初中英語教師工作計(jì)劃

初中英語教師工作計(jì)劃

初中英語教師工作計(jì)劃1

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的英語教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校制定的

教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的具體工作做如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們

學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使

他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，

增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指

導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智

和拓展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser

而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的

工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到

輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生情況分析

今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了

信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，

不感興趣了。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中

增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)措施

我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取

“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”

要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到

著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有

機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生

較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。

第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分

已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)

知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)

運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、

詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、

詞組的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。

在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)

復(fù)習(xí)效果。如做到：（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度

適中的練習(xí)；（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階

段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性和自覺性。（時(shí)間：3—4月）

第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)

地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)

化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一

再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)

有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)

習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相

干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求教師在這一

階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循

精講多練的原則，做到講一一練一一評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解

題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)

歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸

類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對(duì)聽、讀、寫

能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。因此在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)行適量

的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對(duì)語言的歸納總結(jié)而忽視了聽

的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的

試題看逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到

看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題

不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合

文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)

行專門性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn)，

因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生

的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適

當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。時(shí)間：5月份

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適

應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能

力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考

查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)一一

能力一一知識(shí)。時(shí)間：6月份

總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)

的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜

合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)力爭(zhēng)中考取得理

想的成績(jī)。

初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要

更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可

行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受

的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于學(xué)生要

因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

四、自我提高與教科研

本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語

教育教學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀教師業(yè)務(wù)書籍，自覺

參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。閱讀《給教

師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記。

繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的要求，。并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中,

針對(duì)自己的讀書進(jìn)行反思，積極向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,

本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對(duì)自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好

教學(xué)后記和反饋，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行每次經(jīng)驗(yàn)交流。積極

參加學(xué)校組織的匯報(bào)課活動(dòng)。

本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作，。在平時(shí)的教學(xué)中，要

有計(jì)劃的進(jìn)行德育滲透，并及時(shí)反思，做好筆記。多閱讀英

語教學(xué)的相關(guān)文章，與其他教師多交流，吸取好的經(jīng)驗(yàn)和方

法。并積極參加其他科研項(xiàng)目的研究。完善自己的博客，開

拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流。

五、教學(xué)進(jìn)度：

2、16——3、8結(jié)束新課（Unitl3—15）

3、9—4、30第一輪復(fù)習(xí)（全部課本1—5冊(cè)）

5、4—5、31第二輪復(fù)習(xí)（專項(xiàng)復(fù)習(xí)）

6、1——6、11第三輪復(fù)習(xí)（模擬訓(xùn)練）

初中英語教師工作計(jì)劃2

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

九年級(jí)下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對(duì)著升

學(xué)的壓力和任務(wù)，面對(duì)著這兩個(gè)班學(xué)生的英語程度相差很大

的實(shí)際情況。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及

學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時(shí)，

要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量，

拓展知識(shí)的層面，使他們更上一層樓；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生

要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高、

有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)的成績(jī)來看，九年級(jí)(1)、

(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個(gè)班級(jí)很相似，學(xué)

生英語水平普遍較差，成績(jī)好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語

失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不

從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，

教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生

對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重

打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長(zhǎng)。

三、具體目標(biāo)和措施：

針對(duì)以上實(shí)際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整

教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1、繼續(xù)針對(duì)中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生

語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡(jiǎn)單語段中的

觀點(diǎn)；回答比較簡(jiǎn)單的問題。說即口語表達(dá)方面：能使用恰

當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短

暫表達(dá)。

閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的

觀點(diǎn)和態(tài)度；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；加強(qiáng)閱

讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作

文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達(dá)到中

招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。

2、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)

持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所

獲，都能有所提高。針對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從

基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識(shí)。逐步做到語音、語調(diào)自然、

得體；運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概

念，進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等；盡可

能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時(shí)

態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見性錯(cuò)誤，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能

力。

對(duì)于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他

們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。

3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個(gè)學(xué)生都能夠

全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。

要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)

英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們

在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)

實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，尊重

個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，發(fā)

