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2023教研工作總結(jié)計劃模板5篇2023教研工作總結(jié)計劃模板5篇教研工作總結(jié)計劃模板篇1一、指導(dǎo)思想繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針,以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo),整個工作突出"搞好新課改,創(chuàng)出校特色;抓好教師發(fā)展,提高教學(xué)水平;完善教學(xué)評價,提升教學(xué)質(zhì)量"的目標(biāo)。二、主要工作(一)、以深化新課程實驗為中心,組織教學(xué)研究活動。1、繼續(xù)抓好培訓(xùn)工作,確保新課程實驗的深入開展。(1)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,重點學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀材料。每位語文老師力求做到:對《新課標(biāo)》主要精神和所教年段目標(biāo)爛熟于心,熟知相鄰年段目標(biāo)。(2)繼續(xù)抓好教材培訓(xùn)工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動基礎(chǔ)上,各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí),進(jìn)行內(nèi)化、反思。(3)各備課組學(xué)期初制訂相關(guān)計劃,確保備課組活動落到實處。2、加強具體指導(dǎo),提高新課程實驗的實施水平。(1)繼續(xù)執(zhí)行推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實驗課制度,認(rèn)真組織聽課、評課,做好課堂即時指導(dǎo)。3、開展專題研究,爭創(chuàng)學(xué)校語文教學(xué)特色。本學(xué)期重點進(jìn)行閱讀教學(xué)研究,圍繞“構(gòu)建閱讀教學(xué)朗讀感悟式課堂模式研究”開展細(xì)致的研究工作,形成本校語文教學(xué)特色。(二)、以"提升教學(xué)質(zhì)量"為目標(biāo),加強質(zhì)量監(jiān)控。1、認(rèn)真組織好質(zhì)量調(diào)研,單項調(diào)研與綜合調(diào)研相結(jié)合。平時繼續(xù)加強單項調(diào)研,以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)全面和諧地提高。2、認(rèn)真及時地組織教學(xué)質(zhì)量分析會,以不斷改進(jìn)調(diào)整教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。(三)、有效利用區(qū)小學(xué)語文教學(xué)研究網(wǎng)站,及時吸收與輸出教學(xué)信息,提高教師參與研究的積極性。三、具體安排九月份:1、制訂學(xué)科組、備課組活動計劃。2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料。3、上報"人人一堂好課"安排表,并按表實施。4、各備課組組織本年級青年教師組內(nèi)賽課,上報參加校賽課教師名單。(第四周前完成)5、學(xué)習(xí)使用"區(qū)小學(xué)語文教學(xué)網(wǎng)"。6、參加無錫市實驗教材第三、十一冊教材研討活動(9月25日)7、二、四、六年級語文教師實驗課。8、優(yōu)秀案例交流(一、二年級各兩份)9、完成區(qū)網(wǎng)站各級能手、新秀、帶頭人《風(fēng)采錄》投稿。10、向"區(qū)站"發(fā)新聞資料(四年級負(fù)責(zé))11、常規(guī)月檢查。十月份:1、校級青年教師上課比賽。2、成立名師工程“導(dǎo)師團(tuán)”。3、參加錫南片低年級語文會課比賽。4、常規(guī)月檢查。5、二年級學(xué)生識字寫字比賽。6、優(yōu)秀案例交流(三、四年級各兩份)7、向“區(qū)站”發(fā)新聞資料(六年級負(fù)責(zé))8、向“區(qū)站”推薦國內(nèi)語文教育新聞(四年級負(fù)責(zé))9、向“區(qū)站”推薦教學(xué)散文或教學(xué)隨筆一篇。(五年級負(fù)責(zé))十一月份:1、組織參加無錫市第八屆素質(zhì)教育展示活動2、期中質(zhì)量調(diào)研與質(zhì)量分析會(部分年級可能區(qū)調(diào)測)3、優(yōu)秀案例交流(五、六年級各兩份)4、向“區(qū)站”推薦教學(xué)散文或教學(xué)隨筆一篇。