一年級上冊英語教案-unit 1 School3∣人教新起點

一年級上冊英語教案unit1School3∣人教新起點教學(xué)內(nèi)容本單元為《人教新起點》一年級上冊英語第1單元“School”，內(nèi)容圍繞學(xué)校生活展開，包括學(xué)習(xí)用品、校園場所、日常校園活動等基本英語表達。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本單元，掌握基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單句型，如“pen”、“pencil”、“book”、“classroom”、“l(fā)ibrary”等，并能運用所學(xué)進行簡單的日常英語交流。教學(xué)目標1.知識目標：使學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本單元的英語單詞和句子，了解學(xué)校的基本設(shè)施和活動。2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行簡單交流的能力，提高學(xué)生的英語聽說技能。3.情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，增強學(xué)生的集體榮譽感。教學(xué)難點1.單詞發(fā)音的準確性：部分單詞的發(fā)音對學(xué)生來說可能存在一定難度，如“l(fā)ibrary”、“classroom”等。2.句型的正確運用：學(xué)生需要理解并掌握句型的正確使用，如“Ihaveapen.”、“Thisismyclassroom.”等。3.聽力理解能力：學(xué)生需要提高聽力理解能力，能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息。教具學(xué)具準備1.教具：錄音機、錄音帶、PPT課件、單詞卡片、教學(xué)掛圖等。2.學(xué)具：學(xué)生自備英語課本、練習(xí)冊、文具等。教學(xué)過程1.熱身活動：通過唱英文歌曲、做英語游戲等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2.新課導(dǎo)入：利用PPT課件、教學(xué)掛圖等教具，展示本單元的主題，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.新課教學(xué)：通過講解、示范、練習(xí)等方式，教授本單元的單詞、句型，并進行語音、語調(diào)的糾正。4.課堂練習(xí)：設(shè)計豐富的課堂練習(xí)，如聽音辨字、填空、句型轉(zhuǎn)換等，鞏固所學(xué)知識。5.小組活動：分組進行角色扮演、對話練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生的英語實際運用能力。板書設(shè)計1.單詞：在黑板上列出本單元的重點單詞，并進行簡要解釋。2.句型：在黑板上列出本單元的重點句型，并進行簡要解釋。3.課堂練習(xí)：在黑板上展示課堂練習(xí)的題目，引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。作業(yè)設(shè)計1.聽力練習(xí)：聽錄音，完成聽力練習(xí)題目。2.單詞拼寫：抄寫本單元的重點單詞，并進行拼寫練習(xí)。3.句型練習(xí)：運用本單元所學(xué)句型，編寫簡單的英語對話。課后反思1.教學(xué)內(nèi)容是否充實：通過課后反思，檢查本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否充實，是否達到了預(yù)期的教學(xué)目標。2.教學(xué)方法是否恰當：反思本節(jié)課所采用的教學(xué)方法是否恰當，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.學(xué)生參與度是否高：檢查學(xué)生在課堂上的參與度，分析原因，并對教學(xué)方法進行適當調(diào)整，以提高學(xué)生的參與度。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)難點”。教學(xué)難點詳解單詞發(fā)音的準確性1.直觀教學(xué)：使用實物、圖片或動作來幫助學(xué)生記憶單詞。比如，展示一個真正的圖書館照片，讓學(xué)生跟讀“l(fā)ibrary”。2.語音示范：教師應(yīng)該提供清晰的發(fā)音示范，并強調(diào)單詞中容易混淆的音素?？梢允褂谜Z音圖表來展示口型變化和氣流控制。3.反復(fù)練習(xí)：通過重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生逐漸習(xí)慣正確的發(fā)音?？梢允褂美@口令、歌曲或其他語音游戲來增加練習(xí)的趣味性。4.個別輔導(dǎo)：針對發(fā)音有困難的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，并提供額外的練習(xí)機會。句型的正確運用學(xué)生不僅需要記憶單詞，還需要學(xué)會如何正確地構(gòu)造和使用句型。例如，學(xué)生需要理解“Ihaveapen.”和“Thisismyclassroom.”等句型的結(jié)構(gòu)和含義。為了幫助學(xué)生掌握這一難點，教師可以：1.情境創(chuàng)設(shè)：在真實的或模擬的情境中，讓學(xué)生使用句型進行交流。例如，在教室里讓學(xué)生指著物品說“Thisisabook.”2.句型框架：提供句型框架，讓學(xué)生填充不同的詞匯，以加深對句型結(jié)構(gòu)的理解。3.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)使用句型。4.錯誤分析：收集和分析學(xué)生使用句型時常見的錯誤，針對性地進行講解和糾正。聽力理解能力1.聽力材料選擇：選擇語速適中、內(nèi)容貼近學(xué)生生活的聽力材料。避免使用過于復(fù)雜或快速的語音。2.聽力技巧訓(xùn)練：教授學(xué)生如何抓住關(guān)鍵詞和信息，如何預(yù)測聽力材料的內(nèi)容。3.反復(fù)聽讀：通過反復(fù)聽讀，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)英語的語音和語調(diào)。4.聽力游戲：設(shè)計聽力游戲，如“聽音辨字”、“找出不同”等，提高學(xué)生的聽力興趣和注意力。通過上述方法，教師可以幫助學(xué)生克服教學(xué)難點，提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。同時，教師還應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)的道路上取得進步。單詞發(fā)音的準確性1.音標教學(xué)：雖然一年級的學(xué)生可能還不需要深入學(xué)習(xí)音標，但教師可以簡單介紹一些基本的音標，幫助學(xué)生理解單詞發(fā)音的規(guī)則。2.發(fā)音練習(xí)：設(shè)計一些專門的發(fā)音練習(xí)，如元音和輔音的發(fā)音練習(xí)，以及單詞的重音練習(xí)。3.模仿訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生模仿教師的發(fā)音，或者使用語音軟件進行模仿練習(xí)。4.反饋與糾正：在學(xué)生發(fā)音時，給予及時的反饋和糾正?？梢允褂每隙ǖ恼Z言鼓勵學(xué)生，同時指出需要改進的地方。句型的正確運用1.語法圖表：使用語法圖表來展示句型的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生直觀地理解句子的構(gòu)成。2.例句分析：通過分析例句，讓學(xué)生看到句型在實際語境中的應(yīng)用。3.口頭練習(xí)：設(shè)計一些口頭練習(xí)，如替換句型中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在不同的語境中使用句型。4.寫作延伸：讓學(xué)生嘗試將口頭練習(xí)中的句子寫下來，以此鞏固句型的書寫。聽力理解能力1.日常滲透：在每天的課堂教學(xué)中，盡量使用英語進行指令和交流，讓學(xué)生習(xí)慣英語聽力環(huán)境。2.聽力日記：鼓勵學(xué)生記錄他們在課堂上學(xué)到的英語表達，以及他們在課外聽到的英語。3.家長合作：鼓勵家長在家中使用簡單的英語與孩子交流，增加孩子的聽力實踐機會。4.聽力挑戰(zhàn)：設(shè)置一些聽力挑戰(zhàn)活動，如聽一首英文