2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第一章 第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第一章第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第一章第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過調(diào)查周邊環(huán)境中的生物，讓學(xué)生形成生物與環(huán)境相互依存的觀念，理解生物適應(yīng)環(huán)境、影響環(huán)境的特點(diǎn)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、調(diào)查、分析等方法研究生物的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維水平。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行生物調(diào)查的能力，學(xué)會(huì)合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，關(guān)愛生物，形成保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：七年級(jí)生物班的學(xué)生分為三個(gè)層次，第一層次為學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，對(duì)生物學(xué)科有較高興趣和探究欲望的學(xué)生；第二層次為學(xué)習(xí)成績一般，但對(duì)生物學(xué)科有一定興趣的學(xué)生；第三層次為學(xué)習(xí)成績較差，對(duì)生物學(xué)科興趣不高的學(xué)生。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了生物學(xué)科的基本知識(shí)，如細(xì)胞、生態(tài)系統(tǒng)等。在能力方面，大部分學(xué)生具備觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題的能力。但在調(diào)查、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流等方面，部分學(xué)生存在一定程度的不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)、關(guān)愛生物的情懷有待提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谡n堂上的注意力較為集中，但部分學(xué)生在課堂外對(duì)生物學(xué)科的關(guān)注度較低，缺乏自主學(xué)習(xí)和探究的精神。在小組討論和調(diào)查活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，但也有部分學(xué)生存在依賴他人、不愿主動(dòng)參與的現(xiàn)象。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)不同層次的學(xué)生，課程設(shè)計(jì)應(yīng)有所區(qū)別。對(duì)于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，可以適當(dāng)增加拓展內(nèi)容，提高他們的探究能力；對(duì)于學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，應(yīng)注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)生物學(xué)科的興趣；對(duì)于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，需加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

5.針對(duì)學(xué)情分析，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的觀察、調(diào)查、分析問題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及提高環(huán)保意識(shí)和關(guān)愛生物的情懷。在教學(xué)過程中，要注意因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：通過講解調(diào)查周邊環(huán)境中的生物的基本方法和步驟，讓學(xué)生了解調(diào)查的目的、方法和注意事項(xiàng)。

-案例研究：分析具體的生物調(diào)查案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)調(diào)查技巧和分析問題的方法。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)查項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-觀察練習(xí)：讓學(xué)生觀察周邊環(huán)境中的生物，培養(yǎng)他們的觀察能力。

-小組討論：分組討論調(diào)查過程中遇到的問題和解決方案，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演調(diào)查員，模擬調(diào)查過程，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力。

-成果展示：組織學(xué)生展示調(diào)查成果，提高他們的表達(dá)能力和溝通能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示調(diào)查方法和步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)。

-視頻：播放相關(guān)的調(diào)查視頻，讓學(xué)生更直觀地了解調(diào)查過程和技巧。

-在線工具：利用在線工具，如調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)分析軟件等，方便學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備一些生物標(biāo)本或?qū)嵨?，讓學(xué)生更直觀地了解生物特征。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^對(duì)周邊生物進(jìn)行調(diào)查的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索調(diào)查周邊環(huán)境中的生物的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解調(diào)查的基本概念。調(diào)查是一種系統(tǒng)的收集、記錄和分析信息的方法，用于了解特定對(duì)象的情況。它是我們獲取生物學(xué)知識(shí)的重要手段。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了調(diào)查在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)調(diào)查方法和技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何選擇調(diào)查對(duì)象、如何制定調(diào)查問卷等難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與調(diào)查周邊環(huán)境中的生物相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的調(diào)查操作。這個(gè)操作將演示調(diào)查的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在我們學(xué)校周邊環(huán)境中進(jìn)行生物調(diào)查”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了調(diào)查的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《生態(tài)學(xué)導(dǎo)論》：此書對(duì)生態(tài)學(xué)的基本概念、原理和應(yīng)用進(jìn)行了全面介紹，適合希望深入了解生態(tài)學(xué)的學(xué)生閱讀。

《生物調(diào)查手冊(cè)》：該書詳細(xì)介紹了生物調(diào)查的方法、技巧和案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際調(diào)查有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》：這本書闡述了環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性，以及如何在實(shí)際生活中落實(shí)這些理念。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查周邊環(huán)境中的生物：鼓勵(lì)學(xué)生課后在自己生活中進(jìn)行生物調(diào)查，記錄觀察到的生物種類、生存環(huán)境等信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

