二年級下冊數(shù)學(xué)人教版 4.2《用7～9 的乘法口訣求商解決問題》（教案）

二年級下冊數(shù)學(xué)人教版4.2《用7～9的乘法口訣求商解決問題》（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級下冊數(shù)學(xué)人教版4.2《用7～9的乘法口訣求商解決問題》（教案）課程基本信息1.課程名稱：二年級下冊數(shù)學(xué)人教版4.2《用7～9的乘法口訣求商解決問題》

2.教學(xué)年級和班級：二年級2班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.邏輯推理：通過運用7～9的乘法口訣，學(xué)生能夠理解并掌握求商的基本方法，能夠?qū)栴}轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運算，提高邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠從問題中提取關(guān)鍵信息，通過計算得出商，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的能力。

3.問題解決：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的乘法口訣應(yīng)用于實際問題中，通過求商解決問題，提高問題解決能力。

4.數(shù)學(xué)表達：在解題過程中，學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言和符號進行表達，培養(yǎng)數(shù)學(xué)表達能力。

5.團隊合作：通過小組討論和合作，學(xué)生能夠共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作意識。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠熟練運用7～9的乘法口訣求商。

2.學(xué)生能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運算問題。

難點：

1.學(xué)生對于乘法口訣的理解和運用。

2.學(xué)生對于實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的策略。

解決辦法：

1.通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸和運用7～9的乘法口訣，加深對乘法口訣的理解和記憶。

2.通過實際例題，讓學(xué)生練習(xí)將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運算問題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握轉(zhuǎn)化的策略。

3.分組討論和合作，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)和理解乘法口訣的運用和實際問題的轉(zhuǎn)化。

4.提供足夠的練習(xí)機會，讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉和掌握求商的方法，提高解題能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版二年級下冊數(shù)學(xué)》教科書。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如7～9的乘法口訣表、實際問題案例等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子、幾把椅子和一塊白板，以便學(xué)生進行小組討論和展示。此外，還需準備實驗操作臺供學(xué)生進行實際操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《用7～9的乘法口訣求商解決問題》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解用7～9的乘法口訣求商的基本概念和方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《用7～9的乘法口訣求商解決問題》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《用7～9的乘法口訣求商解決問題》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解用7～9的乘法口訣求商的方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握用7～9的乘法口訣求商的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗用7～9的乘法口訣求商的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解用7～9的乘法口訣求商的基本方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握用7～9的乘法口訣求商的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解用7～9的乘法口訣求商的知識點，掌握相關(guān)技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《用7～9的乘法口訣求商解決問題》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《用7～9的乘法口訣求商解決問題》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的用7～9的乘法口訣求商的知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事會》：一本介紹數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)家故事的書籍，通過有趣的故事形式，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用?！冻朔谠E表的制作》：一篇介紹如何制作乘法口訣表的科普文章，讓學(xué)生了解乘法口訣表的來源和制作過程?！渡钪械臄?shù)學(xué)》：一本介紹數(shù)學(xué)在日常生活應(yīng)用的書籍，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《數(shù)學(xué)故事會》書籍，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-學(xué)生可以研究乘法口訣表的制作過程，理解乘法口訣表的來源，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

-學(xué)生可以閱讀《生活中的數(shù)學(xué)》書籍，了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實際運用能力。

-學(xué)生可以嘗試解決其他用7～9的乘法口訣求商的問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)問題解決能力。

-學(xué)生可以進行數(shù)學(xué)探究活動，如設(shè)計一個數(shù)學(xué)游戲或制作一個數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式，了解學(xué)生對《用7～9的乘法口訣求商解決問題》的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行及時的指導(dǎo)和幫助。

-測試：教師可以設(shè)計一些測試題目，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價和反饋。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師需要認真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的答案進行仔細的檢查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-點評和建議：在批改作業(yè)的過程中，教師需要給予學(xué)生具體的點評和建議，指出學(xué)生的錯誤，并提出改進的建議。

-及時反饋：教師需要及時將作業(yè)評價的結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評：

-小組評價：在小組活動中，學(xué)生可以互相評價對方的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，從團隊合作、問題解決等方面進行評價。

-同伴評價：學(xué)生可以互相評價對方的學(xué)習(xí)成果，如解題方法、答案的正確性等，通過同伴的評價，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和借鑒。

4.自我評價：

-學(xué)生可以通過自我評價，了解自己的學(xué)習(xí)進步和不足之處，對學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)，提出改進的建議和目標。

-學(xué)生可以通過自我評價，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我激勵的能力，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。板書設(shè)計①重點知識點：用7～9的乘法口訣求商的方法和步驟。

②詞：乘法口訣、求商、除法運算、解決問題。

③句：根據(jù)題目要求，選擇合適的乘法口訣，求出商的值。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計趣味圖形：在板書設(shè)計中加入有趣的圖形，如卡通人物、動物等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

②運用色彩：使用鮮艷的色彩來突出重點知識點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

③設(shè)計互動環(huán)節(jié)：在板書設(shè)計中設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高學(xué)習(xí)的主動性。

④利用故事情境：在板書設(shè)計中融入故事情境，讓學(xué)生在有趣的故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，增強學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.請用7的乘法口訣求出下面每個算式的商。

a)18÷7

b)21÷7

c)24÷7

d)27÷7

e)30÷7

2.請用8的乘法口訣求出下面每個算式的商。

a)24÷8

b)28÷8

c)32÷8

d)36÷8

e)40÷8

3.請用9的乘法口訣求出下面每個算式的商。

a)36