18第二部分仿真特訓(9)(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)

18第二部分仿真特訓(9)(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)主備人備課成員教材分析本節(jié)課所使用的教材是2025版高中英語聽力Ⅱ（高二強化篇）第二部分仿真特訓(9)。本章節(jié)主要內容包括：1.提高學生在實際語境中聽力和理解能力；2.通過不同的聽力練習題型，訓練學生的快速反應和準確判斷能力；3.加強學生對常用口語表達和日常用語的熟悉程度。

本節(jié)課的教學目標是使學生掌握聽力技巧和方法，提高聽力水平和理解能力，培養(yǎng)他們在實際語境中運用英語進行交流的能力。同時，通過聽力訓練，激發(fā)學生學習英語的興趣，增強他們的自信心。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以提高學生的核心素養(yǎng)為目標，具體包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力材料的播放和練習，讓學生能夠理解和運用英語進行日常交流，提高他們的語言表達能力。

2.文化意識：通過聽力材料中不同文化背景的呈現(xiàn)，使學生了解和尊重不同文化，增強他們的文化意識。

3.思維品質：通過聽力練習題型的設計和解答，鍛煉學生的邏輯思維、分析判斷和批判性思維能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使他們能夠在聽力過程中主動尋找信息、處理信息，提高學習效果。

本節(jié)課通過聽力訓練，旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力，使他們能夠在實際語境中運用英語進行交流，提高他們的綜合素質。教學難點與重點1.教學重點：

（1）聽力技巧和方法：本節(jié)課重點教授學生如何通過預測、主旨歸納、信息匹配等技巧來提高聽力水平和理解能力。

（2）常用口語表達和日常用語：本節(jié)課將重點講解和練習聽力材料中出現(xiàn)的常用口語表達和日常用語，以培養(yǎng)學生實際運用英語進行交流的能力。

（3）聽力題型訓練：本節(jié)課將重點進行不同聽力題型的訓練，包括選擇題、填空題、判斷題等，以提高學生的快速反應和準確判斷能力。

2.教學難點：

（1）聽力技巧的運用：學生可能對如何運用預測、主旨歸納、信息匹配等聽力技巧感到困難，教師需要通過具體實例和練習對學生進行指導。

（2）快速反應和準確判斷：學生在聽力過程中可能出現(xiàn)反應慢、判斷不準確的情況，教師需要通過針對性的訓練和指導，幫助學生提高反應速度和判斷準確性。

（3）復雜聽力材料的理解：部分聽力材料可能包含較復雜的背景信息和文化差異，學生可能難以理解。教師需要通過講解和練習，幫助學生掌握理解復雜聽力材料的方法。

（4）日常用語的運用：學生可能在實際交流中難以運用所學到的日常用語。教師需要通過模擬實際場景，讓學生進行實際運用，提高他們的交流能力。

四、教學過程

1.導入：通過播放一段與本節(jié)課主題相關的聽力材料，引起學生的興趣，并引導學生預測可能出現(xiàn)的內容。

2.講解：講解本節(jié)課的重點內容和聽力技巧，通過具體實例和練習讓學生理解和掌握。

3.練習：設計不同題型的聽力練習，讓學生進行實際操作，鞏固所學知識和技巧。

4.討論：組織學生進行小組討論，分享彼此的解題心得和經(jīng)驗，互相學習和提高。

5.總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點和難點，提醒學生課后進行復習和鞏固。

6.作業(yè)：布置與本節(jié)課相關的聽力練習，讓學生在課后進行自主學習和解題訓練。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）互動式教學法：通過提問、討論等方式引導學生積極參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（2）任務型教學法：設計聽力任務，讓學生在完成任務的過程中提高聽力水平和交流能力。

（3）情境教學法：模擬實際語境，讓學生在具體情境中學習英語聽力，提高他們的實際運用能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件、音頻、視頻等資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用專業(yè)的英語聽力教學軟件，進行聽力訓練和測試，提高教學效果和效率。

（3）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，下載或播放真實的英語聽力材料，讓學生接觸更多的實際語境，提高他們的聽力水平。

