4古詩三首《夜書所見》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

4古詩三首《夜書所見》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊一、教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容是《古詩三首》中的《夜書所見》，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊。本首詩描繪了詩人在夜晚讀書時所見的景象，通過對景物的描繪，表達了詩人對知識的渴望和對美好生活的向往。詩中運用了豐富的想象力和生動的比喻，使詩歌形象鮮明，意境深遠。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、理解和體會，感受詩歌的美，培養(yǎng)他們對古典詩歌的欣賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時，結(jié)合學(xué)生的生活實際，啟發(fā)他們思考如何在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，提高他們的審美能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解和感受《夜書所見》中描繪的夜晚景象，體會詩人對知識的渴望和對美好生活的向往。

2.通過朗讀和賞析，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩歌的欣賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。

3.啟發(fā)學(xué)生思考如何在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，提高他們的審美能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生。在這一階段，學(xué)生的思維特點主要是形象思維，他們對于直觀、形象的事物有較強的認知能力。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字量和閱讀能力，能夠理解簡單的句子和段落。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過自己的努力和與同伴的交流來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力和道德素質(zhì)，能夠?qū)γ赖氖挛镞M行欣賞和評價，同時也具備了一定的道德判斷能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，遵守課堂紀律，與同伴友好相處。但是，由于年齡較小，學(xué)生的自我控制能力較弱，容易受到外界環(huán)境的干擾，需要教師的指導(dǎo)和幫助。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)，但是對于古典詩歌的欣賞能力和文學(xué)素養(yǎng)還有待提高。因此，在教學(xué)中需要通過朗讀、理解和體會，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的美，培養(yǎng)他們對古典詩歌的欣賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時，結(jié)合學(xué)生的生活實際，啟發(fā)他們思考如何在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，提高他們的審美能力。

在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師需要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師需要給予適當?shù)奶魬?zhàn)和激勵，幫助他們進一步提高自己的能力和素質(zhì)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解、示范、提問等方式，向?qū)W生傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握詩歌的內(nèi)容和意境。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生互相交流對詩歌的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維表達能力。

3.實驗法：通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗詩歌中所描繪的夜晚景象，增強學(xué)生對詩歌的感知和理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示詩歌的圖片、動畫等，增強學(xué)生對詩歌的直觀感受和理解。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，設(shè)計互動式的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.實物教具：準備一些與詩歌內(nèi)容相關(guān)的實物教具，如夜晚的場景模型、燈光效果等，讓學(xué)生更直觀地感受到詩歌的意境。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（200字，用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《夜書所見》這一首古詩。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在夜晚讀書時，是否曾經(jīng)注意到窗外的景色？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的古詩密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索夜晚讀書時的所見所感。

二、新課講授（300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《夜書所見》這首詩的基本內(nèi)容和背景。這首詩是宋代詩人陸游所作，描繪了他在夜晚讀書時所見的景象。詩中通過描繪夜晚的景色，表達了詩人對知識的渴望和對美好生活的向往。

2.案例分析：接下來，我們來看一下詩中的具體描寫。詩中提到了“夜深籬落一燈明，短檠微照讀書聲”，這些細節(jié)展示了夜晚讀書時的寧靜和專注。我們可以通過這些描寫，感受到詩人對學(xué)習(xí)的熱愛和對生活的熱愛。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詩中的意境和情感。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與夜晚讀書相關(guān)的實際問題。例如，他們可以討論夜晚讀書時的心情、環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示夜晚讀書的基本原理，例如，我們可以在教室中模擬夜晚的環(huán)境，讓學(xué)生在昏暗的燈光下讀書，體驗夜晚讀書的感覺。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。他們可以分享他們對夜晚讀書的理解和感受，以及實驗操作中的發(fā)現(xiàn)和體驗。

四、學(xué)生小組討論（400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“夜晚讀書的實際體驗和感受”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，夜晚讀書對他們來說是什么樣的體驗？他們是如何保持專注和效率的？

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。其他小組成員也可以對分享的內(nèi)容進行補充和評論，促進全班同學(xué)之間的交流和互動。

五、總結(jié)回顧（200字，用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《夜書所見》這首詩的基本內(nèi)容和背景，以及詩人在夜晚讀書時的所見所感。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對夜晚讀書的理解和體驗。我希望大家能夠從這首詩中汲取靈感，珍惜夜晚的學(xué)習(xí)時光，用心去感受生活中的美好和智慧。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理

1.《夜書所見》的作者和背景：了解陸游是宋代著名的文學(xué)家，他的詩歌作品具有很高的藝術(shù)價值?！兑箷姟肥顷懹卧谝雇碜x書時所創(chuàng)作的一首詩，通過描繪夜晚的景色，表達了詩人對知識的渴望和對美好生活的向往。

