Unit2·素養(yǎng)綜合檢測(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)

Unit2·素養(yǎng)綜合檢測(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2·素養(yǎng)綜合檢測(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版九年級(jí)英語(yǔ)Unit2，聚焦于素養(yǎng)綜合檢測(cè)。具體內(nèi)容包括：1.對(duì)Unit2重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)的復(fù)習(xí)與應(yīng)用；2.對(duì)一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等時(shí)態(tài)的鞏固；3.閱讀理解練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文章主旨、細(xì)節(jié)的理解；4.聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)日常英語(yǔ)對(duì)話的理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了Unit2的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法，具備了一定的閱讀和聽(tīng)力基礎(chǔ)。本次課程將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)綜合性的檢測(cè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)境意識(shí)，提高他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析圍繞人教版九年級(jí)英語(yǔ)Unit2的教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)復(fù)習(xí)和運(yùn)用Unit2的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)，提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們?cè)诓煌Z(yǔ)境中能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，培養(yǎng)他們的跨文化溝通能力，增強(qiáng)國(guó)際視野。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀理解和聽(tīng)力訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判性思維，培養(yǎng)他們分析、解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率，形成持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度，使他們樹(shù)立自信心，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.Unit2重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)的熟練運(yùn)用。

2.一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)的正確使用和區(qū)分。

3.閱讀理解和聽(tīng)力技巧的提升。

難點(diǎn)：

1.詞匯、短語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的準(zhǔn)確應(yīng)用。

2.時(shí)態(tài)在實(shí)際對(duì)話中的靈活運(yùn)用。

3.閱讀和聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)捕捉與主旨概括。

解決辦法與突破策略：

1.采用單詞游戲、短語(yǔ)接龍等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯記憶。

2.設(shè)計(jì)真實(shí)語(yǔ)境的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用時(shí)態(tài)，提高運(yùn)用能力。

3.通過(guò)閱讀策略指導(dǎo)，教授學(xué)生如何快速捕捉關(guān)鍵信息，總結(jié)文章主旨。

4.利用聽(tīng)力練習(xí)中的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，提高聽(tīng)力理解能力。

5.組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中相互借鑒、共同進(jìn)步，攻克難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略針對(duì)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以下教學(xué)方法與策略將有助于提高課堂教學(xué)效果：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師針對(duì)Unit2的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生鞏固記憶，建立知識(shí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生就閱讀和聽(tīng)力材料進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、批判性思維的能力。

（3）案例研究：選取與Unit2主題相關(guān)的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，提高他們運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以Unit2為主題的實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目任務(wù)的過(guò)程中，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：設(shè)計(jì)日常生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用Unit2的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）單詞游戲：開(kāi)展單詞接龍、拼寫(xiě)比賽等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯記憶。

（3）聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與Unit2相關(guān)的聽(tīng)力材料，引導(dǎo)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，提高聽(tīng)力理解能力。

（4）閱讀策略指導(dǎo)：教授學(xué)生快速閱讀、精讀等策略，幫助他們?cè)陂喿x過(guò)程中抓住文章主旨和細(xì)節(jié)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美、直觀的PPT課件，展示Unit2的重點(diǎn)知識(shí)、案例和練習(xí)，提高課堂視覺(jué)效果。

（2）視頻：播放與Unit2主題相關(guān)的英語(yǔ)視頻，幫助學(xué)生了解文化背景，提高聽(tīng)力水平。

（3）在線工具：利用在線詞典、翻譯工具等，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和短語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）實(shí)物和教具：使用圖片、卡片等實(shí)物和教具，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit2的素養(yǎng)綜合檢測(cè)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要用英語(yǔ)來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情或現(xiàn)在的完成動(dòng)作？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語(yǔ)時(shí)態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的基本概念。一般過(guò)去時(shí)是用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，而現(xiàn)在完成時(shí)則用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生并對(duì)現(xiàn)在有影響的動(dòng)作。它們?cè)谟⒄Z(yǔ)交流中非常重要，幫助我們更準(zhǔn)確地描述事情的發(fā)生。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了這兩個(gè)時(shí)態(tài)在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兏逦剡M(jìn)行表達(dá)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)時(shí)態(tài)的用法和區(qū)別。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和對(duì)比來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與Unit2相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如描述一次旅行的經(jīng)歷。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何在特定情境中正確使用時(shí)態(tài)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實(shí)際生活中應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了Unit2中一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這兩個(gè)時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯與短語(yǔ)：

-Unit2重點(diǎn)詞匯：achieve,confident,effort,goal,improve,succeed,talent,practice,giveup,insiston等。

-Unit2重點(diǎn)短語(yǔ)：makeprogress,workhardat,begoodat,beinterestedin,spendtimeon,giveupon等。