（4）模擬考試：組織模擬考試，讓學生在真實的環(huán)境中進行聽力測試，檢驗他們的學習成果。

（5）小組合作：組織學生進行小組合作，讓他們在討論和互動中學習，提高合作能力和團隊精神。

（6）個性化輔導：針對學生的不同需求，給予個性化輔導，幫助他們在聽力方面取得更大的進步。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《聽力技巧和方法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學習英語聽力時是否遇到過難以理解的情況？”舉例說明：有時候我們在聽英語對話或短文時，可能會因為不熟悉相關的口語表達或文化背景而感到困惑。這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何提高英語聽力水平和理解能力。

2.新課講授（用時10分鐘）

2.1理論介紹：首先，我們要了解聽力技巧和方法的基本概念。聽力技巧和方法是指我們在聽英語材料時所采用的一系列策略和技巧，它幫助我們更有效地理解和獲取信息。這些技巧包括預測、主旨歸納、信息匹配等。它們的重要性在于能夠提高我們的聽力水平和理解能力，使我們在實際語境中能夠更好地運用英語進行交流。

2.2案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了聽力技巧在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以通過預測來預估對話或短文的主要內容，通過主旨歸納來總結整體的主題，通過信息匹配來找到具體細節(jié)信息等。

2.3重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調預測、主旨歸納和信息匹配這三個重點。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。例如，我會播放一段對話或短文，然后讓大家嘗試預測接下來的內容，或者總結整體的主題，或者找到具體的細節(jié)信息等。

3.實踐活動（用時10分鐘）

3.1分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與聽力技巧和方法相關的實際問題。例如，他們可以討論在聽英語材料時遇到的困難，以及如何運用所學的技巧來解決這些問題。

3.2實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作可以是對比實驗，比如比較在有預測和沒有預測的情況下聽力理解的效果，或者比較在有主旨歸納和沒有主旨歸納的情況下聽力理解的效果等。

3.3成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。他們可以分享他們討論的問題、所采用的技巧以及實驗操作的結論等。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

4.1討論主題：學生將圍繞“如何在實際語境中運用聽力技巧和方法”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

4.2引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們在實際聽英語材料時是如何運用預測的？”，“你們在聽到不熟悉的文化背景時是如何應對的？”，“你們認為哪些技巧在聽力中是最有效的？”等。

4.3成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了聽力技巧和方法的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些技巧和方法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）聽力材料：為學生提供更多的聽力材料，包括新聞報道、播客、電影預告片等，以豐富他們的聽力輸入。這些材料應該涵蓋不同的主題和語境，以幫助學生適應各種聽力場景。

（2）聽力技巧和方法的指導書籍：推薦一些關于聽力技巧和方法的指導書籍，如《聽力技巧解析》、《提高英語聽力》等。這些書籍可以為學生提供更深入的理論和實踐指導，幫助他們更好地掌握聽力技巧。

（3）在線聽力平臺：介紹一些在線聽力平臺，如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等。這些平臺提供各種聽力資源和練習，可以幫助學生提高聽力水平和理解能力。

（4）口語表達和日常用語的學習材料：提供一些關于口語表達和日常用語的學習材料，如口語表達手冊、日常用語手冊等。這些材料可以幫助學生熟悉并正確使用常用的口語表達和日常用語，提高他們的交流能力。

2.拓展建議：

（1）聽力材料：學生可以每天花一些時間收聽英語廣播或播客，以提高聽力水平和語感。他們可以選擇自己感興趣的主題，以增加學習的動力和興趣。

（2）聽力技巧和方法的指導書籍：學生可以閱讀一些關于聽力技巧和方法的指導書籍，以深入了解并掌握各種聽力技巧。他們可以通過做書中的練習和練習題來鞏固所學的知識。

（3）在線聽力平臺：學生可以利用在線聽力平臺進行聽力練習，可以選擇不同的難度和題型進行挑戰(zhàn)。他們可以通過完成在線練習和測試來評估自己的聽力水平。

（4）口語表達和日常用語的學習材料：學生可以學習和練習口語表達和日常用語，可以通過模仿和表演來提高口語表達能力。他們可以找到語伴或參加口語俱樂部，與他人進行實際交流和練習。板書設計①聽力技巧和方法的基本概念：板書應包括預測、主旨歸納、信息匹配等基本概念，用簡潔明了的語言表達，以便學生理解和記憶。