2.詩歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容：分析《夜書所見》這首詩的結(jié)構(gòu)，包括詩的題目、作者、正文等部分。理解詩中的關(guān)鍵詞匯，如“夜深”、“籬落”、“一燈明”等，以及它們在詩中的意義和作用。

3.詩歌的意境和情感：體會《夜書所見》中所描繪的夜晚景象，感受詩人對夜晚讀書的熱愛和對知識的渴望。通過分析詩中的描寫和比喻，理解詩人對夜晚讀書的特殊情感和體驗。

4.詩歌的朗讀和賞析：學(xué)習(xí)如何正確地朗讀《夜書所見》，注意詩的節(jié)奏、韻律和情感的表達。通過朗讀和賞析，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩歌的欣賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。

5.詩歌與生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考《夜書所見》中的夜晚景象與自己的日常生活之間的聯(lián)系，例如夜晚的學(xué)習(xí)環(huán)境、讀書的心情等。啟發(fā)學(xué)生如何在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，提高他們的審美能力。

6.詩歌的寫作技巧：分析《夜書所見》中所運用的寫作技巧，如比喻、擬人等，以及它們在詩中的作用和效果。通過學(xué)習(xí)這些技巧，提高學(xué)生的寫作能力和文學(xué)表達。

7.詩歌的意義和價值：探討《夜書所見》這首詩的意義和價值，如它對詩人個人成長的影響、對讀者的啟示等。理解詩歌在文學(xué)中的重要地位和對人類文化的貢獻。

8.詩歌的比較閱讀：將《夜書所見》與其他相關(guān)的詩歌進行比較閱讀，如其他描寫夜晚讀書的詩作，分析它們之間的異同點，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維能力。

9.詩歌的創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，以夜晚讀書為主題，運用所學(xué)的寫作技巧和表達方式，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

10.詩歌的評價與反思：引導(dǎo)學(xué)生對《夜書所見》進行評價和反思，思考這首詩對自己的啟示和影響。培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的批判性思維和審美判斷能力。七、課后作業(yè)

1.朗讀《夜書所見》這首詩，并用自己的話描述詩中所描繪的夜晚景象。

2.分析《夜書所見》中詩人對夜晚讀書的情感和體驗，用自己的話進行闡述。

3.想象自己夜晚讀書時的情景，寫一段描述性的文字，運用詩中的寫作技巧和表達方式。

4.比較閱讀《夜書所見》和其他描寫夜晚讀書的詩作，分析它們之間的異同點，并寫一篇簡短的比較分析。

5.以夜晚讀書為主題，創(chuàng)作一首自己的詩歌，運用所學(xué)的寫作技巧和表達方式。

題型補充和說明：

1.描述詩中所描繪的夜晚景象：學(xué)生可以參考詩中的具體描寫，如“夜深籬落一燈明，短檠微照讀書聲”，用自己的話進行描述，突出夜晚的寧靜和讀書的氛圍。

2.分析詩人的情感和體驗：學(xué)生可以從詩中的關(guān)鍵詞匯和描寫中尋找線索，如“一燈明”、“讀書聲”等，分析詩人在夜晚讀書時的專注和熱愛，并用自己的話進行闡述。

3.描述夜晚讀書的情景：學(xué)生可以想象自己在夜晚讀書的情景，運用詩中的寫作技巧和表達方式，如比喻、擬人等，寫一段描述性的文字。

4.比較分析夜晚讀書的詩作：學(xué)生可以選擇其他描寫夜晚讀書的詩作，如杜甫的《夜泊牛渚懷古》，與《夜書所見》進行比較，分析它們在描寫夜晚讀書方面的異同點，并寫一篇簡短的比較分析。

5.創(chuàng)作夜晚讀書的詩歌：學(xué)生可以以夜晚讀書為主題，運用所學(xué)的寫作技巧和表達方式，創(chuàng)作一首自己的詩歌?？梢詤⒖肌兑箷姟分械拿鑼懞颓楦?，表達自己對夜晚讀書的體驗和感受。八、板書設(shè)計

1.課文標題：《夜書所見》

2.詩歌作者：陸游

3.詩歌背景：夜晚讀書時所見

4.重點詞匯：

-夜深

-籬落

-一燈明

-短檠

-微照

-讀書聲

5.詩歌結(jié)構(gòu)：

-題目

-作者

-正文

6.詩歌意境：

-寧靜的夜晚

-專注的讀書

-對知識的渴望

-對美好生活的向往

7.詩歌情感：

-對夜晚讀書的熱愛

-對知識的追求

8.詩歌朗讀和賞析：

-注意節(jié)奏和韻律

-表達情感和意境

9.詩歌與生活的聯(lián)系：

-在生活中發(fā)現(xiàn)美

-感受夜晚讀書的美好

10.詩歌寫作技巧：

-比喻

-擬人

11.詩歌意義和價值：

-對詩人成長的影響

-對讀者的啟示

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