口語交際：看圖講故事（教案）統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊

口語交際：看圖講故事（教案）統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊第七單元“口語交際：看圖講故事”。具體包括：通過觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行口語表達(dá)，講述圖片中的故事；學(xué)習(xí)傾聽他人講述，學(xué)會(huì)提問和回應(yīng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠仔細(xì)觀察圖片，發(fā)揮想象力，編出富有邏輯和生動(dòng)的故事。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)的能力，提高口語交際水平。3.培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人講述的耐心，學(xué)會(huì)提問和回應(yīng)，增進(jìn)同學(xué)間的互動(dòng)交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、編故事、運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)的能力。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的圖片信息進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象，編出富有邏輯和生動(dòng)的故事。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：圖片、掛圖、板書材料。學(xué)具：學(xué)生自備畫紙、彩筆、剪刀等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）利用圖片展示一個(gè)有趣的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？他們在做什么？”2.例題講解（10分鐘）結(jié)合圖片，為學(xué)生示范如何觀察、聯(lián)想和想象，編出一個(gè)生動(dòng)的故事。3.學(xué)生自主練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生分組觀察圖片，互相討論，編出各自的故事。4.口語表達(dá)（10分鐘）邀請部分學(xué)生上臺(tái)講述自己的故事，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，學(xué)會(huì)提問和回應(yīng)。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）為學(xué)生提供一組新的圖片，要求他們現(xiàn)場編故事，并進(jìn)行口語表達(dá)。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們在課后多加練習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)圖片描述：一個(gè)小男孩在河邊玩耍，突然發(fā)現(xiàn)了一只烏龜。答案示例：今天天氣晴朗，小男孩小明來到河邊玩耍。突然，他發(fā)現(xiàn)了一只可愛的小烏龜。小明很高興，小心翼翼地把烏龜拿起來，給它講了許多有趣的故事。小明把烏龜放回河邊，讓它回到了大自然的懷抱。八、課后反思及拓展延伸1.反思：在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高他們的口語表達(dá)能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后多觀察生活，多與人交流，積累更多的詞匯和句型，提高自己的口語交際水平。同時(shí)，可以組織一些口語表達(dá)活動(dòng)，如演講比賽、故事會(huì)等，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入的引導(dǎo)方式。2.例題講解時(shí)的思路拓展。3.學(xué)生的自主練習(xí)環(huán)節(jié)。4.口語表達(dá)時(shí)的互動(dòng)與反饋。5.作業(yè)設(shè)計(jì)中的故事編寫與口語表達(dá)。一、實(shí)踐情景引入的引導(dǎo)方式1.提問：以開放式問題引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，如“你們看到了什么？他們在做什么？”2.激發(fā)興趣：通過講述圖片背后的故事，激發(fā)學(xué)生的好奇心和表達(dá)欲望。3.鼓勵(lì)想象力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，預(yù)測故事的發(fā)展，為后續(xù)的編故事環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。二、例題講解時(shí)的思路拓展1.示范：親自為學(xué)生示范如何觀察圖片，提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行合理聯(lián)想。2.提問：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提問，如“為什么會(huì)發(fā)生這個(gè)故事？”“他們有什么感受？”3.引導(dǎo)思考：鼓勵(lì)學(xué)生從圖片細(xì)節(jié)出發(fā)，思考故事的可能性，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。三、學(xué)生的自主練習(xí)環(huán)節(jié)1.分組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組觀察圖片，互相交流想法，共同編出富有創(chuàng)意的故事。2.關(guān)注個(gè)體差異：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給予不同程度的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保他們都能參與到練習(xí)中。3.時(shí)間安排：合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察、討論和編故事。四、口語表達(dá)時(shí)的互動(dòng)與反饋1.鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)講述故事，增強(qiáng)他們的自信心。2.互動(dòng)提問：引導(dǎo)學(xué)生互相提問，學(xué)會(huì)傾聽和回應(yīng)，提高口語交際能力。3.