五年級(jí)上冊(cè)英語教案-Module 4Unit 1 Were going to tell stories. (3) 外研社（一起）

五年級(jí)上冊(cè)英語教案Module4Unit1We’regoingtotellstories.(3)外研社（一起）教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本課的句型“We’regoingtotellstories”。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和合作精神。3.通過故事講述，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：story,tell,listen,exciting,interesting2.句型：We’regoingtotellstories.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：句型“We’regoingtotellstories”的運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：詞匯的發(fā)音和記憶。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶。2.學(xué)具：英語課本，筆記本，彩色筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片或視頻引入本課的主題“講故事”。2.新課呈現(xiàn)：展示并講解句型“We’regoingtotellstories”，引導(dǎo)學(xué)生理解和模仿。3.實(shí)踐活動(dòng)：分組進(jìn)行故事講述，每組選一個(gè)代表進(jìn)行展示。4.鞏固練習(xí)：通過游戲或練習(xí)，鞏固句型和詞匯。板書設(shè)計(jì)1.句型：We’regoingtotellstories.2.詞匯：story,tell,listen,exciting,interesting作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫并默寫句型和詞匯。2.用句型“We’regoingtotellstories”編寫一個(gè)對(duì)話。3.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。課后反思本節(jié)課通過故事講述的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。通過分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。在課后，要及時(shí)反思教學(xué)效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在下一節(jié)課中，可以進(jìn)一步鞏固句型和詞匯，通過更多的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，可以引入更多的故事素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。2.新課呈現(xiàn)：在展示句型“We’regoingtotellstories”時(shí)，教師應(yīng)盡量使用生動(dòng)、形象的語言和動(dòng)作，幫助學(xué)生理解和模仿。可以結(jié)合具體的故事情境，讓學(xué)生感受到句型的實(shí)際運(yùn)用。3.實(shí)踐活動(dòng)：分組進(jìn)行故事講述，每組選一個(gè)代表進(jìn)行展示。在這個(gè)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意語言的準(zhǔn)確性和流利性，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神?？梢栽O(shè)置一些簡單的角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)句型。4.鞏固練習(xí)：通過游戲或練習(xí)，鞏固句型和詞匯。例如，可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題或匹配題，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。還可以組織一些競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：為了更好地吸引學(xué)生的注意力，教師可以提前準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生在觀看的過程中產(chǎn)生對(duì)故事的興趣。教師還可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們熟悉的故事，這樣既能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，又能為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)盡量使用生動(dòng)、形象的語言和動(dòng)作，幫助學(xué)生理解和模仿句型“We’regoingtotellstories”?？梢越Y(jié)合具體的故事情境，讓學(xué)生感受到句型的實(shí)際運(yùn)用。例如，教師可以講述一個(gè)簡短的故事，并在講述過程中多次使用該句型，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)會(huì)使用。3.實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：在分組進(jìn)行故事講述時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，注意語言的準(zhǔn)確性和流利性。為了增加趣味性，可以設(shè)置一些簡單的角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)句型。教師還可以巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，幫助他們提高英語口語表達(dá)能力。4.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些與故事相關(guān)的游戲或練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。例如，可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題或匹配題，讓學(xué)生在完成游戲的過程中鞏固句型和詞匯。還可以組織一些競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程的設(shè)計(jì)時(shí)，我們需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)，以確保教學(xué)活動(dòng)能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用多媒體展示一些有趣的圖片或簡短的視頻片段，這些內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生熟悉的故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。接著，教師可以提出問題，如：“Doyoulikestories?HaveyouevertoldastoryinEnglish?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行簡短的討論。這樣的討論可以激發(fā)學(xué)生的背景知識(shí)，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過實(shí)物投影或黑板，展示句型“We’regoingtotellstories”。接著，教師可以模擬一個(gè)簡單的講故事場景，使用這個(gè)句型，并配以圖片或動(dòng)作來解釋其含義。例如，教師可以拿著一本書，說：“We’regoingtotellstories.Ihaveabookhere.It’saboutaprincess.”，然后教師可以邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，一起模擬講故事的過程，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解并掌握句型。實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)故事進(jìn)行準(zhǔn)備。教師可以提供一些故事線索或圖片，幫助學(xué)生構(gòu)思故事內(nèi)容。每組學(xué)生需要合作準(zhǔn)備故事，并決定如何分配角色和講述內(nèi)容。在準(zhǔn)備過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用新學(xué)的句型，并給予語言上的支持。然后，每組學(xué)生可以輪流上臺(tái)講述故事，其他學(xué)生作為聽眾，給予反饋和評(píng)價(jià)。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些與故事相關(guān)的游戲，如“故事接龍”或“角色扮演”。在故事接龍游戲