(一年級負(fù)責(zé))5、向“區(qū)站”推薦國外語文教育新聞(二年級負(fù)責(zé))6、優(yōu)秀案例交流(五、六年級)7、區(qū)低年級語文會課比賽8、向“區(qū)站”交一個課件(二年級負(fù)責(zé))9、一、三、五年級實驗課活動十二月份:1、二、四、六年級實驗課活動(第二次)2、一、三、五年級實驗課活動(第二次)3、中、高年級學(xué)生比賽。4、常規(guī)月檢查。5、優(yōu)秀案例交流(一、二年級)6、上交實驗經(jīng)驗論文(每年級選出三篇以上,12月5日截止)7、向“區(qū)站”發(fā)教案設(shè)計(擔(dān)任校級以上公開課的老師必交)8、向“區(qū)站”交一個課件(三年級負(fù)責(zé))一月份:1、區(qū)部分年級質(zhì)量調(diào)測(期末考試)2、無錫市部分年級質(zhì)量調(diào)測(第19周)3、制訂復(fù)習(xí)計劃4、教研組、備課組交流總結(jié),進(jìn)行學(xué)期考核。教研工作總結(jié)計劃模板篇2時光飛逝,日月如梭,新學(xué)期又開始了,語文組教研工作總結(jié)計劃。為了更好地開展語文組教研工作,提高語文組各位同志的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力,認(rèn)真貫徹執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)對20__—20__學(xué)年度下期語文組教研工作做如下計劃。一、繼續(xù)開展創(chuàng)新閱讀教學(xué)研究語文教學(xué)離不開閱讀,“大語文”教學(xué)更是建立在閱讀的基礎(chǔ)上。那么,我們?nèi)绾巫寣W(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性閱讀呢?我們語文組的同志進(jìn)行了認(rèn)真的研究和探討,達(dá)成了共識。(一)首先是要讓學(xué)生善于質(zhì)疑。創(chuàng)新性思維的品質(zhì)在于獨立思考,不重復(fù)前人,不墨守成規(guī),敢于從實際出發(fā),在獨立思考中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。朱熹說:“大疑則大悟,小疑則小悟,不疑則不悟?!睂W(xué)習(xí)的過程就是知疑——質(zhì)疑——解疑的過程。在閱讀時要讓學(xué)生排除對眾人和權(quán)威在心理上的壓力,敢于說“不”,敢于質(zhì)疑。(二)其次是要讓學(xué)生善于想像和聯(lián)想。想像和聯(lián)想是創(chuàng)新閱讀的基礎(chǔ)。語文教師要教學(xué)生在閱讀中通過想像去對人物肖像、人物心理乃至情節(jié)作補充。教師要讓學(xué)生在閱讀中通過聯(lián)想去和其他相近作品進(jìn)行比較,或針對某一作品的主題進(jìn)行發(fā)散性思維,以便提出新的見解,從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的目的。(三)最后是要學(xué)生學(xué)會比較。烏申斯基說得好:“比較是一切理解和思考的基礎(chǔ),我們正是通過比較來了解事物的一切?!北容^法閱讀主要是通過對具有共同點的事物的比較,找出它們的不同點來,這無疑是培養(yǎng)創(chuàng)新性思維的重要途徑。二、樹立新的作文教學(xué)理念。下面就樹立作文教學(xué)新理念的問題研究計劃如下。(一)、呼喚人文回歸,重視人格養(yǎng)成。文如其人,學(xué)作文與學(xué)做人原來就是難以分離的一體??砷L期以來,富有人文性的作文教學(xué),卻淪為工具性純技能的訓(xùn)練,結(jié)果導(dǎo)致文道背向,人文分離,其負(fù)面影響,曠日持久。其實,作文也是育人的搖籃,孩子們從小就在作文中雕塑自己的心靈。作文的過程正是培養(yǎng)學(xué)生美德的好契機(jī),從觀察感知、體驗頓悟到捕捉信息、提煉素材,直至構(gòu)篇立意,運筆成章,每個環(huán)節(jié)都可能讓作者感受真情,感悟真理,陶冶性靈,升華思想,老師筆記《語文組教研工作總結(jié)計劃》。作文的過程也就是讓學(xué)生貼近時代生活,接受人文思想熏陶的過程。(二)、放飛作文,把主動權(quán)交還學(xué)生。作文是個體精神勞動的思維結(jié)晶,學(xué)生在作文教學(xué)中的主體地位是不容置疑的,他們擁有作文的主動權(quán)也是天經(jīng)地義的,剝奪這種主動權(quán)是違背教學(xué)規(guī)律的。這個理念也應(yīng)牢牢記住。