供應商布局課程設計

供應商布局課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解供應商布局的基本概念，掌握供應商選擇、評價和管理的相關理論知識。

2.使學生了解供應鏈管理中的供應商布局策略，掌握不同策略的優(yōu)缺點及適用場景。

3.幫助學生掌握供應商風險分析及應對措施，提高供應鏈穩(wěn)定性。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用供應商評價方法，對不同供應商進行綜合評價的能力。

2.提高學生運用供應商布局策略，優(yōu)化供應鏈結構的能力。

3.培養(yǎng)學生運用數(shù)據(jù)分析方法，進行供應商風險識別及應對的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生關注供應鏈管理的實際問題，形成積極的解決問題的態(tài)度。

2.增強學生的團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)在團隊中溝通、協(xié)作的能力。

3.培養(yǎng)學生具有公平、公正、公開的價值觀，遵循商業(yè)道德，關注社會責任。

本課程針對高年級學生，結合供應鏈管理學科特點，強調理論與實踐相結合。通過本課程的學習，學生能夠掌握供應商布局的基本理論，形成實際操作能力，培養(yǎng)解決供應鏈管理問題的思維方式和價值觀。課程目標具體、可衡量，為后續(xù)的教學設計和評估提供了明確的方向。

二、教學內容

1.供應商布局基本概念：包括供應商定義、分類及在供應鏈中的作用。

教材章節(jié)：第一章第二節(jié)

2.供應商選擇與評價：講解供應商選擇的標準、方法以及評價體系。

教材章節(jié)：第二章

3.供應商布局策略：分析集中采購、分散采購、聯(lián)盟采購等策略的優(yōu)缺點及適用場景。

教材章節(jié)：第三章

4.供應商風險管理：介紹供應商風險識別、評估及應對措施。

教材章節(jié)：第四章

5.供應商關系管理：探討供應商合作關系建立、維護及發(fā)展。

教材章節(jié)：第五章

6.案例分析：結合實際案例，分析供應商布局在供應鏈管理中的應用。

教材章節(jié)：第六章

教學內容按照課程目標進行科學、系統(tǒng)地組織，注重理論與實踐相結合。教學大綱明確，包括基本概念、選擇與評價、布局策略、風險管理、關系管理及案例分析等方面，共計6個部分。教學內容安排合理，進度適中，旨在幫助學生全面掌握供應商布局相關知識。

三、教學方法

針對本章節(jié)內容，采用以下教學方法：

1.講授法：在講解供應商布局基本概念、選擇與評價方法、布局策略等理論知識時，以講授法為主，系統(tǒng)地傳授知識，確保學生掌握基礎理論。

教學環(huán)節(jié)：基本概念、選擇與評價、布局策略

2.討論法：針對供應商風險管理、關系管理等實踐性較強的內容，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

教學環(huán)節(jié)：供應商風險管理、關系管理

3.案例分析法：結合實際案例，讓學生分析供應商布局在供應鏈管理中的應用，培養(yǎng)學生運用理論知識解決實際問題的能力。

教學環(huán)節(jié)：案例分析

4.實驗法：設計供應商選擇與評價的實驗，讓學生通過實際操作，加深對供應商評價方法的理解，提高實際操作能力。

教學環(huán)節(jié)：供應商選擇與評價

5.小組合作學習：將學生分成小組，進行供應商布局策略的設計和優(yōu)化，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力和溝通能力。

教學環(huán)節(jié)：布局策略、案例分析

6.互動式教學：通過提問、答疑等方式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動思考，提高課堂參與度。

教學環(huán)節(jié)：貫穿整個教學過程

7.情景模擬：設置特定情景，讓學生模擬供應商談判、合作關系建立等過程，增強學生的實際操作經驗。

教學環(huán)節(jié)：供應商關系管理

教學方法多樣化，結合課本內容，注重理論與實踐相結合，充分激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過以上教學方法，旨在幫助學生全面掌握供應商布局相關知識，提高解決實際問題的能力。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂參與度、提問回答、小組討論等環(huán)節(jié)，評估學生在課堂上的積極性和主動性。

評估內容：課堂表現(xiàn)、提問回答、小組討論

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內容相關的作業(yè)，旨在鞏固所學知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。

評估內容：課后作業(yè)、小論文、案例分析

3.實驗報告：占總評成績的20%。針對實驗環(huán)節(jié)，要求學生撰寫實驗報告，評估學生實驗操作和理論知識掌握情況。

評估內容：實驗報告、實驗操作

4.期末考試：占總評成績的30%。采用閉卷考試，全面測試學生對供應商布局相關知識的掌握程度。

評估內容：基礎知識、案例分析、布局策略設計

5.小組合作項目：占總評成績的10%。評估學生在小組合作中的貢獻、團隊協(xié)作能力和溝通能力。

評估內容：項目報告、小組展示、團隊合作

教學評估方式客觀、公正，全面涵蓋課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實驗、考試和小組合作等方面。具體評估標準如下：

1.平時表現(xiàn)：根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)，給予0-10分評分。

2.作業(yè)：根據(jù)作業(yè)質量、完成程度和創(chuàng)新能力，給予0-10分評分。

3.實驗報告：根據(jù)實驗報告的完整性、準確性和分析深度，給予0-10分評分。

4.期末考試：根據(jù)考試成績，給予0-30分評分。

5.小組合作項目：根據(jù)項目成果和團隊貢獻，給予0-10分評分。

五、教學安排

為確保教學進度和效果，本章節(jié)教學安排如下：

1.教學進度：共計16課時，分配如下：

-供應商布局基本概念：2課時

-供應商選擇與評價：4課時

-供應商布局策略：4課時

-供應商風險管理：2課時

-供應商關系管理：2課時

-案例分析：2課時

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間，安排在每周一、三、五下午進行，每次2課時，共計8周。

3.教學地點：學校多媒體教室，便于使用多媒體設備和進行小組討論。

教學安排考慮以下因素：

1.學生實際情況：在課程安排上，避免與學生的其他課程沖突，確保學生能專心學習本課程。

2.學生興趣愛好：在案例分析和小組合作項目中，盡量選擇與學生興趣相關的企業(yè)案例，提高學生的學習積極性。

3.理論與實踐相結合：在教學過程中，注重理論知識與實踐操作的結合，安排適當?shù)膶嶒灪桶咐治霏h(huán)節(jié)。

具體教學安排如下：

1.第1-2周：供應商布局基本概念、選擇與評價方法。

2.第3-4周：供應商布局策略、風險管理。

3.第5-6周：供應商關系管理、案例分析與