初中蘇教版送別詩學習方法指導

初中蘇教版送別詩學習方法指導一、教學內容本節(jié)課我們學習的是初中蘇教版第七年級下冊的語文教材中的送別詩單元。本單元共收錄了五首送別詩，分別是《別董大》、《贈汪倫》、《江上吟》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《江南逢李龜年》。這些詩篇均為唐代詩人所作，表達了詩人對親友、知己的離別之情，以及對他們未來生活的美好祝愿。二、教學目標1.讓學生掌握送別詩的基本特點，理解送別詩所表達的情感。2.提高學生對古詩詞的鑒賞能力，培養(yǎng)他們熱愛古典文學的興趣。3.通過學習送別詩，引導學生學會珍惜友情，懂得感恩。三、教學難點與重點重點：掌握送別詩的基本特點，理解詩中的情感。難點：分析詩中的意象，體會詩人的抒情手法。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、教學課件。2.學具：課本、筆記本、文具。五、教學過程1.情景引入：播放音樂《送別》，讓學生在音樂中感受離別的情緒。然后提問：“你們在生活中有哪些離別的情景？這些離別給你們留下了怎樣的印象？”2.詩歌解析：分別對五首送別詩進行解析，讓學生理解送別詩的基本特點，如抒發(fā)離別之情、表達美好祝愿等。3.例題講解：以《別董大》為例，講解如何分析詩中的意象，如“天涯孤鳥”、“凄涼雪”等，以及如何體會詩人的抒情手法。4.隨堂練習：讓學生選取一首送別詩，分析其特點和情感。5.課堂討論：讓學生分享自己的練習成果，討論送別詩的鑒賞方法。引導學生從送別詩中學會珍惜友情，懂得感恩。六、板書設計板書內容：送別詩的特點、送別詩的情感、送別詩的鑒賞方法。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：以“送別”為主題，寫一首小詩。答案：送別揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。天涯孤鳥飛，凄涼雪滿地。2.作業(yè)題目：分析《贈汪倫》一詩中的意象和抒情手法。答案：《贈汪倫》一詩中的意象有“桃花潭水”、“不及汪倫送我情”等，這些意象表達了詩人對友情的珍惜。抒情手法主要有借景抒情，如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，通過對比桃花潭水和汪倫的友情，突顯了友情的珍貴。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生對送別詩的特點和情感有了基本的了解，但在詩歌鑒賞方面仍需加強。課后可以布置一些相關的詩歌鑒賞題目，讓學生進一步加深對送別詩的理解。同時，可以引導學生從生活中的離別情景出發(fā)，體會送別詩的情感，培養(yǎng)他們對古典文學的興趣。重點和難點解析一、教學內容中的詩歌解析1.詩歌背景：了解詩人所處的時代背景、生平經(jīng)歷，以便更好地理解詩歌的創(chuàng)作背景和情感內涵。例如，在講解《別董大》時，可以介紹董大與詩人的友誼，以及詩人送別董大的心情。2.詩歌意象：分析詩中的意象，如“天涯孤鳥”、“凄涼雪”等，理解這些意象所傳達的情感和意境。例如，在講解《贈汪倫》時，可以引導學生關注“桃花潭水”這一意象，體會詩人通過對比桃花潭水和汪倫的友情，表達的離別之情。3.抒情手法：分析詩中的抒情手法，如借景抒情、托物言志等。例如，在講解《江上吟》時，可以引導學生關注詩人通過描繪江水、清風等自然景象，表達自己對友人離去的惋惜之情。4.詩歌手法：解析詩中的手法，如平仄、韻律、對仗等，幫助學生理解詩歌的形式美。例如，在講解《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時，可以引導學生關注詩中的對仗和韻律，體會詩歌的音樂美。二、教學過程中的例題講解1.解析題目要求：明確題目要求，讓學生知道需要分析詩歌的哪些方面。例如，在講解《別董大》時，可以要求學生分析詩中的意象和抒情手法。2.引導學生思考：通過提問等方式，引導學生思考詩歌中的重點問題。例如，在講解《贈汪倫》時，可以提問：“詩人為什么用‘桃花潭水深千尺’來形容友情？這樣表達有什么效果？”3.給出解題思路：為學生提供解題思路，指導他們如何分析詩歌。例如，在講解《江上吟》時，可以引導學生從描繪景象、表達情感等方面進行分析。4.點評學生答案：對學生的答案進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，幫助他們提高鑒賞能力。例如，在講解《江南逢李龜年》時，可以針對學生對詩歌意象和抒情手法的分析進行點評。三、作業(yè)設計中的詩歌鑒賞1.選擇合適的詩歌：挑選一些具有代表性的送別詩，讓學生進行分析。例如，可以選取《別董大》、《贈汪倫》等詩歌作為鑒賞對象。2.設定明確的鑒賞要求：明確要求學生分析詩歌的意象、抒情手法等方面。例如，在布置《贈汪倫》的作業(yè)時，可以要求學生分析詩中的意象和抒情手法。3.提供鑒賞方法：為學生提供詩歌鑒賞的方法和技巧，幫助他們進行分析。例如，可以引導學生從詩歌的、作者、背景等方面入手，全面了解詩歌。4.設計反饋環(huán)節(jié)：對學生完成的作業(yè)進行反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，幫助他們提高鑒賞能力。例如，在批改《江南逢李龜年》的作業(yè)時，可以針對學生對詩歌意象和抒情手法的分析進行點評。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解詩歌時，要注意語言的抑揚頓挫，以增強詩歌的韻律美。在表達離別之情時，可以使用稍微低沉的語調，以營造感傷的氛圍。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。可以設置一些開放性問題，讓學生自由發(fā)揮，表達自己的見解。4.情景導入：通過播放音樂、展示圖片等手段，營造一個與詩歌內容相關的情景，讓學生在情景中感受詩歌所表達的情感。教案反思：1.教學內容的選擇：在選擇教學內容時，要考慮到學生的接受能力和興趣，盡量選擇具有代表性和生動性的詩歌。2.教學目標的設定：要明確教學目標，確保教學過程中的各個環(huán)節(jié)都能圍繞目標進行。3.教學難點的突破：對于詩歌的鑒賞和分析，可以采取循序漸進的方式，逐步引導學生掌握方法和技巧。4.課堂互動：在教學過程中，要注意與學生的