施教者再也不能像過去那樣,武斷地把違背青少年特點,脫離生活實際的作文命題強加給人了;再也不能用考試施壓,讓他們圍著應(yīng)試訓(xùn)練團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。我們提倡自由為文,就是給學(xué)生作文“松綁”,為他們創(chuàng)造寬松的寫作環(huán)境和愉悅的構(gòu)思心境,讓他們不受清規(guī)戒律的約束,沒有暢所欲言的顧忌。(三)、張揚個性,表現(xiàn)人性的燦爛。個性化的創(chuàng)造是作文的根本標(biāo)志,而每個習(xí)作者都是有血肉、有靈性、有個性的人,作文應(yīng)該展示人格的魅力,表現(xiàn)人性的燦爛。作文有了個性和人格,就有靈性,有生命。優(yōu)秀作品之所以感人至深,那是因為它洋溢著濃郁的個性色彩,搏動著感人的人格力量;千人一面的干癟文之所以令人厭惡,那是因為它丟失了率真的個性,背叛了神圣的自我。作文要張揚個性,就是要理直氣壯地表現(xiàn)“自我”。三、開展教師角色轉(zhuǎn)換研究(一)從知識的傳授者到平等參與者的轉(zhuǎn)變教師的主要職責(zé)是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,尊重學(xué)生獨特的個性,尊重學(xué)生獨特的學(xué)習(xí)風(fēng)格。能否適應(yīng)這一形勢,達(dá)到這種境界,對教師是一個新的挑戰(zhàn)。(二)從勞動的個體性到合作性的轉(zhuǎn)變未來的教師必須有正確處理人際關(guān)系的能力,熟悉人際交往的藝術(shù),以一種開放的心態(tài)養(yǎng)成與人合作的好習(xí)慣。(三)從“教書匠”到“科研型”教師的轉(zhuǎn)變今天的語文教師不應(yīng)是固守語文學(xué)科狹隘領(lǐng)域的專業(yè)人士,而應(yīng)是知識豐富、視野廣闊、思維活躍、能掌握現(xiàn)代教育技術(shù),充滿獨創(chuàng)和靈氣的復(fù)合型教師。科研意識的強化,正是學(xué)者型、科研型語文教師創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。四、其他工作1、文言文五步導(dǎo)學(xué)法研究。2、作文競賽、演講比賽等課外活動的開展。3、繼續(xù)辦好文學(xué)社,開展課外輔導(dǎo)活動。4、辦好校刊《綠野》。教研工作總結(jié)計劃模板篇3第二周:教案檢查。第三周:教研組會。中心發(fā)言人:涂鵬。傳達(dá)學(xué)校工作精神,布置教研組工作總結(jié)計劃。第三周:教研組會。中心發(fā)言人:涂鵬。各備課組布置備課任務(wù),每人準(zhǔn)備一節(jié)課。有教學(xué)課件的制作。探討生物教學(xué)論文的編寫。第四周:教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發(fā)言人:作課老師。對教學(xué)課件做為改進(jìn)的重點。第五周:教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發(fā)言人:作課老師。教案檢查。對教學(xué)課件做為改進(jìn)的重點。第六周:教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發(fā)言人:作課老師。對教學(xué)課件做為改進(jìn)的重點。第七周:推評確定參加學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師及希望之星的人員。探討生物教學(xué)論文的編寫。第八周:教研組全體人員備課,研究__年高考試卷。中心發(fā)言人:涂鵬。第九周:各備課組準(zhǔn)備期中考試試卷,根據(jù)學(xué)校要求,有針對性地組題。教案檢查。第十周:教研組全體人員備課,研究__年高考試卷。中心發(fā)言人:涂鵬。第十一周:期中考試。第十二周:閱卷,各備課組做出試卷分析,教研組評析。第十三周:教研組全體人員備課,研究__年高考試卷。中心發(fā)言人:王彩云。第十四周:教研組全體人員備課,組合高三年級第一套復(fù)習(xí)試卷。探討生物教學(xué)論文的編寫。教案檢查。第十五周:針對高三年級第一套復(fù)習(xí)試卷的考試情況,總結(jié)經(jīng)驗,組合高三年級第二套復(fù)習(xí)試卷。第十六周:針對高三年級第二套復(fù)習(xí)試卷的考試情況,總結(jié)經(jīng)驗,組合高三年級第三套復(fù)習(xí)試卷。第十八周:針對高三年級第三套復(fù)習(xí)試卷的考試情況,總結(jié)經(jīng)驗,組合高三年級第四套復(fù)習(xí)試卷。