②聽力技巧的運用：板書應包括預測的步驟、主旨歸納的方法、信息匹配的技巧等，用圖表或流程圖的形式展示，以便學生直觀地理解和掌握。

③常用口語表達和日常用語：板書應包括一些常用的口語表達和日常用語，用彩色字體突出顯示，以便學生注意和記憶。

④聽力題型訓練：板書應包括不同題型的聽力練習，如選擇題、填空題、判斷題等，用不同的符號或顏色標記，以便學生了解和練習。

⑤聽力材料的主題和語境：板書應包括聽力材料的主題和語境，用關鍵詞或短語標注，以便學生理解和分析。

七、板書設計

1.聽力技巧和方法的基本概念

-預測：基于背景信息，預測對話或短文的主要內容。

-主旨歸納：聽完對話或短文后，總結整體的主題或中心思想。

-信息匹配：在聽的過程中，找到與問題相關的具體細節(jié)信息。

2.聽力技巧的運用

-預測步驟：

-閱讀題目和選項，獲取背景信息。

-根據(jù)背景信息，預測可能出現(xiàn)的內容。

-主旨歸納方法：

-注意開頭和結尾，抓住主題句。

-分析句子之間的關系，歸納主題或中心思想。

-信息匹配技巧：

-聽懂問題，理解需要找的信息。

-注意關鍵詞和短語，找到相關信息。

3.常用口語表達和日常用語

-問候和告別：Howareyou?/Goodmorning/afternoon/evening./Goodbye.

-表達感謝：Thankyou./Thankyouverymuch.

-表達請求：Couldyouplease...?/Wouldyoumind...?

4.聽力題型訓練

-選擇題：根據(jù)聽力材料，選擇正確的答案。

-填空題：根據(jù)聽力材料，填寫缺失的單詞或短語。

-判斷題：根據(jù)聽力材料，判斷陳述是否正確。

5.聽力材料的主題和語境

-校園生活：學?；顒?、課程安排、同學交流等。

-日常生活：購物、旅行、就醫(yī)等。

-工作職場：會議、工作匯報、同事交流等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：通過模擬真實生活中的場景，讓學生在實際語境中練習聽力技巧，提高學生的實際應用能力。

2.互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂討論，提出問題，分享觀點，通過互動激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.個性化教學：針對不同學生的學習情況和需求，提供個性化的教學指導，幫助他們在聽力方面取得更好的進步。

（二）存在主要問題

1.聽力材料難度不均：聽力材料中包含不同難度級別的內容，對于部分學生來說可能存在難度較大的情況。

2.聽力技巧的運用不夠熟練：學生在實際運用聽力技巧時，可能存在不夠熟練的情況，需要更多的練習和指導。

3.課堂氛圍不夠活躍：部分課堂氛圍可能不夠活躍，學生參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（三）改進措施

1.調整聽力材料的難度：針對不同學生的學習情況，選擇適合他們的聽力材料，確保他們能夠在合適難度的基礎上提高聽力水平。

2.提供更多的聽力技巧練習：通過設計更多的聽力技巧練習，幫助學生熟練掌握并運用這些技巧，提高他們的聽力理解能力。

3.創(chuàng)造活躍的課堂氛圍：通過組織更多的課堂活動，鼓勵學生積極參與，激發(fā)他們的學習興趣和主動性，提高課堂氛圍。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

（1）聽力技巧和方法的基本概念：通過本節(jié)課的學習，學生應該掌握預測、主旨歸納、信息匹配等聽力技巧和方法的基本概念。

（2）聽力技巧的運用：學生應該能夠運用預測的步驟、主旨歸納的方法、信息匹配的技巧等，提高聽力水平和理解能力。

（3）常用口語表達和日常用語：學生應該能夠熟悉并正確使用一些常用的口語表達和日常用語，提高交流能力。

（4）聽力題型訓練：學生應該能夠了解并練習不同題型的聽力練習，如選擇題、填空題、判斷題等，提高快速反應和準確判斷能力。

（5）聽力材料的主題和語境：學生應該能夠理解和分析聽力材料的主題和語境，提高對不同語境的適應能力。

2.當堂檢測

（1）聽力練習：播放一段聽力材料，讓學生運用預測、主旨歸納、信息匹配等聽力技巧和方法，回答相關問題。

（2）口語表達和日常用語：讓學生使用一些常用的口語表達和日常用語，進行實際交流和練習。

（3）聽力題型訓練：提供不同題型的聽力練習，讓學生進行實際操作，檢驗他們的學習成果。

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