九年級英語上冊蘇教版知識點(diǎn)解析

九年級英語上冊蘇教版知識點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版九年級英語上冊第五單元SectionB。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法以及動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。2.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫一般過去時(shí)態(tài)的句子。3.學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自己的語言運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的對話，如問候、詢問天氣等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.引入（10分鐘）教師通過向?qū)W生展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的人物過去發(fā)生的動(dòng)作，如“Heplayedsocceryesterday.”“Shevisitedhergrandparentslastweek.”等，引出一般過去時(shí)態(tài)的概念。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過多媒體課件展示一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，講解動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，如“附加ed”、“變y為i再加ed”、“雙寫finaled”等。同時(shí)，教師給出一些例句，如“Iwatchedamovieyesterday.”“Hevisitedthemuseumlastweek.”等，讓學(xué)生跟讀、模仿。4.課堂練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行回答，如“Whatdidyoudoyesterday?”“Wherewasshelastweek?”等。同時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，相互提問、回答，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。5.課堂小結(jié)（5分鐘）6.布置作業(yè)（5分鐘）教師布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，如用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇小作文，描述自己或他人的過去經(jīng)歷。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：一般過去時(shí)態(tài)構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式+其他動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則：1.附加ed2.變y為i再加ed3.雙寫finaled七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇小作文，描述你上周六的活動(dòng)。2.作業(yè)答案：LastSaturday,Igotupearlyandhadbreakfastwithmyfamily.Then,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Intheafternoon,Iwenttothemoviesandwatchedafunnyfilm.IreallyenjoyedmyselflastSaturday.八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，如教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、教學(xué)方法的運(yùn)用等，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如閱讀一些關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的文章、故事，讓學(xué)生在閱讀中運(yùn)用所學(xué)知識，提高自己的英語水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。2.動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。3.課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。4.板書設(shè)計(jì)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)。一、一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法一般過去時(shí)態(tài)用來描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。其構(gòu)成為主語+動(dòng)詞過去式+其他。動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則有：1.附加ed：在動(dòng)詞原形后面加上ed，如：workworked，playplayed。2.變y為i再加ed：如果動(dòng)詞原形以y結(jié)尾，將y變?yōu)閕，再加ed，如：studystudied，carrycarried。3.雙寫finaled：如果動(dòng)詞原形以一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母結(jié)尾，且元音字母后面只有一個(gè)輔音字母，將這個(gè)輔音字母雙寫，再加ed，如：stopstopped，startstarted。二、動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則1.附加ed：在動(dòng)詞原形后面加上ed，如：workworked，playplayed。2.變y為i再加ed：如果動(dòng)詞原形以y結(jié)尾，將y變?yōu)閕，再加ed，如：studystudied，carrycarried。3.雙寫finaled：如果動(dòng)詞原形以一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母結(jié)尾，且元音字母后面只有一個(gè)輔音字母，將這個(gè)輔音字母雙寫，再加ed，如：stopstopped，startstarted。三、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行回答，如“Whatdidyoudoyesterday?”“Wherewasshelastweek?”等。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，相互提問、回答，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。四、板書設(shè)計(jì)板書是教師在課堂上用來輔助教學(xué)的重要工具。在本節(jié)課中，教師可以將一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則寫在黑板上，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識的重要途徑。在本節(jié)課中，教師可以布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)完成，如寫一篇小作文，描述自己或他人的過去經(jīng)歷。這樣既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能提高他們的寫作能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法、動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)。通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明，有助于學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，提高他們的英語水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并根據(jù)重要信息調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如：新課呈現(xiàn)（15分鐘）、課堂練習(xí)（10分鐘）、課堂小結(jié)（5分鐘）等。3.課堂提問：在課堂中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，如：“CanyouguesswhatIdidyesterday?”“Whatdidyoudoyesterday?”等。4.情景導(dǎo)入：通過展示圖片或講述一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的故事，引出一般過去時(shí)態(tài)的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