8 冀中的地道戰(zhàn) 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8冀中的地道戰(zhàn)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析“8冀中的地道戰(zhàn)”是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。這篇課文主要介紹了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我國(guó)冀中地區(qū)人民利用地道戰(zhàn)這一獨(dú)特戰(zhàn)術(shù)與敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的事跡。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解到地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)以及在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中所發(fā)揮的重要作用。

本課文內(nèi)容豐富，既有對(duì)地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的描述，也有對(duì)當(dāng)時(shí)人民生活狀況的描繪。通過(guò)對(duì)比手法，展現(xiàn)了地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。課文語(yǔ)言生動(dòng)，具有很強(qiáng)的感染力，能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

本節(jié)課時(shí)安排為第一課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)為：1.讓學(xué)生掌握課文中所涉及的主要概念和知識(shí)點(diǎn)；2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)人民的英勇斗爭(zhēng)精神的學(xué)習(xí)興趣；3.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)閱讀理解能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置相關(guān)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和分析課文，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使其在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，使其能夠從多個(gè)角度審視問(wèn)題，形成批判性思維。

3.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)冀中地道戰(zhàn)的歷史背景和抗戰(zhàn)精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。

4.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待歷史，珍惜和平，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。

在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其在課堂活動(dòng)中不斷提高自身核心素養(yǎng)。學(xué)情分析針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，我對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了深入分析，以便更好地開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

1.知識(shí)層次：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些基本知識(shí)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景有一定的了解。然而，對(duì)于冀中地道戰(zhàn)這一特定戰(zhàn)役的認(rèn)識(shí)則相對(duì)較為模糊。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要以復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，激活學(xué)生已有的知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)冀中地道戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)。

2.能力層次：五年級(jí)的學(xué)生在閱讀理解能力、思考分析能力和表達(dá)能力方面已有一定的基礎(chǔ)。他們能夠獨(dú)立閱讀課文，理解其中的人物、情節(jié)和背景。然而，對(duì)于課文中的一些細(xì)節(jié)描述和深層次的含義，他們可能還需進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.素質(zhì)與行為習(xí)慣：五年級(jí)的學(xué)生正值青春期，思想活躍，具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。他們對(duì)于富有故事性的內(nèi)容較為感興趣，容易產(chǎn)生共鳴。然而，部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。針對(duì)這一情況，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)手段，提高課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

4.課程學(xué)習(xí)影響：針對(duì)學(xué)生的知識(shí)層次和能力層次，我將在教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)的銜接和能力的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)與行為習(xí)慣，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其在課堂活動(dòng)中不斷提高自身素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《8冀中的地道戰(zhàn)》。教師需提前檢查教材的完整性，確保所有學(xué)生都能正常使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括冀中地道戰(zhàn)的歷史圖片、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的背景資料、地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)圖解等。此外，還可以準(zhǔn)備一些戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的音效素材，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍的感知。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。確保實(shí)驗(yàn)器材符合教學(xué)要求，避免在課堂上出現(xiàn)故障或意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。講解區(qū)用于教師講解和學(xué)生提問(wèn)；討論區(qū)用于學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)心得；實(shí)驗(yàn)操作區(qū)用于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和演示。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與冀中地道戰(zhàn)相關(guān)的展覽品，如地道戰(zhàn)的歷史圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的物品等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的正常展示。同時(shí)，準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆等工具，以便于教師在課堂上進(jìn)行板書(shū)和重點(diǎn)知識(shí)標(biāo)注。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，深入理解課文內(nèi)容。任務(wù)單中應(yīng)包括問(wèn)題思考、討論交流和總結(jié)分享等環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和建議。這有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過(guò)程中，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡量提供豐富多樣、具有針對(duì)性的資源，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，確保資源的完整性和安全性，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行提供保障。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“冀中的地道戰(zhàn)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“冀中的地道戰(zhàn)”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“冀中的地道戰(zhàn)”教學(xué)目標(biāo)和“冀中的地道戰(zhàn)”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！凹街械牡氐缿?zhàn)”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“冀中的地道戰(zhàn)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“冀中的地道戰(zhàn)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“冀中的地道戰(zhàn)”相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“冀中的地道戰(zhàn)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“冀中的地道戰(zhàn)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“冀中的地道戰(zhàn)”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“冀中的地道戰(zhàn)”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“冀中的地道戰(zhàn)”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“冀中的地道戰(zhàn)”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“冀中的地道戰(zhàn)”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“冀中的地道戰(zhàn)”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“冀中的地道戰(zhàn)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“冀中的地道戰(zhàn)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“冀中的地道戰(zhàn)”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“冀中的地道戰(zhàn)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“冀中的地道戰(zhàn)”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“冀中的地道戰(zhàn)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）拓展閱讀