初中年級、高一、高二年級進(jìn)入期末考試復(fù)習(xí)。探討生物教學(xué)論文的編寫。教案檢查。第十九周:針對高三年級第四套復(fù)習(xí)試卷的考試情況,總結(jié)經(jīng)驗,組合高三年級第五套復(fù)習(xí)試卷。初中年級、高一、高二年級進(jìn)入期末考試復(fù)習(xí)。探討生物教學(xué)論文的編寫。第二十周:期末考試。各備課組閱卷,做出試卷分析,教研組評析。高三年級進(jìn)行生物模擬考試。教研工作總結(jié)計劃模板篇420__年度,在深刻領(lǐng)會校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見基礎(chǔ)上,教研室工作本著“整體推進(jìn)、務(wù)實創(chuàng)新”的基本原則,圍繞“和諧德育”這一主題,堅持一個思路,確立三個目標(biāo)、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)型。一個思路:全局工作要深化、具體工作要實化,運行機(jī)制要創(chuàng)新化,工作績效要成果化。三個目標(biāo):1.采取“集中培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+二級傳導(dǎo)”三線推進(jìn)的培訓(xùn)模式,通過“構(gòu)建學(xué)校和諧的與網(wǎng)絡(luò)”專題培訓(xùn),深化理念,提升技能,促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任隊伍專業(yè)化成長。2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗,注重引領(lǐng),整體推廣。3.以心理教研會為依托,以示范課為載體,全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務(wù)理論水平,促進(jìn)專業(yè)成長。三個轉(zhuǎn)型:一、德育科研的轉(zhuǎn)型由20__——20__年度開展的關(guān)于《全教科十一五規(guī)劃重點課題“整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段,向20__年度和諧德育“十二五”規(guī)劃重點課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型。在過去的五年科研研究基礎(chǔ)上,20__年度,教研室將通過宣傳、指導(dǎo)、典型經(jīng)驗介紹等多種手段,以點帶面,面上推廣,在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)全力做好“十二五”和諧德育課題研究的申報及開題工作。二、培訓(xùn)對象的轉(zhuǎn)型由對班主任的培訓(xùn)轉(zhuǎn)型為對德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任的培訓(xùn)。1.以往的培訓(xùn)對象為基層學(xué)校骨干班主任及心理健康教師,本年度,為了大力推進(jìn)德育隊伍建設(shè)工作,促進(jìn)德育工作者專業(yè)成長,努力發(fā)展德育特色,堅持推進(jìn)德育工作創(chuàng)新,教研室將把培訓(xùn)對象重點確立為學(xué)校德育主管領(lǐng)導(dǎo)上來,立足德育科研,以“如何構(gòu)建學(xué)校和諧德育網(wǎng)絡(luò)”為主題,采取輔導(dǎo)講座、交流研討、答辯質(zhì)疑等方式對我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)及部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行專題培訓(xùn),注重對集中培訓(xùn)后的二級傳導(dǎo)落實情況的管理,做到有序、有效,有成果。2.結(jié)合我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)、班主任“六個一”創(chuàng)建活動,開展德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任論壇,為德育隊伍的成長提供平臺,促進(jìn)交流,實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。3.