19古詩二首《夜宿山寺》（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版語文二年級上冊

19古詩二首《夜宿山寺》（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版語文二年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文二年級上冊《夜宿山寺》這首古詩。該詩位于教材的第五章“古詩二首”中，詳細(xì)內(nèi)容描述了詩人在山寺夜宿時的所見所感，以細(xì)膩的筆觸描繪了山中夜景的寧靜與美麗。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握《夜宿山寺》的字詞、句式和詩意。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高對古詩的欣賞能力。3.引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)他們對自然景觀的熱愛。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：詩句的意境理解和詩歌的情感把握。2.教學(xué)重點：詞語的認(rèn)讀、詩句的翻譯和詩歌的朗讀。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：展示一組美麗的山景圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约河斡[山時的感受，引出本課主題。2.例題講解：（1）朗讀課文，讓學(xué)生邊聽邊想象詩中的畫面。（2）講解詞語：危樓、星辰、搖搖欲墜等。（3）逐句翻譯詩句，分析詩句的意境。3.隨堂練習(xí)：（1）讓學(xué)生模仿老師的朗讀，注意語氣和節(jié)奏。（2）分組討論：用自己的話描述詩中的畫面，體會詩人的情感。4.課堂互動：讓學(xué)生上臺表演朗讀，評出“最佳朗讀者”。六、板書設(shè)計1.課題：《夜宿山寺》2.字詞：危樓、星辰、搖搖欲墜等。3.詩句翻譯：山上寺廟的高樓真高啊，好像有一百尺高，好像一伸手就可以摘下天上的星星。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）熟讀并背誦《夜宿山寺》。（2）用自己的話描述詩中的畫面，體會詩人的情感。（3）收集其他描繪自然景觀的古詩，與同學(xué)分享。2.答案：（1）熟讀并背誦《夜宿山寺》。（2）詩中描繪了山上寺廟的高樓，危樓高百尺，手可摘星辰。詩人站在樓上，仿佛一伸手就能摘下天上的星星，表現(xiàn)了詩人對大自然美景的熱愛和敬畏。（3）示例：《望廬山瀑布》、《江雪》等。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過展示山景圖片、講解詞語、翻譯詩句等方法，幫助學(xué)生理解詩意，培養(yǎng)他們的審美情趣。但在課堂互動環(huán)節(jié)，應(yīng)注意引導(dǎo)更多學(xué)生參與，提高他們的積極性。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作以自然景觀為題材的古詩。（2）組織戶外活動，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，感受自然之美，激發(fā)他們對古詩的興趣。重點和難點解析：在教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是實踐情景引入環(huán)節(jié)，是例題講解和隨堂練習(xí)的互動性，接著是作業(yè)設(shè)計中的拓展延伸，是課后反思。1.實踐情景引入：為了讓學(xué)生更好地融入課堂氛圍，我在實踐情景引入環(huán)節(jié)展示了美麗的山景圖片。在這一過程中，我需要注意引導(dǎo)學(xué)生從視覺和情感上體驗大自然的美好，從而激發(fā)他們對古詩的興趣。我還應(yīng)鼓勵學(xué)生分享自己的親身經(jīng)歷，讓他們在交流中感受詩歌與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。2.例題講解與隨堂練習(xí)：（1）在講解詞語時，我會用生動的語言和形象的比喻幫助學(xué)生理解。例如，解釋“危樓”時，我可以描述一座高聳入云的樓閣，讓學(xué)生感受到樓的高度和險峻。（2）在逐句翻譯詩句時，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩句中的意象，如“手可摘星辰”，讓學(xué)生想象自己站在高樓之上，伸手就能觸摸到星星的場景，從而體會詩人的豪情壯志。（3）在隨堂練習(xí)中，我會鼓勵學(xué)生大膽地上臺表演朗讀，并對他們的表現(xiàn)給予積極的評價。我還會組織小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，加深對詩歌意境的理解。3.作業(yè)設(shè)計：（1）布置熟讀并背誦《夜宿山寺》的作業(yè)，旨在讓學(xué)生通過多次朗讀，感受古詩的韻律美，加深對詩歌的印象。（2）要求學(xué)生用自己的話描述詩中的畫面，體會詩人的情感，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。（3）鼓勵學(xué)生收集其他描繪自然景觀的古詩，并與同學(xué)分享，以此拓展學(xué)生的知識面，提高他們對古詩的興趣。4.課后反思：（2）關(guān)注課堂互動環(huán)節(jié)，思考如何更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓更多學(xué)生參與到課堂討論和活動中。（3）針對學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。在關(guān)注這些重點細(xì)節(jié)的過程中，我將不斷優(yōu)化教學(xué)方法，努力提高學(xué)生對古詩的興趣和欣賞能力。