展心智和拓展視野。

讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為英語使用者

而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體

味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面

能夠使學(xué)生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他

們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面

對(duì)的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初中英語教師工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，

面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新

精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方

式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)

生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目的與要求

要求學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能

讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞

障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能

與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能

在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),

積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意

到中外文化的差異。

三、教材簡(jiǎn)要分析

八年級(jí)英語下冊(cè)共十個(gè)單元，每單元設(shè)計(jì)一個(gè)話題，并

以此為中心，通過語言結(jié)構(gòu)、功能項(xiàng)目為主線展開，采用任

務(wù)型語言教學(xué)方式，以循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語，有目的地做事。新教材中設(shè)計(jì)了許多活動(dòng)，

如填寫問卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來等，使學(xué)生在語

言學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，同時(shí)增加

了學(xué)生在課堂上的互動(dòng)，為任務(wù)型教學(xué)創(chuàng)造了條件。

同一話題隨著學(xué)習(xí)的深入，內(nèi)容不斷充實(shí)，通過“滾動(dòng)”

呈現(xiàn)學(xué)習(xí)，不斷深化。如提建議話題，在七年級(jí)出現(xiàn)，在本

教材Unit8也“滾動(dòng)”呈現(xiàn)，支持話題的“任務(wù)”、“活動(dòng)”

也不斷“升級(jí)”，伴隨語言學(xué)習(xí)不斷從“低級(jí)”走向“高級(jí)”,

貫穿于教材始終。止匕外，教材中每個(gè)單元設(shè)計(jì)的Pairwork、

GroupworksSurvey及Game為課堂活動(dòng)提供了豐富的資源。

每個(gè)單元以一個(gè)話題為中心，分設(shè)SectionA,SectionB

和Selfcheck三個(gè)部分，自成一體，又相互照應(yīng)：SectionA

是單元基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn)，SectionB是語言知識(shí)的擴(kuò)展、

深化與運(yùn)用，是SectionA的延伸。SectionA與SectionB是

實(shí)現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要

求。Selfcheck是將單元基礎(chǔ)詞匯、詞語用法、語言運(yùn)用等

進(jìn)行提煉，供學(xué)生了解、檢查對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

本冊(cè)主要內(nèi)容是健康與急救、could、should的用法、

時(shí)間狀語從句、用過去式學(xué)會(huì)講故事、復(fù)習(xí)鞏固比較級(jí)和最

高級(jí)、和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

四、教學(xué)手段和措施。

（一）使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生

感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)

道理和掌握任何一條規(guī)律。要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)

到學(xué)這一語言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際

情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的

英語詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生

興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（二）努力建立融洽的師生關(guān)系。

樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自

己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通

和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課

時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大

膽求異創(chuàng)新。課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起

心靈之光。生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

（三）積極創(chuàng)造語言情景。

八年級(jí)英語這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語教學(xué)

理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，

強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了

輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大

量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材

圍繞著實(shí)用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中

學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

初中英語教師工作計(jì)劃4

一、教學(xué)工作的計(jì)劃

1、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，更

新教育理念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀，積極推進(jìn)素質(zhì)教

育。以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，研究教學(xué)方法，繼續(xù)利用多

種輔助教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率。

2、學(xué)生情況分析

學(xué)生的基本情況是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好，兩級(jí)分化

較嚴(yán)重。成績(jī)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)興趣較濃。

但個(gè)別優(yōu)生缺乏進(jìn)

取心，在聽力、寫作和閱讀的部分題上，需要進(jìn)一步加

強(qiáng)。成績(jī)落后的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一

步提高。上學(xué)期班平均及格率基本達(dá)到學(xué)校的要求，但總體

情況不容樂觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和綜合運(yùn)用知識(shí)能力方面還

有待大力加強(qiáng)。因此如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)素質(zhì)，依然是

本學(xué)期的一項(xiàng)重要任務(wù)。

3、教學(xué)目的要求

1）知識(shí)傳授：

圍繞任務(wù)型教學(xué)，融會(huì)話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行

教學(xué)。

2）能力培養(yǎng)：

在完成基礎(chǔ)知識(shí)鞏固的基礎(chǔ)上，逐步拓展、延伸知識(shí)，

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的能力、閱讀能力和寫作能力。加強(qiáng)