為了促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)成長,開展《農(nóng)安縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)為申報對象,以設(shè)計一個以某一年級學(xué)生為對象的主題教育活動方案、現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內(nèi)容,分別予以量化打分,并按參賽領(lǐng)導(dǎo)比例評選出一、二、三等獎,頒發(fā)榮譽證書。三、心育渠道的轉(zhuǎn)型以往的心育管理模式是以培訓(xùn)及心理主題班會評選活動等為載體,本年度教研室將以心育教研為依托,以示范課為載體,通過觀摩、研討等雙向交流方式,促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長。1.在20__年度心理健康“十佳”教師評選基礎(chǔ)上,組織開展《農(nóng)安縣20__年度中小學(xué)心理健康教師教學(xué)研討大會》,研討大會采取示范課展示、現(xiàn)場說課、教研員評課以及專題輔導(dǎo)等方式,旨在提高我縣中小學(xué)心理健康教師的理論水平、實踐素養(yǎng),促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長。2.以“和諧、陽光、快樂、健康”為主題,在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)開展優(yōu)秀心理主題班會評選活動,預(yù)計在20__年上半年教研室組織開展優(yōu)秀心理主題班會展演暨頒獎大會。3.本年度,教研室組織開展全縣中小學(xué)班主任陽光評語征集活動,并將優(yōu)秀評語匯編成冊,在教師中廣泛推廣。其他工作:1.明確工作目標(biāo),強化視導(dǎo),注重引領(lǐng)。3月中下旬及9月份教研室將采取聽課、座談、查閱材料、現(xiàn)場查看、指導(dǎo)反饋、問卷調(diào)查六種方式,對縣城及農(nóng)村10所學(xué)校進(jìn)行德育、心理健康教育教學(xué)工作視導(dǎo)檢查。2.精心建設(shè)德育網(wǎng)站,搭建德育教研平臺。(1)整體規(guī)劃,強化管理,重點關(guān)注網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)教研的參與度。(2)鼓勵學(xué)校、教師撰寫教育管理經(jīng)驗性文章、教育敘事及教育心得,注重資源共享。(3)對發(fā)表的文章要嚴(yán)格把關(guān),使其內(nèi)容健康、具有可操作性或長效教育意義。3.加強管理,注重學(xué)習(xí),努力提高工作能力。(1)繼續(xù)本著和諧融洽的管理原則,服從進(jìn)修學(xué)校的管理大局,努力工作,注重部室內(nèi)的常規(guī)管理與人員之間的團(tuán)結(jié)和諧。(3)以學(xué)校讀書活動為載體,部室內(nèi)倡導(dǎo)多讀書、勤積累,撰寫讀書心得、工作日志或心情日記,開展“每周大練筆”活動。(1)愛崗敬業(yè),打造良好個人形象,不遲到,不早退,不曠職。教研工作總結(jié)計劃模板篇5新的一學(xué)年又開始了。在新的一年里,為了切實加強對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的管理,為全校師生得到更多的實惠。并根據(jù)上級主管部門的有關(guān)文件精神,結(jié)合本校實際,特制定本學(xué)期遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)計劃:一、指導(dǎo)思想按潁上縣教育局及縣電教館有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育精神和學(xué)校工作總結(jié)計劃、教導(dǎo)處工作總結(jié)計劃為工作指導(dǎo)。以校本教研為基礎(chǔ),以科學(xué)電教、計算機(jī)輔助教學(xué)為主體,做好遠(yuǎn)程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣。讓常規(guī)電教和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進(jìn),推進(jìn)我校教學(xué)工作的全面現(xiàn)代化。努力實現(xiàn)幸福的教,幸福的學(xué)。二、基本情況我?,F(xiàn)有教師9人,學(xué)生300人,5個教學(xué)班。衛(wèi)星收視(計算機(jī)及電視機(jī))教室1個、光盤播放(DVD及電視機(jī))1個、教師辦公室(計算機(jī)1臺)。三、工作

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