)和用法。

-語法：通過語法規(guī)則、示例等展示，強調(diào)一般現(xiàn)在時的概念和用法。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計：采用生動、有趣的插圖、顏色、字體等元素，吸引學生的注意力，增強板書的吸引力。

-互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些與板書內(nèi)容相關(guān)的游戲和活動，如單詞接龍、句型接力等