自主學(xué)習(xí)。

3）思想教育：

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化，認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，

認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

4.教學(xué)內(nèi)容

1）500個(gè)左右生詞及200多個(gè)短語。

2）學(xué)習(xí)下列話題：

①北京奧運(yùn)

②世界人口

③希望工程

④社會(huì)環(huán)境

⑤英美語言

⑥科學(xué)天地

3）語法：

①現(xiàn)在完成時(shí)

②動(dòng)詞不定式

③規(guī)則動(dòng)詞的過去分詞與不規(guī)則動(dòng)詞的過去分詞

④主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)

⑤賓定從句

4）教材重難點(diǎn)：

a）教學(xué)重點(diǎn)：各單元語言目標(biāo)、話題和語法。

b）教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)和被動(dòng)語態(tài)，詞匯教學(xué)。

5.教學(xué)方法形式

交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式、多媒體等輔助教學(xué)

法。

6.教學(xué)措施

1.加強(qiáng)單詞檢測(cè)。

2.培養(yǎng)學(xué)生聽力。

3.注重課堂教學(xué)。

4.擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。

5.多角度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

6.進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其學(xué)習(xí)

能力。

二、教學(xué)研究的計(jì)劃：

1.如何提高各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

A類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極,

教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試

時(shí)要求失分不大。

B類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，使他們愛好

英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要

求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。

c類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們，平時(shí)與他們多

進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識(shí)到英語學(xué)科的重要性。另對(duì)他們要求

嚴(yán)格，但要求不過高。

2.如何利用多種輔助教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)

1）呈現(xiàn)形象教具。（實(shí)物、自我演示等）

2）使用可視資料。（圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖等）

3）精選適用教材。（錄音材料、教學(xué)教案、課件、配套

練習(xí)等）

3.如何開展形式多樣的課外活動(dòng)

1）培優(yōu)補(bǔ)差。（分層教學(xué)）

2）指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)英語報(bào)刊雜志。（《英語周報(bào)》《學(xué)

英語》等。）

3）收看有關(guān)英語學(xué)習(xí)的電視節(jié)目。（CCTV-10希望英語欄

目等。）

4）開展多項(xiàng)英語活動(dòng)。（譬如：設(shè)英語角、唱英文歌、

看英文影片等。）

止匕外，本人將積極編寫適合各層次學(xué)生的練習(xí)；撰寫教

育教學(xué)論文，爭(zhēng)取本學(xué)期內(nèi)發(fā)表一篇質(zhì)量較高的論文。每周

利用教研和備課活動(dòng)一起研究一個(gè)課題。同時(shí)，積極參與校

內(nèi)外聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不

斷提高自己。

三、繼續(xù)教育的計(jì)劃：

博覽群書，培養(yǎng)更廣泛的興趣愛好。平時(shí)多關(guān)注有關(guān)教

育教學(xué)的文章，自訂雜志，多閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、班

主任管理工作等書籍。不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新

鮮血液，從而提高自身理論知識(shí)及操作能力。同時(shí)，面對(duì)新

課改，積極進(jìn)取，不斷更新教育教學(xué)的理念，以新課改的思

想

指導(dǎo)自己的教學(xué)。只要有校外或遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，

本人一定積極參與，并做到學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提高，努力

使自身的教育教學(xué)水平更具專業(yè)化、系統(tǒng)化。

初中英語教師工作計(jì)劃5

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要

面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的

興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精

神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,

語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);3、

突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)

參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通

過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),

感受成功;5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

二、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我任教七年級(jí)兩個(gè)班教學(xué)，從新生入學(xué)成績(jī)來

看，大部分學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課

并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到

過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過一學(xué)期的

不懈努力，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有

所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要

進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目

的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在

學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略

性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

三、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力

達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

四、具體措施：

1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默

寫，培養(yǎng)語感。

2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用

“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保

證晨讀效果。

4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語

學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己

努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同

學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，

培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們

在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡

快成長(zhǎng)起來。對(duì)英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)

