績效管理課程設計日志

績效管理課程設計日志一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解績效管理的概念、目的及其在企業(yè)管理中的重要性。

2.使學生掌握績效管理體系的基本構成要素，包括績效計劃、績效評估、績效反饋等。

3.幫助學生了解并運用績效改進的方法和技巧。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生設計績效管理體系的能力，能夠根據企業(yè)實際情況制定合適的績效計劃。

2.提高學生分析績效數據、撰寫績效評估報告的能力。

3.培養(yǎng)學生進行有效溝通，提供和接受績效反饋的技巧。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生積極關注企業(yè)績效管理，認同績效管理對企業(yè)和個人發(fā)展的重要性。

2.樹立學生正確的績效觀，認識到績效管理是一種持續(xù)改進、共同成長的過程。

3.培養(yǎng)學生具備團隊合作精神，能夠在團隊中發(fā)揮積極作用，共同提高團隊績效。

課程性質分析：本課程為高中年級企業(yè)管理課程，結合實際案例，使學生了解并掌握績效管理的基本理論和方法。

學生特點分析：高中年級學生已具備一定的邏輯思維和分析能力，但實踐經驗不足，需要通過具體案例和實際操作來提高對績效管理的理解和應用。

教學要求：結合課程性質和學生特點，采用講授、討論、案例分析、小組合作等教學方式，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力，確保學生能夠達到課程目標。在教學過程中，對課程目標進行分解，明確具體學習成果，以便進行有效的教學設計和評估。

二、教學內容

根據課程目標，教學內容分為以下三個部分：

1.績效管理基本理論

-教材章節(jié)：第一章績效管理概述

-內容列舉：績效管理的定義、發(fā)展歷程、目的與作用、績效管理體系構成要素。

2.績效管理體系構建與實施

-教材章節(jié)：第二章至第四章

-內容列舉：績效計劃制定、績效指標設計、績效評估方法、績效反饋與溝通、績效改進策略。

3.績效管理案例分析與實踐

-教材章節(jié)：第五章案例分析

-內容列舉：國內外知名企業(yè)績效管理案例、小組討論與總結、模擬演練。

教學大綱安排與進度：

第一周：績效管理基本理論

第二周：績效管理體系構建與實施（上）

第三周：績效管理體系構建與實施（下）

第四周：績效管理案例分析與實踐

教學內容確?？茖W性和系統(tǒng)性，結合教材章節(jié)和實際案例，使學生全面掌握績效管理的理論知識，并通過實踐操作，提高學生的應用能力。在教學過程中，注重引導學生主動思考、積極參與，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

三、教學方法

針對本章節(jié)內容，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生學習興趣和主動性：

1.講授法：用于績效管理基本理論的傳授，如定義、發(fā)展歷程、目的與作用等。通過教師系統(tǒng)的講解，使學生快速掌握績效管理的基本概念和理論框架。

2.討論法：在績效管理體系構建與實施部分，組織學生進行小組討論，針對績效計劃制定、績效指標設計等主題進行深入探討，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的思考和分析能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的績效管理案例，引導學生從實際案例中學習績效管理的成功經驗和教訓。在分析過程中，培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力。

4.實驗法：組織學生進行模擬演練，如設計績效管理體系、進行績效評估等，讓學生在實踐中掌握績效管理的操作技巧，提高實際應用能力。

5.小組合作：將學生分成小組，共同完成績效管理案例的分析與實踐任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

具體教學方法運用如下：

1.講授法：占課程總課時的20%，用于第一周的績效管理基本理論教學。

2.討論法：占課程總課時的30%，分別在第二、三周的績效管理體系構建與實施部分進行。

3.案例分析法：占課程總課時的20%，用于第四周的績效管理案例分析與實踐。

4.實驗法：占課程總課時的15%，融入第二、三周的教學過程中，讓學生動手實踐。

5.小組合作：貫穿整個課程，鼓勵學生在課程學習過程中相互協(xié)作、共同進步。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現：占評估總成績的30%

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等參與情況，評估學生的積極性和主動性。

-小組合作：評估學生在小組討論、案例分析、實踐操作中的表現，包括團隊合作、溝通協(xié)調、問題解決能力等。

2.作業(yè)：占評估總成績的20%

-課后作業(yè)：布置與課程內容相關的思考題、案例分析題等，評估學生對課堂所學知識的理解和應用能力。

-實踐報告：要求學生提交績效管理體系設計、績效評估等實踐報告，評估學生的實際操作能力。

3.考試：占評估總成績的50%

-期中考試：占考試總成績的30%，以選擇題、簡答題、案例分析題等形式，考查學生對績效管理基本理論、方法的理解和掌握。

-期末考試：占考試總成績的20%，以論述題、案例分析題、實踐操作題等形式，綜合評估學生在整個課程中的學習成果。

教學評估具體安排如下：

1.平時表現：教師將在課程進行過程中，持續(xù)關注學生的課堂參與度和小組合作表現，并在課程結束后給予評價。

2.作業(yè)：課后作業(yè)和實踐報告將分別安排在課程第二、三周和第四周提交，教師將對作業(yè)進行批改和評分。

3.考試：期中考試安排在課程第四周，期末考試在課程結束后的規(guī)定時間內進行。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本章節(jié)的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：績效管理基本理論

-第二周：績效管理體系構建與實施（上）

-第三周：績效管理體系構建與實施（下）

-第四周：績效管理案例分析與實踐、期中考試

-第五周：課程總結與復習、期末考試

2.教學時間：

-每周安排2課時，共計10課時。

-課時安排在學生精力充沛的時間段，如上午第一、二節(jié)課，確保學生能夠積極參與課堂討論和實踐操作。

-期中考試安排在第四周，期末考試安排在第五周。

3.教學地點：

-理論授課：安排在普通教室，便于教師講解、學生聽講和互動。

-實踐操作：安排在具備多媒體設備和網絡的實驗室，方便學生進行案例分析、小組討論和模擬演練。

教學安排考慮因素