17 《記金華的雙龍洞》 教案

17《記金華的雙龍洞》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：《記金華的雙龍洞》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的描寫(xiě)自然景觀(guān)的文章，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

2.提問(wèn)：“你們?nèi)ミ^(guò)哪些有趣的自然景觀(guān)？能和大家分享一下嗎？”

【新課導(dǎo)入】（10分鐘）

1.介紹《記金華的雙龍洞》的作者和背景，引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生自讀課文，感知文章描繪的自然景觀(guān)。

【課文解析】（15分鐘）

1.分析課文結(jié)構(gòu)，概括文章主要內(nèi)容。

2.逐段解析，理解作者描繪雙龍洞的寫(xiě)作手法和表達(dá)方式。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高寫(xiě)作能力。

【互動(dòng)環(huán)節(jié)】（5分鐘）

1.學(xué)生分組討論，總結(jié)課文中描繪雙龍洞的特點(diǎn)。

2.各組代表發(fā)言，分享討論成果。

【拓展延伸】（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何保護(hù)自然景觀(guān)，讓它們永葆美麗？

2.舉例說(shuō)明保護(hù)自然景觀(guān)的方法和措施。

【課堂小結(jié)】（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解。

2.強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然景觀(guān)的重要性。

【課后作業(yè)】（5分鐘）

1.根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅雙龍洞的圖畫(huà)。

2.仿寫(xiě)一篇以自然景觀(guān)為題材的作文。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

1.課文標(biāo)題：《記金華的雙龍洞》

2.課文結(jié)構(gòu)：總分總

3.描繪自然景觀(guān)的寫(xiě)作手法：比喻、擬人等

4.保護(hù)自然景觀(guān)的方法和措施

【教學(xué)反思】

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對(duì)自然景觀(guān)的感知與欣賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解與分析能力，提高閱讀素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作的能力，提升表達(dá)能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握課文描繪雙龍洞的寫(xiě)作手法和表達(dá)方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作的能力。

難點(diǎn)：

1.課文中比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

2.對(duì)自然景觀(guān)的深入感知與欣賞。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)逐段解析課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并理解作者運(yùn)用的寫(xiě)作手法。

2.舉例分析，對(duì)比不同修辭手法的效果，幫助學(xué)生掌握修辭技巧。

3.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生模仿課文中的寫(xiě)作手法，進(jìn)行小練筆，教師及時(shí)反饋指導(dǎo)。

4.利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然景觀(guān)的直觀(guān)感受，提升欣賞能力。

5.組織小組討論，讓學(xué)生互相交流心得，共享學(xué)習(xí)成果，降低學(xué)習(xí)難度。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，向?qū)W生講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)解析描繪雙龍洞的寫(xiě)作手法和修辭技巧，幫助學(xué)生理解課文深層含義。

-通過(guò)設(shè)問(wèn)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-結(jié)合課文內(nèi)容，適時(shí)穿插相關(guān)自然景觀(guān)的知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文中的自然景觀(guān)描繪。

-在討論過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作能力。

-安排課堂小練筆，讓學(xué)生模仿課文中的寫(xiě)作手法進(jìn)行創(chuàng)作，并給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察或圖片觀(guān)察，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自然之美，激發(fā)寫(xiě)作靈感。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示雙龍洞的圖片和相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然景觀(guān)的直觀(guān)感受。

-使用PPT制作課件，將課文內(nèi)容以圖文并茂的形式展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)視頻播放，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解雙龍洞的自然風(fēng)貌，激發(fā)他們對(duì)自然景觀(guān)的熱愛(ài)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-利用互動(dòng)式白板，實(shí)現(xiàn)課堂上的實(shí)時(shí)書(shū)寫(xiě)、標(biāo)注，方便學(xué)生理解和記憶。

-使用教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和討論題目，方便學(xué)生在線(xiàn)交流，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)的無(wú)縫銜接。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

-引導(dǎo)學(xué)生查找與課文相關(guān)的自然景觀(guān)資料，拓寬知識(shí)視野。

-推薦優(yōu)秀的自然文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《記金華的雙龍洞》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?nèi)ミ^(guò)溶洞嗎？溶洞里面有什么特別之處？”

展示雙龍洞的圖片和相關(guān)視頻片段，讓學(xué)生初步感受溶洞的魅力。

簡(jiǎn)短介紹雙龍洞的地理位置和特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《記金華的雙龍洞》的基本內(nèi)容、描繪手法和修辭技巧。