補(bǔ)差”。在上好課的同時(shí)，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各

種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛

圍。

7.實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能

力

8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)

貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生

通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英

語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定

基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教

學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生

學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

初中英語教師工作計(jì)劃6

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

針對(duì)學(xué)生情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備教案和學(xué)案中

增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)他們要

想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行知識(shí)與技能的提高，使他們逐

漸適應(yīng)考試題型、掌握做題的技能。

九年級(jí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。針對(duì)這種情況，就

需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切

實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于

接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教,

使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

二、學(xué)生情況分析

學(xué)生的基本情況很差，拿本校同年級(jí)的班級(jí)相比，我們

的均分比他們差很多！本學(xué)期學(xué)生面臨著中考的巨大壓力，

學(xué)生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎(chǔ)不是很差

的學(xué)生開始發(fā)奮學(xué)習(xí)；而成績(jī)很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)

完全放棄了學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)英語失去了信心，還

有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興

趣了。

三.教材分析

《新目標(biāo)英語》九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元，各單元話

題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法

知識(shí)點(diǎn)有：被動(dòng)語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語從句，短

語動(dòng)詞，過去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知

識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供

了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練

學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。針對(duì)這種現(xiàn)狀，在本

學(xué)期的英語教學(xué)中，特作如下計(jì)劃

1、要針對(duì)不同的學(xué)生，關(guān)注不同學(xué)生的情感，激發(fā)他

們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，

使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素

養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指

導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性,

發(fā)展心智和拓展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓英語成為學(xué)生學(xué)

習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語

的過程中，體味到輕松和成功的快樂

四、教學(xué)具體措施

1.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，明確每堂課的基

礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的.不同需求，做到

上好每一堂課。在課堂上注重激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，并

讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的成就感，不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情

感，不可盲目追求效率和進(jìn)度。

2.對(duì)學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同

學(xué)生全面發(fā)展；

3.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好

落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。

4.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課

堂教學(xué)效率。

5.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生

興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽

等。

6.課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。

8.教師個(gè)人要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的

提高。

9.注意分層次教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上

體現(xiàn)出不同的要求，讓他們?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上都有各自的提

高。注重課堂學(xué)生知識(shí)的反饋并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

10.注重閱讀教學(xué)，采用精讀與泛讀相結(jié)合，多種學(xué)習(xí)

方式相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和技巧。

n.培養(yǎng)和提高英語書面表達(dá)能力。每周寫一篇英語作

文。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)

容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言設(shè)施來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活

動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景,

要求學(xué)生對(duì)話。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)

行對(duì)話。

6、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練

初中英語教師工作計(jì)劃7

一、加強(qiáng)英語學(xué)科組的建設(shè)，做好出名師工作。

根據(jù)英語學(xué)科組教師隊(duì)伍年輕化的特點(diǎn)，上學(xué)期，我們

在加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)方面，做了一些工作，并

取得了顯著的效果。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科組的建

設(shè)工作，并配合學(xué)校和部門的首批學(xué)科帶頭人的評(píng)選活動(dòng)，

組織全體教師苦練教學(xué)基本功，做好出名師工作。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量

過去的幾年里，英語組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了一系

列的常規(guī)制度，使學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化、制度化。但是,

一直以來，這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實(shí)。本學(xué)期，我

們要趁學(xué)校工作重點(diǎn)向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機(jī)，狠抓這些教

學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

首先，學(xué)科組長(zhǎng)認(rèn)真組織好每周一次的學(xué)科組例會(huì)，既

進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，又進(jìn)行思想交流，盡力使全體老

師在思想上達(dá)成共識(shí)。認(rèn)真執(zhí)行《英語組教學(xué)常規(guī)》、《英語

早晚讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語組獎(jiǎng)金考核細(xì)則》，采用量化

考核的辦法，考核結(jié)果每周反饋給被考核人，從而使考核真

正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用。

其次，進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè)，學(xué)科組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)各備課