通過實踐、互動、拓展和反思，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩，感受古典文化的魅力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解古詩時，我會注意用富有感染力的語言和抑揚頓挫的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在關(guān)鍵詩句處，我會適當(dāng)提高音量，強(qiáng)調(diào)重點，讓學(xué)生更容易記住和理解。2.時間分配：我會合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。特別是在互動環(huán)節(jié)，我會預(yù)留更多時間，讓學(xué)生充分討論和表達(dá)。3.課堂提問：在提問時，我會注意問題的針對性和開放性，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。同時，我會耐心傾聽學(xué)生的回答，并及時給予肯定和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：為了讓學(xué)生更好地融入課堂，我會充分利用圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的意境。教案反思：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于美麗的山景圖片非常感興趣，但部分學(xué)生分享經(jīng)歷時表達(dá)不夠清晰。今后，我應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高他們的自信心。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對詩句的理解不夠深入。為此，我將在今后的教學(xué)中，更多地運用比喻、聯(lián)想等方法，幫助學(xué)生深入理解詩意。3.在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的積極性，我將在設(shè)計互動環(huán)節(jié)時，更多關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，鼓勵他們大膽發(fā)言。4.作業(yè)設(shè)計方面，學(xué)生在完成描述詩中畫面的作業(yè)時，表現(xiàn)出較高的積極性。但在收集其他描繪自然景觀的古詩時，部分學(xué)生存在困難。針對這一問題，我將在課堂上增加相關(guān)內(nèi)容的講解，幫助學(xué)生拓展知識面。5.課后反思中，我意識到自己在課堂提問和評價學(xué)生方面還有待提高。今后，我將注重提問技巧，提高問題的質(zhì)量，同時加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和指導(dǎo)。通過本次課程的教案反思，我深刻認(rèn)識到教學(xué)中存在的不足，并將努力改進(jìn)，以提高今后的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，我將不斷嘗試新的技巧和竅門，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的古詩文鑒賞能力。課后提升：一、選擇題1.《夜宿山寺》中，“危樓高百尺”中的“?！弊值囊馑际牵ǎ〢.危險B.高聳C.搖搖欲墜答案：BA.星辰B.月亮C.風(fēng)鈴答案：C二、填空題1.詩句“手可摘星辰”表達(dá)了詩人對大自然的______和______。答案：敬畏、熱愛2.《夜宿山寺》這首詩選自統(tǒng)編版語文二年級上冊的______章。答案：第五章三、簡答題1.請簡要描述《夜宿山寺》中詩人在山寺夜宿的情景。答案：詩人在山寺夜宿，登上高樓，仰望滿天星辰，仿佛一伸手就能摘下星星，表現(xiàn)了山中夜景的寧靜與美麗。2.請談?wù)勀銓Α兑顾奚剿隆愤@首詩的理解和感悟。答案：這首詩通過描繪詩人夜宿山寺的所見所感，表現(xiàn)了詩人對大自然美好景色的熱愛和敬畏。從中我學(xué)到了要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，珍惜大自然的饋贈。四、實踐題1.請嘗試創(chuàng)作一首以自然景觀為題材的古詩，并分享給同學(xué)。答案：（示例）晨起望山色，霧繞群峰間。鳥語花香處，詩意滿心田。2.與同學(xué)一起參觀當(dāng)?shù)氐囊蛔聫R，觀察寺廟的建筑和周圍的自然景觀，然后以《夜宿山寺》為例，寫一篇游記。答案：（示例）日前，我與同學(xué)共游某寺廟，古木參天，香煙繚繞。踏入山門，一座座殿堂映入眼簾，氣勢恢宏。夜幕降臨，我們夜宿山寺，登上高樓，俯瞰四周，繁星點點，仿佛置身于詩人的意境之中。此次游覽，讓我對自然景觀和古詩文有了更深的感悟。一、學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體活躍，對實踐情景引入環(huán)節(jié)展示的山景圖片表現(xiàn)出濃厚的興趣。在互動環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與討論和朗讀，但仍有部分學(xué)生顯得較為拘謹(jǐn)，需要我進(jìn)一步鼓勵。二、教學(xué)效果：1.通過多媒體展示和實踐情景引入，學(xué)生能夠較好地理解詩意，感受到詩中的美好景象。2.例題講解和隨堂練習(xí)中，學(xué)生能夠跟隨我的引導(dǎo)，逐步深入理解詩句，提高了解讀古詩的能力。三、存在不足：1.部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為我對課堂氛圍的調(diào)動還不夠充分。2.在時間分配上，某些環(huán)節(jié)可能過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時間消化和思考。3.課堂提問的深度和廣