過(guò)程：

講解課文的結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。

詳細(xì)介紹課文中的比喻、擬人等修辭手法，使用圖表或示例幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解課文描繪雙龍洞的寫(xiě)作技巧。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文段進(jìn)行分析，展示作者的寫(xiě)作手法。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的寫(xiě)作技巧、表達(dá)效果，讓學(xué)生全面了解課文的藝術(shù)特色。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些寫(xiě)作技巧如何應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)課文描繪自然景觀(guān)的寫(xiě)作技巧進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該技巧的應(yīng)用、效果以及如何在寫(xiě)作中實(shí)踐。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文描繪自然景觀(guān)技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括寫(xiě)作技巧的應(yīng)用和效果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然景觀(guān)描繪技巧的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)掌握描繪自然景觀(guān)技巧在寫(xiě)作中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀(guān)察自然、描繪自然。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫(xiě)作技巧，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然景觀(guān)的短文。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《徐霞客游記》、《黃山記》等自然景觀(guān)描寫(xiě)相關(guān)的文學(xué)作品，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞自然景觀(guān)描繪的技巧。

-視頻資料：關(guān)于溶洞形成過(guò)程的科普視頻，讓學(xué)生了解溶洞的地質(zhì)結(jié)構(gòu)和形成原理。

-美術(shù)作品：收集描繪溶洞的繪畫(huà)作品，讓學(xué)生從藝術(shù)角度感受自然景觀(guān)的美。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀(guān)當(dāng)?shù)氐娜芏椿蚱渌匀痪坝^(guān)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然之美。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)文學(xué)作品，并嘗試分析其中的自然景觀(guān)描繪手法，對(duì)比課文的寫(xiě)作技巧。

-學(xué)生可以自行查找溶洞相關(guān)的科普資料，了解溶洞的科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-建議學(xué)生欣賞和討論美術(shù)作品中的溶洞描繪，嘗試從不同藝術(shù)角度解讀自然景觀(guān)。

-在實(shí)地考察前，教師可以提供一份觀(guān)察指南，引導(dǎo)學(xué)生注意觀(guān)察溶洞的細(xì)節(jié)特征，如巖石形態(tài)、溶蝕作用等。

-鼓勵(lì)學(xué)生將實(shí)地考察的感受和觀(guān)察到的細(xì)節(jié)記錄下來(lái)，嘗試運(yùn)用課文中學(xué)到的寫(xiě)作技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

-教師可以組織一次課堂分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，分享學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在《記金華的雙龍洞》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意到了幾個(gè)值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文中的比喻、擬人等修辭手法時(shí)存在一定的難度。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這些修辭手法的解釋和示例不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生難以消化。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，運(yùn)用更多的實(shí)物、圖片和具體案例來(lái)說(shuō)明這些修辭手法，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受和理解。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的參與度不高。我覺(jué)得這可能是因?yàn)槲覍?duì)討論主題的設(shè)定不夠貼近學(xué)生的實(shí)際生活，或者引導(dǎo)方式不夠到位。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在以后的課堂中，多設(shè)置一些與生活密切相關(guān)的討論主題，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)改進(jìn)引導(dǎo)方式，鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與。

此外，我還注意到在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于提出問(wèn)題和點(diǎn)評(píng)他人成果表現(xiàn)得較為拘謹(jǐn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，營(yíng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練活動(dòng)，如辯論、角色扮演等，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。

在改進(jìn)措施方面，我打算從以下幾個(gè)方面入手：

1.針對(duì)修辭手法的講解，增加實(shí)物和圖片示例，讓學(xué)生在具體情境中感受修辭手法的美。

2.調(diào)整討論主題，使之更貼近學(xué)生的生活，激發(fā)他們的參與熱情。

3.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，多給予學(xué)生鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和批判性思維。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，針對(duì)性地給予指導(dǎo)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課文解析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)提出疑問(wèn)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過(guò)程中，成員之間能夠積極交流，共同探討課文中的自然景觀(guān)描繪技巧。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰地表達(dá)觀(guān)點(diǎn)，展示討論成果。

-對(duì)小組討論成果給予肯定，針對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生在討論中不斷提高。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度較高，能夠掌握課文中的寫(xiě)作技巧。但在運(yùn)用修辭手法方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)練習(xí)。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生提高。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，尤其是撰寫(xiě)關(guān)于自然景觀(guān)的短文，大