1.《冀中地道戰(zhàn)紀(jì)實(shí)》：一篇詳細(xì)記錄冀中地道戰(zhàn)歷史和戰(zhàn)術(shù)的文章，讓學(xué)生更深入地了解地道戰(zhàn)的全貌。

2.《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地道戰(zhàn)》：介紹地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的廣泛應(yīng)用，以及它對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的影響。

3.《地道戰(zhàn)背后的故事》：通過(guò)真實(shí)案例，講述冀中地道戰(zhàn)中的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

（二）課后探究

1.讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，調(diào)查家鄉(xiāng)或其他地區(qū)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史，了解當(dāng)?shù)厝嗣袢绾芜M(jìn)行抗日斗爭(zhēng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生研究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)其他地區(qū)的抗日斗爭(zhēng)策略，如麻雀戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)等，了解這些策略的特點(diǎn)和作用。

3.組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館或紀(jì)念碑，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察，更深刻地理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。

4.讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)人民抗日斗爭(zhēng)的短文，通過(guò)寫(xiě)作鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的理解。

（三）知識(shí)點(diǎn)拓展

1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、過(guò)程和結(jié)果，以及它在我國(guó)歷史中的重要地位。

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物：介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的著名英雄人物，如楊靖宇、趙一曼等，學(xué)習(xí)他們的英勇事跡和偉大精神。

3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的民間抗日組織：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)民間抗日組織的作用和貢獻(xiàn)，如抗日救亡組織、地下黨等。

4.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的科技進(jìn)步：介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)科技的發(fā)展?fàn)顩r，如軍事科技、民生科技等，以及這些科技對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

5.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文化事業(yè)：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，如抗日戲劇、歌曲、詩(shī)歌等，以及它們?cè)诠奈枞嗣穸分痉矫姘l(fā)揮的作用。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)“冀中的地道戰(zhàn)”知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，對(duì)于存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的解答和講解。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況和注意力集中程度，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于參與度不高、注意力不集中的學(xué)生，及時(shí)給予提醒和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“冀中的地道戰(zhàn)”知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)不足之處，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

七、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的“冀中的地道戰(zhàn)”作業(yè)，對(duì)他們的答案進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和分析。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，及時(shí)指出并給出正確的答案和解釋?zhuān)寣W(xué)生明白自己的不足之處。

2.作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持；對(duì)于存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和修正。

3.作業(yè)輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)較多問(wèn)題的學(xué)生，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題。通過(guò)輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心，促進(jìn)他們?cè)凇凹街械牡氐缿?zhàn)”學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

4.作業(yè)激勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成“冀中的地道戰(zhàn)”作業(yè)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)激勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述冀中地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中所發(fā)揮的重要作用。

3.請(qǐng)結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)的理解。

4.請(qǐng)以小組為單位，收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)其他地區(qū)的抗日斗爭(zhēng)策略，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)和作用。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)術(shù)意義和戰(zhàn)略?xún)r(jià)值。

九、課后作業(yè)答案

1.歷史背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者對(duì)我國(guó)冀中地區(qū)進(jìn)行瘋狂的掃蕩和燒殺搶掠，為了保衛(wèi)家園，冀中地區(qū)的人民利用地道戰(zhàn)這一獨(dú)特戰(zhàn)術(shù)與敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)。

2.戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)：地道戰(zhàn)具有高度的