長生果人教版閱讀感悟

長生果人教版閱讀感悟一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版《語文》九年級上冊第二單元第五課《長生果》。本篇文章是魯迅先生以書信形式寫給他的一位青年朋友的，主要論述了讀書的方法和意義。文章分為三個(gè)部分：第一部分，作者指出青年應(yīng)該多讀書，但不要只限于一個(gè)人的作品；第二部分，作者闡述了自己對文學(xué)的理解和看法；第三部分，作者希望青年能夠根據(jù)自己的興趣去選擇讀書，同時(shí)也要注重思考和批判。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，掌握作者的觀點(diǎn)和論據(jù)；2.提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法；3.培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握作者的觀點(diǎn)和論據(jù)；分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法。難點(diǎn)：深入理解作者的文學(xué)觀點(diǎn)，以及如何將這些觀點(diǎn)運(yùn)用到自己的閱讀實(shí)踐中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一篇關(guān)于閱讀的文章引入，讓學(xué)生談?wù)撟约簩﹂喿x的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生自主閱讀課文，回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生的閱讀理解能力。3.內(nèi)容分析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文的內(nèi)容，理解作者的觀點(diǎn)和論據(jù)，掌握文章的結(jié)構(gòu)和論證方法。4.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何將作者的觀點(diǎn)運(yùn)用到自己的閱讀實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于閱讀理解的題目，讓學(xué)生回家后完成。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《長生果》1.讀書的方法和意義2.作者的文學(xué)觀點(diǎn)3.思考和批判七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作者在文章中提出了哪些關(guān)于讀書的觀點(diǎn)和論據(jù)？2.你如何理解作者的文學(xué)觀點(diǎn)？3.你認(rèn)為如何將作者的觀點(diǎn)運(yùn)用到自己的閱讀實(shí)踐中？答案：1.作者在文章中提出了多讀書、讀好書、讀書要有選擇、讀書要有所思考和批判等觀點(diǎn)。2.作者的文學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為文學(xué)是一種反映社會、表達(dá)情感、啟迪思想的藝術(shù)形式，應(yīng)該注重真實(shí)性和藝術(shù)性。3.將作者的觀點(diǎn)運(yùn)用到自己的閱讀實(shí)踐中，可以選擇讀一些有深度、有思考的書籍，同時(shí)也要注重自己的閱讀體驗(yàn)和感受。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過閱讀《長生果》一文，讓學(xué)生了解了作者的讀書觀點(diǎn)和文學(xué)觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的閱讀理解能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。但是，對于作者的一些深層次的觀點(diǎn)和論證方法，部分學(xué)生可能還未能完全理解，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和鞏固。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，選取一篇自己喜歡的文章，嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行分析，并寫一篇短文，談?wù)勛约旱拈喿x感悟。這樣既能讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際閱讀中，又能提高他們的寫作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.課文《長生果》的內(nèi)容理解：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版《語文》九年級上冊第二單元第五課《長生果》。這篇文章是魯迅先生以書信形式寫給他的一位青年朋友的，主要論述了讀書的方法和意義。文章分為三個(gè)部分：第一部分，作者指出青年應(yīng)該多讀書，但不要只限于一個(gè)人的作品；第二部分，作者闡述了自己對文學(xué)的理解和看法；第三部分，作者希望青年能夠根據(jù)自己的興趣去選擇讀書，同時(shí)也要注重思考和批判。2.課文結(jié)構(gòu)的分析：文章由三個(gè)部分組成，每個(gè)部分都有其獨(dú)特的論點(diǎn)和論證方法。第一部分主要通過舉例說明青年應(yīng)該多讀書，不應(yīng)局限于一個(gè)人的作品；第二部分通過闡述作者對文學(xué)的理解，表達(dá)了對文學(xué)的熱愛和追求；第三部分則通過鼓勵(lì)青年根據(jù)自己的興趣選擇讀書，強(qiáng)調(diào)了批判性思維的重要性。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.教學(xué)難點(diǎn)解析：（1）深入理解作者的文學(xué)觀點(diǎn)：魯迅先生在文章中提出了自己對文學(xué)的理解和看法，這對學(xué)生來說是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。