2024-2025學(xué)年高中意識到校園欺凌的危害班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中意識到校園欺凌的危害班會教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：意識到校園欺凌的危害班會

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的社交素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力和溝通技巧。

2.增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生建立自信和自尊，學(xué)會正確應(yīng)對壓力和挫折。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，使學(xué)生明白校園欺凌的不正確行為，樹立正確的價值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)。

4.提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害，學(xué)會保護(hù)自己和他人，勇于尋求幫助和支持。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生可能已經(jīng)了解到校園欺凌的基本概念，知道校園欺凌是一種不正確的行為。

-學(xué)生可能了解一些校園欺凌的類型，如身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

-學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與自我保護(hù)相關(guān)的知識，如如何尋求幫助、如何與欺凌者溝通等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生可能對與自己生活密切相關(guān)的話題比較感興趣，如校園欺凌，因?yàn)檫@直接關(guān)系到他們的安全和福祉。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可能參差不齊，有的學(xué)生可能需要更多的實(shí)例和實(shí)際操作來理解校園欺凌的危害。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的學(xué)生可能更喜歡通過討論和小組合作來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更喜歡通過聽講和閱讀來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解校園欺凌對受害者造成的長期傷害，因?yàn)樗麄兛赡軟]有經(jīng)歷過類似的情況。

-學(xué)生可能害怕或者不愿意報(bào)告欺凌行為，因?yàn)樗麄兛赡軗?dān)心被報(bào)復(fù)或者被認(rèn)為是告密者。

-學(xué)生可能難以識別和應(yīng)對隱蔽的欺凌行為，如排斥、惡意玩笑等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《意識到校園欺凌的危害》這一課時的教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、案例等，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握校園欺凌的危害。

-準(zhǔn)備一些關(guān)于校園欺凌的實(shí)例視頻，以便在課堂上進(jìn)行播放，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的行為和影響。

-準(zhǔn)備一些關(guān)于如何應(yīng)對校園欺凌的小冊子或指南，以便學(xué)生在課后進(jìn)行自學(xué)和參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，如心理壓力測試儀、角色扮演道具等。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，對器材進(jìn)行檢查和維護(hù)，避免在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)故障或意外。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

-在教室內(nèi)設(shè)置投影儀和白板，以便老師能夠進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂互動。

-在教室內(nèi)設(shè)置垃圾桶和清潔用品，保持教室環(huán)境的整潔和衛(wèi)生。

5.其他準(zhǔn)備：

-提前與學(xué)校心理咨詢師、社會工作者等相關(guān)人員溝通，了解他們在處理校園欺凌方面的經(jīng)驗(yàn)和建議，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

-提前與家長溝通，告知他們本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵他們在家中與孩子進(jìn)行交流和討論，增強(qiáng)家校合作的效果。

-提前與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們對校園欺凌的看法和經(jīng)驗(yàn)，以便在課堂上進(jìn)行針對性的講解和討論。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解意識到校園欺凌的危害的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)意識到校園欺凌的危害內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確意識到校園欺凌的危害教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保意識到校園欺凌的危害教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)意識到校園欺凌的危害的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意識到校園欺凌的危害學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌的基本概念和類型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為意識到校園欺凌的危害新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解意識到校園欺凌的危害的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌的案例展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對意識到校園欺凌的危害知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與意識到校園欺凌的危害內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合意識到校園欺凌的危害內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考校園欺凌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)意識到校園欺凌的危害的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的意識到校園欺凌的危害內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的意識到校園欺凌的危害內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.校園欺凌的基本概念：