組工作的督導(dǎo)，各年級(jí)的備課組長(zhǎng)按學(xué)科組的統(tǒng)一要求，每

周組織教師認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，每次備課要有書面記

錄。每周星期五上午備課組長(zhǎng)檢查全組教師的教案、作業(yè)和

聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給任課教師，提出指導(dǎo)性意

見，并書面記錄檢查情況，交學(xué)科組長(zhǎng)檢查。學(xué)科組長(zhǎng)每?jī)?/p>

周不定期抽查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問

題及時(shí)反饋給任課教師，提出改進(jìn)的意見，在學(xué)科組例會(huì)上

公布檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤。

最后，嚴(yán)格執(zhí)行雙率達(dá)標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)我部工作計(jì)劃和

英語學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，本學(xué)期，各年級(jí)的雙率指標(biāo)為：優(yōu)班

雙率100%。MYP班雙率100%。平行班及格率97%以上，優(yōu)秀

率85%以上。為了達(dá)到雙率指標(biāo)，我們采取任課教師、備課

組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)的責(zé)任制，把班級(jí)、年級(jí)和學(xué)科的

雙率是否達(dá)標(biāo)分別與任課教師、備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)

工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績(jī)考核的重要指標(biāo)。

2、深入開展教學(xué)研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平

初中英語教學(xué)研究的重點(diǎn)是改革課堂教學(xué)。為此，我們

必須進(jìn)一步深入開展優(yōu)化輸入，分層輸出的課堂教學(xué)模式研

究。首先，通過第35周理論學(xué)習(xí)和負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高示范教

師的經(jīng)驗(yàn)介紹，使新老師初步掌握優(yōu)化輸入，分層輸出的課

堂教學(xué)模式，并推出高質(zhì)量的示范課。然后，通過第68周

觀摩負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高示范課，結(jié)合新的《初中英語教學(xué)大綱》

有關(guān)精神，深入開展討論和研究，力爭(zhēng)使全體教師都能熟練

地靈活運(yùn)用優(yōu)化輸入，分層輸出的課堂教學(xué)模式，從而使英

語課堂教學(xué)向負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高的要求邁進(jìn)一大步。經(jīng)過一年

的教學(xué)實(shí)踐，我們對(duì)優(yōu)化輸入已探索出了一些行之有效的方

法，并形成了自己的特色，而且，對(duì)分層輸出的探討也有了

重大突破。本學(xué)期我們重點(diǎn)研究如何利用電腦輔助教學(xué)手段

優(yōu)化優(yōu)化輸入，分層輸出的課堂教學(xué)模式，期中考試后，組

內(nèi)每一位教師上一堂研究課，并寫出總結(jié)、體會(huì)或論文。

上學(xué)期，我們以個(gè)別班級(jí)實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)行了英語活動(dòng)課

的研究，課程是當(dāng)前課程改革的重要內(nèi)容，它體現(xiàn)了今年國(guó)

家教委頒布的初中英語教學(xué)新大綱的精神實(shí)質(zhì)進(jìn)一步強(qiáng)化

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)思想和交際的能力。實(shí)踐證明，在活

動(dòng)課中，教師能給全體學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)只講英語而忘卻母語的

空間，在形式多樣的英語活動(dòng)中，周邊的氣氛感染著每個(gè)學(xué)

生，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力驅(qū)使每個(gè)學(xué)生開口講英語。這種以口語

為中心的英語活動(dòng)課能使學(xué)生盡快地培養(yǎng)起用英語思維、表

達(dá)思想的交際能力。本學(xué)期，我們繼續(xù)進(jìn)行英語活動(dòng)課的研

究，重點(diǎn)在MYP班進(jìn)行，每?jī)蓚€(gè)星期開一節(jié)英語活動(dòng)課，由

彭江輝老師負(fù)責(zé)，徐健老師協(xié)助。初一和小初二年級(jí)也進(jìn)行

嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負(fù)責(zé)，全體任課教師參與。

二、大力推進(jìn)二五八雙語教學(xué)計(jì)劃，深入營(yíng)造我部的英

語環(huán)境。

根據(jù)廖校長(zhǎng)的工作報(bào)告，二五八雙語教學(xué)計(jì)劃必須強(qiáng)行

推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)雙語教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)在于非英語學(xué)科能用全英語