他們需要理解并分析作者的觀點(diǎn)，同時(shí)也要能夠?qū)⑦@些觀點(diǎn)運(yùn)用到自己的閱讀實(shí)踐中。（2）如何將這些觀點(diǎn)運(yùn)用到自己的閱讀實(shí)踐中：這是另一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生需要能夠理解作者的觀點(diǎn)，并能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行運(yùn)用，這對他們的批判性思維能力提出了較高的要求。2.教學(xué)重點(diǎn)解析：（1）理解課文內(nèi)容，掌握作者的觀點(diǎn)和論據(jù)：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解作者的觀點(diǎn)和論據(jù)，這是學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)。（2）分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法：學(xué)生需要掌握文章的結(jié)構(gòu)和論證方法，這有助于他們更好地理解課文內(nèi)容，并為今后的寫作提供借鑒。（3）培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)ξ膶W(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。這些教具可以幫助教師更好地展示課文內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，以及進(jìn)行課堂互動。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。學(xué)生需要準(zhǔn)備這些學(xué)具，以便于他們進(jìn)行閱讀、做筆記和完成課后作業(yè)。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入：以一篇關(guān)于閱讀的文章引入，讓學(xué)生談?wù)撟约簩﹂喿x的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這可以通過讓學(xué)生分享自己的閱讀經(jīng)歷、推薦自己喜歡的書籍等方式進(jìn)行。2.閱讀理解：讓學(xué)生自主閱讀課文，回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生的閱讀理解能力。這可以通過設(shè)置一些選擇題、填空題或者簡答題來實(shí)現(xiàn)。3.內(nèi)容分析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文的內(nèi)容，理解作者的觀點(diǎn)和論據(jù)，掌握文章的結(jié)構(gòu)和論證方法。這可以通過讓學(xué)生分組討論、分享自己的觀點(diǎn)等方式進(jìn)行。4.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何將作者的觀點(diǎn)運(yùn)用到自己的閱讀實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。這可以通過讓學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)、舉例說明等方式進(jìn)行。6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于閱讀理解的題目，讓學(xué)生回家后完成。這可以通過設(shè)置一些選擇題、填空題或者簡答題來實(shí)現(xiàn)。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明板書設(shè)計(jì)如下：《長生果》1.讀書的方法和意義2.作者的文學(xué)觀點(diǎn)3.思考和批判板書設(shè)計(jì)簡潔明了，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明作業(yè)設(shè)計(jì)如下：1.作者在文章中提出了哪些關(guān)于讀書的觀點(diǎn)和論據(jù)？2.你如何理解作者的文學(xué)觀點(diǎn)？3.你認(rèn)為如何將作者的觀點(diǎn)運(yùn)用到自己的閱讀實(shí)踐中？作業(yè)答案：1.作者在文章中提出了多讀書、讀好書、讀書要有選擇、讀書要有所思考和批判等觀點(diǎn)。2.作者的文學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為文學(xué)是一種反映社會、表達(dá)情感、啟迪思想的藝術(shù)形式，應(yīng)該注重真實(shí)性和藝術(shù)性。3.將作者的觀點(diǎn)運(yùn)用到自己的閱讀實(shí)踐中，可以選擇讀一些有深度、有思考的書籍，同時(shí)也要注重自己的閱讀體驗(yàn)和感受。通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力和批判性思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)提高音量，以突出重點(diǎn)。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。可以設(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，促進(jìn)課堂互動。4.情景導(dǎo)入：以一篇關(guān)于閱讀的文章引入，讓學(xué)生談?wù)撟约簩﹂喿x的理解和感悟，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)過程中，是否全面涵蓋了課文的主要內(nèi)容，是否有助于學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)和論據(jù)？2.教學(xué)方法：采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的實(shí)際情況，是否能夠有效地提高他們的閱讀理解能力和批判性思維能力？3.課堂互動：課堂提問和小組