計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)教學(xué)路徑探索

第第頁(yè)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)教學(xué)路徑探索計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)集文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、圖像于一體，通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體輔助技術(shù)的運(yùn)用，不僅調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲，也使學(xué)生的思維更加活躍。計(jì)算機(jī)多媒體信息技術(shù)促進(jìn)了快捷反饋，提高了課堂教學(xué)的效率。計(jì)算機(jī)多媒體信息技術(shù)在課堂反饋時(shí)，不僅能為教師及時(shí)有效地組織課堂活動(dòng)提供重要的科學(xué)依據(jù)，還能讓教師在最短的時(shí)間內(nèi)獲得學(xué)生學(xué)習(xí)的信息資料，在有效時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，提高了課堂教學(xué)效率。利用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，可把握時(shí)機(jī)，突破教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。首先，使定義清晰化，在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)于學(xué)生們不能真正理解的抽象概念是最頭疼的。而采用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)教學(xué)可以刺激學(xué)生的注意力，使一些抽象的概念和定義形象化、清晰化。其次，使空間形象化，利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)教學(xué)可以幫助學(xué)生建立空間觀念。

計(jì)算機(jī)多媒體信息技術(shù)促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)活動(dòng)是借助于一定的手段、工具展開(kāi)的，整個(gè)過(guò)程都是與教學(xué)活動(dòng)中使用的教學(xué)工具密切相關(guān)。計(jì)算機(jī)多媒體信息技術(shù)為教學(xué)活動(dòng)提供了新的發(fā)展空間，已經(jīng)成為教師課堂授課不可替代的工具。如在講授《高等數(shù)學(xué)》一課時(shí)，我們可以充分的發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)。學(xué)生利用電腦把想法變成現(xiàn)實(shí)，通過(guò)“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)”等將知識(shí)設(shè)計(jì)出空間圖形，學(xué)生從中就能體驗(yàn)到成功的喜悅。在信息技術(shù)構(gòu)建平臺(tái)上，學(xué)生們由原來(lái)被動(dòng)的接受，變成主動(dòng)的探索，獲得了更多從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。教師由原來(lái)的傳授者，變成今天的組織者、引導(dǎo)者、合作者。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)中的課件優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)

1.自身的交互性能好。課件的結(jié)構(gòu)安排上不能單純的將教學(xué)內(nèi)容用直線給串聯(lián)起來(lái)，而是運(yùn)用非直線型的進(jìn)行。要設(shè)計(jì)出多條線路，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的實(shí)際需要，學(xué)生的主體作用呈現(xiàn)出來(lái)了，學(xué)習(xí)的積極性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

2.科學(xué)準(zhǔn)確，無(wú)錯(cuò)誤。必須保證課件所講的內(nèi)容和推理科學(xué)準(zhǔn)確，無(wú)錯(cuò)誤；圍繞目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，語(yǔ)言、圖例確保規(guī)范；設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，以此展開(kāi)教學(xué)；教學(xué)中屏幕出現(xiàn)的字幕、聲音、動(dòng)畫(huà)等意義明確。

3.體現(xiàn)課件的整體美。課件的圖形和文字要?jiǎng)蚍Q，畫(huà)面整體布局必須合理，文字簡(jiǎn)明扼要，意義明確。通過(guò)加亮、加粗、放大等技術(shù)突出畫(huà)面重點(diǎn)內(nèi)容，形式要不斷變換，增強(qiáng)整體的和諧效果，同時(shí)也使學(xué)生的參與熱情更高，豐富了學(xué)生的情感。

計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1.讓學(xué)生在問(wèn)題中學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，不管采取什么樣的方法都是為教學(xué)目的服務(wù)的，在所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容下，要對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)手段進(jìn)行選擇，充分發(fā)揮出它們的最大功能。在課堂教學(xué)中，不僅要求教師講授得好，還要求學(xué)生自主得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且解決問(wèn)題。利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)就是教師在主機(jī)上操作，學(xué)生在每一臺(tái)子機(jī)上觀看老師的操作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用介紹完整，再提出相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生自己去分析。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為一個(gè)新的教學(xué)手段，不管上什么課，只要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)媒體，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力，提高學(xué)習(xí)效率的目的。利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，教師起的是一個(gè)引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生去知識(shí)的海洋中去捕擊、遨游，自己解決學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，遇到不懂的問(wèn)題通過(guò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)向老師請(qǐng)教或通過(guò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的小組討論，互幫互助，必將達(dá)到很好的教學(xué)效果。

3.設(shè)計(jì)時(shí)文字、聲音、動(dòng)畫(huà)都要有講究。文字內(nèi)容盡量要突出重點(diǎn)，保持簡(jiǎn)潔。一般情況下，字體要醒目，并且文字不能過(guò)多，文字和背景著色要搭配合理，文字的出現(xiàn)可采取多種形式，讓學(xué)生渴望去了解文字的內(nèi)容，這樣才能印象深刻。聲音可以刺激注意力，也能渲染氣氛，在課堂中要注意聲音的強(qiáng)度，一般采用舒緩的輕音樂(lè)較好，聲音應(yīng)與動(dòng)畫(huà)同步播放。動(dòng)畫(huà)要講究新穎、適用，符合學(xué)生心理。總之，制作課件的目的是要讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)。

綜上所述，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)實(shí)踐中的廣泛運(yùn)用及推廣，不僅提高了課堂教學(xué)的效率，同時(shí)也在傳統(tǒng)教學(xué)手段的基礎(chǔ)上增添了新鮮的血液。在當(dāng)前教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，使學(xué)生置身于現(xiàn)代化課堂氛圍中，將生硬的課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為聲情并茂的圖片，更具有說(shuō)服力和感染力。但是多媒體教學(xué)也存在著一定的局限性，使用時(shí)