教學(xué)，而實(shí)現(xiàn)非英語學(xué)科用全英語教學(xué)的關(guān)鍵在于教師而不

是學(xué)生。因此，為了大力推進(jìn)二五八雙語教學(xué)計(jì)劃，深入營(yíng)

造我部的英語環(huán)境，本學(xué)期，我們要在總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)的

基礎(chǔ)上，扎實(shí)做好以下幾項(xiàng)工作，使我部的英語環(huán)境更上一

層樓。

1、積極做好教師的英語培訓(xùn)工作。

本學(xué)期，初中部教師英語培訓(xùn)重點(diǎn)仍然要放在IBO班教

師的英語培訓(xùn)上，培訓(xùn)工作由溫杰教師主持，并派一名外教

協(xié)助，彭江輝、徐健教師參與培訓(xùn)。其他非英語教師的英語

培訓(xùn)仍然采取自學(xué)的形式，英語學(xué)科組負(fù)責(zé)編寫課堂教學(xué)用

語以及與專業(yè)有關(guān)的術(shù)語，每?jī)芍苡“l(fā)一次，由各年級(jí)組辦

公室的英語教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)，每月考核一次。初一年級(jí)組由李

冬華老師負(fù)責(zé)，大初二年級(jí)組由薛玲玲老師負(fù)責(zé)，小初二年

級(jí)組由李學(xué)增老師負(fù)責(zé)，初三年級(jí)A組由劉克友老師負(fù)責(zé)，

初三年級(jí)B組由卯萬嶺老師負(fù)責(zé)，德育處由陳火球老師負(fù)責(zé),

教學(xué)處由霍劍華老師負(fù)責(zé)，各年級(jí)組辦公室的英語教師要在

負(fù)責(zé)人的安排下認(rèn)真做好非英語教師的英語培訓(xùn)工作。

2、進(jìn)一步嘗試非英語教師用全英語進(jìn)行教學(xué)。

本學(xué)期，我們要進(jìn)一步嘗試非英語教師用全英語進(jìn)行教

學(xué)，由各學(xué)科組推薦1至2名英語基礎(chǔ)好的老師的教師參加,

教學(xué)處統(tǒng)一安排，英語學(xué)科組教師積極協(xié)助。首先，報(bào)名用

全英語進(jìn)行教學(xué)的教師上報(bào)授課內(nèi)容，確定授課班級(jí)。其次,

英語組分配一名英語教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)授課教師的英語，并在第

八周前將其授課內(nèi)容譯成英語，發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)，掃除詞匯障

礙。最后，授課教師在英語教師的幫助下，設(shè)計(jì)全英語教學(xué)

教案，進(jìn)行試講，并在第16周迎接IBO的授權(quán)訪問時(shí)推出

展示課。

各學(xué)科組推薦上全英語教學(xué)展示課的教師有李琳琳、劉

新華，張景榮、吳春長(zhǎng)、陳孝勤、黃敏，熊續(xù)輝等，英語學(xué)

科組給他們分配的培訓(xùn)教師分別是陳火球、徐艦支曉來、霍

劍華、蔣紅梅、羅曉中等。

3、認(rèn)真做好《初中英語課外讀物》的試用和編寫工作。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，《初中英語課外讀物》的初一、

初二、初三上冊(cè)已經(jīng)初步完成。本學(xué)期第二周完成印刷、裝

訂任務(wù)，第三周投入使用。全體英語教師在各備課組的同一

要求下，有計(jì)劃地認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并注意收集意見，以

便在下學(xué)期進(jìn)行修訂。同時(shí)，著手編寫《初中英語課外讀物》

的初一、初二、初三下冊(cè)，力爭(zhēng)在下學(xué)期完成并試用。此項(xiàng)