及時(shí)反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們改進(jìn)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)中的故事編寫與口語表達(dá)1.故事編寫：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，編寫富有邏輯和生動(dòng)的故事。2.口語表達(dá)：要求學(xué)生在編寫故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行口語表達(dá)，提高口語交際水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)在講解過程中，我會(huì)注意運(yùn)用豐富的語言和變化多樣的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。講故事時(shí)，我會(huì)盡量模仿角色語氣，讓學(xué)生更容易投入到故事情境中。二、時(shí)間分配我會(huì)合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂節(jié)奏緊湊，給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察、討論和表達(dá)。特別是在自主練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整時(shí)間分配。三、課堂提問在提問時(shí)，我會(huì)注重問題的針對性和開放性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，我會(huì)耐心傾聽學(xué)生的回答，給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。四、情景導(dǎo)入為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我會(huì)精心設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入，以生動(dòng)有趣的故事或現(xiàn)實(shí)生活中的例子引起學(xué)生的共鳴，使他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中。教案反思：一、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生觀察圖片和編故事的能力較弱。為此，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和支持。二、課堂互動(dòng)雖然我注重課堂互動(dòng)，但在實(shí)際操作中，仍有部分學(xué)生參與度不高。為了提高全體學(xué)生的參與度，我將在提問和討論環(huán)節(jié)，更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。三、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成作業(yè)的積極性不高。針對這一問題，我將嘗試增加作業(yè)的趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高他們的作業(yè)完成度。四、教學(xué)評(píng)價(jià)在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。課后提升：一、課后練習(xí)題1.觀察下面的圖片，發(fā)揮你的想象力，編一個(gè)關(guān)于小貓和小狗的故事。圖片描述：一只小貓和一只小狗在公園里相遇，它們開始一起玩耍。詞匯：快樂、購物、參觀、博物館、朋友、一起、開心句型：主語+動(dòng)詞過去式+地點(diǎn)+其他。3.請你當(dāng)一次小老師，向你的家人或朋友講述今天課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、答案示例1.答案示例：在一個(gè)陽光明媚的周末，小貓喵喵和小狗汪汪在公園里相遇。起初，它們互相看著對方，感到有些陌生。但很快，它們開始一起玩耍，追逐蝴蝶，爬樹，玩得不亦樂乎。它們成為了好朋友，約定每周都在公園里見面玩耍。2.答案示例：上周末，我過得非常開心。我和朋友們一起去了購物中心購物，然后參觀了附近的博物館。在博物館里，我們看到了許多有趣的展品，學(xué)到了很多知識(shí)。那一天，我們玩得非?？鞓?，度過了一個(gè)難忘的周末。3.答案示例：親愛的家人（或朋友），今天在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何觀察圖片，發(fā)揮想象力編故事，并用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)。老師還給我們講了關(guān)于小貓和小狗的故事，讓我們明白了友誼的重要性。我覺得這節(jié)課非常有意義，希望也能和你分享這些有趣的知識(shí)。一、學(xué)生反應(yīng)在本節(jié)課中，我注意到學(xué)生們對實(shí)踐情景引入部分表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與觀察和討論。在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠勇敢地上臺(tái)講述自己的故事，課堂氛圍活躍。然而，也有部分學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)顯得較為拘謹(jǐn)，需要我進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。二、教學(xué)效果從整體教學(xué)效果來看，學(xué)生們在觀察、聯(lián)想、編故事和口語表達(dá)方面的能力得到了鍛煉和提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們不僅學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，還提高了傾聽和提問的能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度仍有待提高。三、存在不足1.課堂時(shí)間分配方面：在學(xué)生自主練習(xí)環(huán)節(jié)，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的能力。2.互動(dòng)環(huán)節(jié)：部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中參與度不高，可能是我引導(dǎo)方式不夠到位，需要改進(jìn)。3.課堂評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，我的反饋可能過于簡單，未能針對每個(gè)學(xué)生的具體情況給出具體建議。1.優(yōu)化時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都