-詞匯與短語(yǔ)的用法及搭配，注意不同語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用。

2.語(yǔ)法：

-一般過(guò)去時(shí)：動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，常見(jiàn)動(dòng)詞的過(guò)去式形式。

-現(xiàn)在完成時(shí)：構(gòu)成（have/has+過(guò)去分詞），用法及其與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。

-語(yǔ)法在實(shí)際對(duì)話和寫(xiě)作中的應(yīng)用。

3.閱讀理解：

-快速閱讀與精讀策略，捕捉文章主旨和關(guān)鍵信息。

-閱讀材料中的詞匯理解和長(zhǎng)難句分析。

-閱讀理解題型的解題技巧。

4.聽(tīng)力：

-日常對(duì)話、故事、說(shuō)明文等不同類型的聽(tīng)力材料。

-聽(tīng)力技巧：預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、主旨概括等。

-常見(jiàn)聽(tīng)力題型的解題策略。

5.口語(yǔ)與寫(xiě)作：

-描述過(guò)去經(jīng)歷和現(xiàn)在完成動(dòng)作的口語(yǔ)表達(dá)。

-口語(yǔ)交流中的常用句型和表達(dá)方式。

-寫(xiě)作中的時(shí)態(tài)運(yùn)用和篇章結(jié)構(gòu)安排。

6.文化背景：

-了解與Unit2主題相關(guān)的文化背景知識(shí)，如名人故事、成功案例等。

-掌握跨文化溝通的基本原則和技巧。

7.學(xué)習(xí)策略：

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)在小組內(nèi)分享、討論、互助。

-自主學(xué)習(xí)：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有效利用學(xué)習(xí)資源。

-詞匯記憶策略：聯(lián)想記憶、詞根詞綴記憶等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了Unit2的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)，以及一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法。

-通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，我們提高了捕捉關(guān)鍵信息和主旨的能力。

-通過(guò)口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)和表達(dá)方式。

-同時(shí)，我們還了解了與Unit2主題相關(guān)的文化背景知識(shí)，為跨文化溝通打下了基礎(chǔ)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）詞匯與短語(yǔ)：

-選擇題：從Unit2的詞匯表中選出與給定句子最合適的詞匯或短語(yǔ)。

-填空題：根據(jù)句子語(yǔ)境，填入適當(dāng)?shù)脑~匯或短語(yǔ)。

（2）語(yǔ)法：

-選擇題：判斷下列句子中，哪一個(gè)使用了正確的一般過(guò)去時(shí)或現(xiàn)在完成時(shí)。

-改錯(cuò)題：糾正下列句子中的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。

（3）閱讀理解：

-選擇題：根據(jù)閱讀材料內(nèi)容，回答問(wèn)題。

-判斷題：判斷下列關(guān)于閱讀材料的陳述是否正確。

（4）聽(tīng)力：

-選擇題：聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。

-填空題：聽(tīng)錄音，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容完成句子。

（5）口語(yǔ)與寫(xiě)作：

-口語(yǔ)題：分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)時(shí)態(tài)和表達(dá)方式描述過(guò)去經(jīng)歷或現(xiàn)在完成動(dòng)作。

-寫(xiě)作題：根據(jù)給定話題，用一般過(guò)去時(shí)或現(xiàn)在完成時(shí)寫(xiě)一篇短文。

（6）文化背景：

-選擇題：判斷下列關(guān)于Unit2主題文化背景的陳述是否正確。

-簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)要介紹與Unit2主題相關(guān)的文化背景知識(shí)。

3.檢測(cè)評(píng)價(jià)：

-教師在課堂結(jié)束時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，教師為學(xué)生提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們鞏固和提高所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)題型整理1.時(shí)態(tài)填空題

-句子：Yesterday,I_______(walk)toschoolbecauseitwasraining.

-答案：walked

2.時(shí)態(tài)改錯(cuò)題

-句子：Ihavevisitedmygrandparentslastweekend.

-改正：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

-答案：havevisited->visited

3.閱讀理解題

-文章：Tomisatalentedmusician.Hestartedplayingthepianoattheageoffive.Now,heisaprofessionalpianistandperformsinconcertsallovertheworld.

-問(wèn)題：WhatdoesTomdonow?

-答案：Tomisaprofessionalpianist.

4.聽(tīng)力理解題

-錄音：Hello,thisisthetrainstation.ThetraintoLondonleavesat3:00pm.

-問(wèn)題：WhattimedoesthetraintoLondonleave?

-答案：3:00pm

5.口語(yǔ)表達(dá)題

-話題：Describeamemorableexperienceyouhadlastyear.

-句子：Lastyear,Iwentonaschooltriptothemountains.Itwasanamazingexperience.Wehikedupthemountainandenjoyedthebeautifulscenery.Wealsolearnedaboutthelocalcultureandtraditions.Itwasatri