一年級人教版教學實踐實踐與分享

一年級人教版教學實踐實踐與分享一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自一年級人教版教材，第3章第2節(jié)“加減法運算”。具體內(nèi)容包括：10以內(nèi)加減法的運算方法，進位與退位的理解，以及加減法運算在實際生活中的應(yīng)用。二、教學目標1.學生能夠掌握10以內(nèi)加減法的運算方法，理解進位與退位的概念。2.學生能夠在實際情境中運用加減法進行計算，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的數(shù)學興趣。三、教學難點與重點1.教學難點：進位與退位的理解，以及如何在實際計算中正確運用。2.教學重點：10以內(nèi)加減法的運算方法，以及加減法在實際生活中的應(yīng)用。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT播放設(shè)備。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：通過講解日常生活中購買水果的場景，引導學生理解加減法的實際意義。2.例題講解：以“小華買了3個蘋果，又買了2個蘋果，一共買了幾個蘋果？”為例，講解10以內(nèi)加法的運算方法。3.隨堂練習：讓學生獨立完成類似的加法運算題目，如“小明有5個糖果，他吃掉了3個，還剩下幾個糖果？”4.講解進位與退位：通過具體例子，講解當一個數(shù)相加超過10時，如何進行進位；當一個數(shù)相減小于0時，如何進行退位。5.小組合作：讓學生分成小組，相互討論并完成一些需要進位或退位的加減法題目。六、板書設(shè)計1.加法運算：3+2=52.進位：當3+2=5時，3和2相加超過10，我們需要將1進位，所以3+2=5可以寫成3+2+1=6。3.退位：當53=2時，5減去3小于0，我們需要從10中減去3，所以53=2可以寫成103=7，再減去5，得到2。七、作業(yè)設(shè)計1.題目一：小華有5個橘子，他吃掉了2個，還剩下幾個橘子？答案：小華還剩下3個橘子。2.題目二：小明有8個面包，他又買了2個面包，一共有多少個面包？答案：小明一共有10個面包。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解加減法運算，讓學生了解了進位與退位的概念，并在實際情景中運用加減法進行計算。學生對10以內(nèi)加減法的運算方法掌握較好，但在進位與退位的理解上仍需加強。2.拓展延伸：可以讓學生在日常生活中，觀察并記錄一些涉及加減法的實際問題，如購物、烹飪等，從而提高學生對數(shù)學的興趣和應(yīng)用能力。重點和難點解析一、教學難點與重點教學難點與重點是教學過程中的核心部分，對于學生掌握知識起到關(guān)鍵作用。在本節(jié)課中，教學難點是進位與退位的理解，以及如何在實際計算中正確運用。教學重點是10以內(nèi)加減法的運算方法，以及加減法在實際生活中的應(yīng)用。進位與退位的理解是學生在學習加減法運算時會遇到的一大難題。進位是指當兩個數(shù)相加的結(jié)果超過10時，需要將1進位到下一個數(shù)位上。例如，當計算3+4時，結(jié)果為7，沒有進位。但當計算7+5時，結(jié)果為12，需要將1進位到下一個數(shù)位上，所以最終結(jié)果為13。退位是指當一個數(shù)減去另一個數(shù)的結(jié)果小于0時，需要從10中減去相應(yīng)的數(shù)，然后再進行減法運算。例如，當計算157時，結(jié)果為8，沒有退位。但當計算159時，結(jié)果為6，需要從10中減去9，然后再進行減法運算，所以最終結(jié)果為6。10以內(nèi)加減法的運算方法是學生需要掌握的基礎(chǔ)知識。加法是指將兩個數(shù)相加，得到的結(jié)果稱為和。減法是指從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，得到的結(jié)果稱為差。學生需要熟悉10以內(nèi)的數(shù)字，并能夠進行快速的口算和筆算。加減法在實際生活中的應(yīng)用是學生學習加減法的最終目標。通過講解購買水果、烹飪等實際場景，引導學生理解加減法在解決問題中的重要性。例如，當學生在超市購買水果時，需要計算購買的水果數(shù)量和價格，以便結(jié)賬時支付正確的金額。二、教具與學具準備教具與學具的準備對于教學過程的順利進行起到重要作用。在本節(jié)課中，教具包括黑板、粉筆、PPT播放設(shè)備。黑板和粉筆用于展示例題和講解知識點，PPT播放設(shè)備用于展示相關(guān)的圖片和動畫，以直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。學具包括練習本、鉛筆、橡皮、計算器。練習本用于學生記錄例題和隨堂練習，鉛筆和橡皮用于學生進行書寫和修改，計算器用于學生進行數(shù)值計算。這些學具能夠幫助學生更好地參與課堂活動，提高學習效果。三、教學過程1.實踐情景引入：通過講解日常生活中購買水果的場景，引導學生理解加減法的實際意義。例如，可以展示一張水果攤的圖片，讓學生觀察圖片中的水果種類和數(shù)量，然后提出一些相關(guān)的問題，如“小華買了3個蘋果，又買了2個蘋果，一共買了幾個蘋果？”2.例題講解：以“小華買了3個蘋果，又買了2個蘋果，一共買了幾個蘋果？”為例，講解10以內(nèi)加法的運算方法。將3和2寫成加法算式3+2，然后進行計算，得到結(jié)果5。通過這個例題，讓學生理解加法的運算規(guī)則。3.隨堂練習：讓學生獨立完成類似的加法運算題目，如“小明有5個糖果，他吃掉了3個，還剩下幾個糖果？”學生可以通過口算或筆算的方式進行計算，然后與答案進行對比，檢查自己的計算是否正確。4.講解進位與退位：通過具體例子，講解當一個數(shù)相加超過10時，如何進行進位；當一個數(shù)相減小于0時，如何進行退位。例如，當計算7+5時，結(jié)果為12，需要將1進位到下一個數(shù)位上，所以最終結(jié)果為13。當計算159時，結(jié)果為6，需要從10中減去9，然后再進行減法運算，所以最終結(jié)果為6。5.小組合作：讓學生分成小組，相互討論并完成一些需要進位或退位的加減法題目。例如，可以給每個小組發(fā)放一些卡片，每張卡片上寫有一個加減法算式，要求學生計算出結(jié)果。學生可以通過合作和交流，共同解決問題，提高團隊合作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解知識點時，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，既不過高也不過低。語調(diào)的變化可以用來強調(diào)重要的概念或提醒學生注意。3.課堂提問：通過提問的方式，可以激發(fā)學生的思考，檢驗學生對知識點的掌握情況。在課堂上，教師可以提出一些開放性問題，引導學生進行思考和討論。4.情景導入：通過情景導入的方式，可以引起學生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識。在講解新概念時，可以結(jié)合實際情況，以故事、實例等形式導入，讓學生在情境中感受和理解。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言的清晰度和簡潔性，以保證學生能夠更好地理解和接受新知識。在時間分配上，我盡量保證了每個環(huán)節(jié)的充足時間，讓學生有足夠的機會進行練習和討