工作由霍劍華老師負(fù)責(zé)，卯萬嶺、薛玲玲、李冬華老師協(xié)助。

4、英語學(xué)科競(jìng)賽和升旗儀式英語展示創(chuàng)特色。

根據(jù)廖校長(zhǎng)的學(xué)期工作報(bào)告，本學(xué)期的英語口語聽力大

賽仍然由各部舉辦，這是我校本學(xué)期六大活動(dòng)之一，也是我

校創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境的重大舉措。為了搞好這一活動(dòng)，各班英語

教師要在班上進(jìn)行一次選拔，并對(duì)選出來的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。

然后各年級(jí)舉辦一次選拔賽，并把選出來的優(yōu)勝者集中培

訓(xùn)，由外教和一名老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，最后，在15周星期四下

午部里舉辦英語口語聽力比賽。全體英語教師必須高度重視

此項(xiàng)賽事，各備課組要認(rèn)真組織和選拔，力爭(zhēng)在比賽中奪得

優(yōu)異的成績(jī)。

為了確保我部學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽中的優(yōu)

勢(shì)，我們必須早作準(zhǔn)備。因此，本學(xué)期初一年級(jí)成立全國(guó)中

學(xué)生英語能力競(jìng)賽輔導(dǎo)小組，由周艷群老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)

時(shí)間安排在綜合能力課的競(jìng)賽類課和每周星期二、四的第七

節(jié)課。初一備課組要對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行檢查落實(shí)，學(xué)科組定期

抽查。

升期儀式英語環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語環(huán)

境的重要窗口。在本學(xué)期里，我們繼續(xù)采用上學(xué)期校園廣播

的形式進(jìn)行展示，力爭(zhēng)使我部的英語環(huán)境展示更上一層樓，

形成自己的特色。為此，我們開設(shè)校園英語廣播，每天下午

上課前進(jìn)行廣播，由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)組織，各班學(xué)生輪流主持播

放，英語教師指導(dǎo)并審定廣播稿，陳火球老師負(fù)責(zé)，羅曉中

老師協(xié)助。

初中英語教師工作計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們

學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使

他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，

增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指

導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智,

拓展視野

二、學(xué)生情況分析

今年的學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去

了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心

了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很

活躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣

味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教材分析

教學(xué)目的

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握

最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際

的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方

法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

具體目標(biāo)：

針對(duì)實(shí)際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、語言技能：

聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容；

2、能抓住簡(jiǎn)單語段中的觀點(diǎn)；

說：1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

2、能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；

2、能識(shí)別不同文體的特征；

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；

寫：1、能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

2、能默寫課文；

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

2、語言知識(shí)：

語音：1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語句。

詞匯：1、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,

說明概念等；

2、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方

式；

2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式;

3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、

情感等；

4、學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組

織信息。

四、課時(shí)安排

本學(xué)期共17周的教學(xué)時(shí)間，計(jì)劃第15周結(jié)課最后兩周

復(fù)習(xí)。

五、教學(xué)具體措施

1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)

興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的

基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由

已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，

以加深影響。

初中英語教師工作計(jì)劃9

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，

面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新

精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方

式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)

生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、英語教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)

度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀

懂七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障

礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與

他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在

學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，

積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意

到中外文化的差異。

三.教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語》八年級(jí)（下冊(cè)），全書共有十個(gè)單元，另

兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本

冊(cè)書將學(xué)習(xí)到的一些語法知識(shí)點(diǎn)有:一般將來時(shí)、過去進(jìn)行

時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、

反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用

以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

本人擔(dān)任初二年級(jí)2個(gè)教學(xué)班,共有學(xué)生人數(shù)160多人。

通過初中一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉

話題的語段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交

換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。但由于

各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)

不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂紀(jì)律，這給教學(xué)

帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一）、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

二）、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。

三）、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

四）、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。

確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層

次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提

高課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)

教學(xué)中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英

語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、

學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

六.教學(xué)進(jìn)度安排

unitl6課時(shí)第一周----第三周

unit25課時(shí)第三周一-第四周

unit35課時(shí)第五周---第六周

unit