比較不同生物的適應(yīng)能力：學(xué)生可以選取幾種不同生物，研究它們?cè)谙嗤h(huán)境下的生長狀況，分析適應(yīng)能力差異的原因。

探討生物與人類生活的關(guān)系：學(xué)生可以調(diào)查身邊的人們與生物如何相互作用，例如農(nóng)作物種植、家養(yǎng)寵物等，思考如何更好地和諧共處。

分析生態(tài)環(huán)境問題：學(xué)生可以針對(duì)周邊環(huán)境中的生物生態(tài)環(huán)境問題，如生物多樣性減少、環(huán)境污染等，進(jìn)行深入研究，并提出自己的解決方案。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-調(diào)查的概念與重要性

-調(diào)查的方法與步驟

-生物適應(yīng)環(huán)境、影響環(huán)境的實(shí)例

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

2.關(guān)鍵詞：

-調(diào)查

-生物種類

-生態(tài)環(huán)境

-適應(yīng)能力

-可持續(xù)發(fā)展

3.重點(diǎn)句：

-“調(diào)查是了解生物與環(huán)境相互關(guān)系的重要手段?！?/p>

-“生物適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)也受到環(huán)境的影響。”

-“保護(hù)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！?/p>

二、藝術(shù)性與趣味性

1.設(shè)計(jì)風(fēng)格：采用清晰、簡潔的字體，配合生動(dòng)、有趣的插圖，使板書更具吸引力。

2.顏色運(yùn)用：適當(dāng)使用顏色標(biāo)注不同知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，增加板書的層次感。

3.布局規(guī)劃：板書布局合理，結(jié)構(gòu)清晰，使學(xué)生能夠一目了然地掌握課程重點(diǎn)。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：在板書設(shè)計(jì)中加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，如引導(dǎo)學(xué)生參與調(diào)查結(jié)果的展示、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.題目一：調(diào)查周邊環(huán)境中的生物種類及數(shù)量

題目描述：請(qǐng)你選擇學(xué)校周邊的一個(gè)區(qū)域，進(jìn)行生物種類及數(shù)量的調(diào)查。

解題步驟：

a.選擇調(diào)查區(qū)域：學(xué)校周邊的公園或綠地

b.制定調(diào)查方案：確定調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、方法等

c.進(jìn)行調(diào)查：記錄所觀察到的生物種類和數(shù)量

d.整理數(shù)據(jù)：將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析

e.撰寫調(diào)查報(bào)告：概括調(diào)查結(jié)果，提出自己的看法和建議。

2.題目二：分析生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例

題目描述：請(qǐng)舉例說明生物如何適應(yīng)環(huán)境。

解題步驟：

a.選取實(shí)例：以北極熊為例

b.分析適應(yīng)特點(diǎn)：分析北極熊如何適應(yīng)寒冷的北極環(huán)境

c.總結(jié)適應(yīng)策略：提取關(guān)鍵信息，總結(jié)北極熊的適應(yīng)策略

d.討論啟示：思考人類如何從北極熊的適應(yīng)過程中獲得啟示。

3.題目三：調(diào)查并分析周邊環(huán)境中的生態(tài)環(huán)境問題

題目描述：請(qǐng)你調(diào)查學(xué)校周邊環(huán)境中的生態(tài)環(huán)境問題，并提出自己的解決方案。

解題步驟：

a.選擇調(diào)查問題：水資源污染、垃圾處理等

b.進(jìn)行調(diào)查：收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息

c.分析問題：分析問題的原因和影響

d.提出解決方案：針對(duì)問題提出具體的解決措施

e.論證方案可行性：分析方案的可行性和實(shí)施效果。

4.題目四：探討生物與人類生活的關(guān)系

題目描述：請(qǐng)舉例說明生物與人類生活的關(guān)系，并分析其影響。

解題步驟：

a.選取生物例子：以農(nóng)作物為例

b.分析關(guān)系：探討農(nóng)作物與人類生活的密切關(guān)系

c.評(píng)價(jià)影響：評(píng)價(jià)農(nóng)作物對(duì)人類生活的積極影響

d.提出建議：針對(duì)農(nóng)作物保護(hù)提出自己的建議。

5.