2023九年級語文下冊 第三單元 9 魚我所欲也教案 新人教版

2023九年級語文下冊第三單元9魚我所欲也教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《魚我所欲也》

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時(shí)間：第9課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

《魚我所欲也》課程設(shè)計(jì)：

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生理解并掌握課文中的重點(diǎn)詞匯、句式和修辭手法。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，了解作者的思想感情，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

3.提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.激發(fā)學(xué)生對本課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的文言文知識。

2.介紹作者和時(shí)代背景。

二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意。

2.學(xué)生勾畫出生字詞，查閱工具書，理解詞義。

三、課堂講解（20分鐘）

1.對課文進(jìn)行詳細(xì)講解，解析重點(diǎn)詞匯、句式和修辭手法。

2.分析課文內(nèi)容，理解作者表達(dá)的思想感情。

四、課堂討論（5分鐘）

1.學(xué)生分組討論，探討課文中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生解答，鞏固所學(xué)知識。

五、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

2.學(xué)生完成練習(xí)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

2.拓展課外閱讀，推薦與本文相關(guān)的閱讀材料。

【課后作業(yè)】

1.抄寫課文，熟記生字詞。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。

【教學(xué)評價(jià)】

1.課后檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

2.關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文言文閱讀能力：通過學(xué)習(xí)《魚我所欲也》，使學(xué)生掌握文言文的基本閱讀方法，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)對古代文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.培養(yǎng)道德情操：引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章中關(guān)于舍生取義的思想，激發(fā)學(xué)生對正義、良知的認(rèn)識，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德情操。

3.增強(qiáng)文化自信：通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華民族精神，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

4.發(fā)展思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維，提高分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。

5.提升審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的韻律美、意境美，培養(yǎng)審美情趣，提高審美素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識、運(yùn)用知識的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：九年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一定數(shù)量的文言文，掌握了一定的文言文閱讀技巧，如常見實(shí)詞、虛詞的識別，句子結(jié)構(gòu)的分析等。他們對文言文的基本句式和修辭手法有初步的了解，能夠理解并翻譯簡單的文言文句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對傳統(tǒng)文化和故事性較強(qiáng)的文言文較有興趣，但對于理論性較強(qiáng)、思想深度較大的文章可能感到難以理解。學(xué)生的閱讀理解能力參差不齊，部分學(xué)生對文言文存在畏難情緒。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，合作學(xué)習(xí)時(shí)能夠相互啟發(fā)，共同解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《魚我所欲也》一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會對文章中的一些生僻詞匯和復(fù)雜句式感到困難，如“舍魚而取熊掌”、“舍生而取義”等句式的理解。文章中關(guān)于生死的哲學(xué)思考可能超出了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，他們在理解作者的思想感情方面可能會遇到挑戰(zhàn)。此外，對于文章中蘊(yùn)含的道德觀念和價(jià)值觀，學(xué)生可能需要通過深入討論和思考才能有所領(lǐng)悟。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-計(jì)算機(jī)

-投影儀

-教學(xué)掛圖

2.軟件資源：

-語文教學(xué)軟件

-文言文閱讀輔助工具

-課文朗讀音頻

3.課程平臺：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-電子教材平臺

4.信息化資源：

-電子版課文

-課文注釋解析PPT

-相關(guān)文言文學(xué)習(xí)資料

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)問答

-課后在線討論

-視頻教學(xué)

-課文角色扮演

6.輔助材料：

-課文配套練習(xí)冊

-文言文閱讀專項(xiàng)練習(xí)

-相關(guān)歷史文化背景資料

-道德教育案例集教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《魚我所欲也》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“文章中提到的‘魚’和‘熊掌’代表什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文言文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文知識點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《魚我所欲也》的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章的主旨和道德觀念展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對文言文知識的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文言文相關(guān)的拓展知識，如古代禮儀、道德觀念等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《魚我所欲也》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如翻譯練習(xí)、心得體會等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了《魚我所欲也》的基本內(nèi)容，能正確理解并翻譯文章中的重點(diǎn)句子和詞匯。

-學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)的文言文知識，分析文章的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，如對比、排比等。

-學(xué)生通過課堂討論和互動(dòng)，提高了文言文閱讀理解能力，能夠概括文章的主旨和道德觀念。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了如何有效地分工合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，掌握了自主學(xué)習(xí)的策略，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在課堂上的互動(dòng)問答和討論中，鍛煉了思維能力和語言表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章中關(guān)于舍生取義的思想，深化了對正義、勇氣和責(zé)任感的認(rèn)識，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在探討文言文中的道德觀念時(shí)，能夠反思自己的行為和選擇，增強(qiáng)了對個(gè)人品德和社會責(zé)任的認(rèn)識。

-學(xué)生在課堂上分享學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)了師生之間的情感交流，營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠創(chuàng)造性地將所學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如通過角色扮演活動(dòng)，模擬文章情境，提高了解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)，積極探索與文言文相關(guān)的歷史文化知識，拓寬了知識視野，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣與自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)、積極參與課堂討論等。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會了如何利用課程資源和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.學(xué)科核心素養(yǎng)的提升：

-學(xué)生在閱讀《魚我所欲也》過程中，提高了文言文閱讀能力，培養(yǎng)了文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

-學(xué)生通過分析文章中的道德觀念，增強(qiáng)了道德情操，形成了健康的價(jià)值觀。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和課堂互動(dòng)中，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-文言文特殊句式：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。”

-道德觀念：“舍生而取義”

-重點(diǎn)詞匯：欲、舍、取、義

②詞、句重點(diǎn)：

-對比修辭：“生”與“義”的取舍

-排比句式：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也?！?/p>

-名言警句：“舍生而取義者也”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖示：繪制魚和熊掌的簡圖，形象地表示文章主題，增強(qiáng)視覺效果。

-彩色標(biāo)注：用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)詞匯和句式，提高學(xué)生的注意力。

-互動(dòng)設(shè)計(jì)：在板書過程中，邀請學(xué)生上臺參與書寫或標(biāo)注，增加課堂互動(dòng)性。

-創(chuàng)意布局：將板書設(shè)計(jì)成思維導(dǎo)圖形式，使知識點(diǎn)之間的關(guān)系清晰可見，便于學(xué)生記憶和理解。

板書設(shè)計(jì)力求簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與小組討論的情況。

-學(xué)生對文言文句式和修辭手法的理解和運(yùn)用情況。

-學(xué)生對文章主旨和道德觀念的把握程度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作精神、溝通能力、問題解決能力。

-學(xué)生對文章中道德觀念的深入探討和見解。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，包括生字詞、句式、修辭手法等。

-學(xué)生對文章主旨和道德觀念的概括和表達(dá)能力。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括文言文翻譯、文章分析、心得體會等。

-學(xué)生對作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處進(jìn)行反思和訂正的情況。

5.教師評價(jià)與反饋：

-教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作精神等。

-教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)，包括學(xué)生對文言文知識的