-解釋校園欺凌的定義和特點(diǎn)，如身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

-強(qiáng)調(diào)校園欺凌是一種不正確的行為，對受害者造成傷害。

2.校園欺凌的類型和例子：

-列舉不同類型的校園欺凌行為，如惡作劇、排斥、言語攻擊等。

-提供具體的案例，讓學(xué)生能夠更好地理解校園欺凌的行為和影響。

3.校園欺凌的危害：

-闡述校園欺凌對受害者的身體和心理健康造成的長期傷害。

-強(qiáng)調(diào)校園欺凌對校園氛圍和同學(xué)關(guān)系的不良影響。

4.校園欺凌的原因和預(yù)防措施：

-探討校園欺凌的原因，如家庭背景、個人性格等。

-提出預(yù)防和減少校園欺凌的具體措施，如加強(qiáng)教育、建立舉報(bào)機(jī)制等。

5.應(yīng)對校園欺凌的方法：

-教授學(xué)生如何正確應(yīng)對校園欺凌，如尋求幫助、保護(hù)自己和他人等。

-提供有效的應(yīng)對策略，如與欺凌者溝通、避免單獨(dú)行動等。

6.校園欺凌的法律法規(guī)：

-介紹與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)，如我國《治安管理處罰法》等。

-強(qiáng)調(diào)校園欺凌行為的法律后果，讓學(xué)生明白其嚴(yán)重性。

7.校園欺凌的道德觀念：

-培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，使學(xué)生明白校園欺凌是不正確的行為。

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)，遠(yuǎn)離校園欺凌。

8.保護(hù)自己和他人：

-教授學(xué)生如何保護(hù)自己，避免成為校園欺凌的受害者。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人的困境，勇于站出來維護(hù)正義。

9.家校合作：

-強(qiáng)調(diào)家校合作在預(yù)防和解決校園欺凌中的重要性。

-提出家長和學(xué)校應(yīng)如何合作，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

10.心理健康教育：

-強(qiáng)調(diào)心理健康在應(yīng)對校園欺凌中的重要性。

-提供心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信和自尊，應(yīng)對壓力和挫折。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：

-判斷校園欺凌的基本概念是否正確。

-判斷校園欺凌的類型和例子是否正確。

-判斷校園欺凌的危害描述是否準(zhǔn)確。

-判斷預(yù)防和減少校園欺凌的措施是否合理。

-判斷校園欺凌的法律法規(guī)描述是否準(zhǔn)確。

-判斷校園欺凌的道德觀念描述是否準(zhǔn)確。

答案：根據(jù)教材內(nèi)容，判斷題的答案應(yīng)為“正確”或“錯誤”。

2.簡答題：

-簡述校園欺凌的基本概念。

-列舉三種校園欺凌的類型及其例子。

-闡述校園欺凌的危害。

-提出預(yù)防和減少校園欺凌的措施。

-簡述校園欺凌的法律法規(guī)。

-簡述校園欺凌的道德觀念。

答案：根據(jù)教材內(nèi)容，簡答題的答案應(yīng)為教材中相關(guān)知識點(diǎn)的概括性描述。

3.論述題：

-論述校園欺凌對受害者的身體和心理健康造成的長期傷害。

-論述校園欺凌對校園氛圍和同學(xué)關(guān)系的不良影響。

-論述校園欺凌的原因和預(yù)防措施。

-論述應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。

-論述家校合作在預(yù)防和解決校園欺凌中的重要性。

-論述心理健康在應(yīng)對校園欺凌中的重要性。

答案：根據(jù)教材內(nèi)容，論述題的答案應(yīng)為對教材中相關(guān)知識點(diǎn)的深入分析和拓展。

4.案例分析題：

-給出一個校園欺凌的案例，讓學(xué)生分析案例中的欺凌行為、受害者心理、影響以及應(yīng)對措施。

答案：根據(jù)教材內(nèi)容，案例分析題的答案應(yīng)為對教材中相關(guān)案例的深入分析和總結(jié)。

5.實(shí)踐應(yīng)用題：

-設(shè)計(jì)一個校園欺凌防范宣傳活動，要求具體、可行，并說明活動的目的、意義和預(yù)期效果。

-假設(shè)你是受害者，如何應(yīng)對校園欺凌？請給出具體的建議和措施。

答案：根據(jù)教材內(nèi)容，實(shí)踐應(yīng)用題的答案應(yīng)為對教材中相關(guān)知識和措施的實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)造性發(fā)揮。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、注意力集中情況以及與教師和其他學(xué)生的互動情況。評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，了解他們是否能夠積極參與討論和提問。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的貢獻(xiàn)、合作能力和解決問題的能力。觀察他們是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并能夠達(dá)成共識。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，包括對知識點(diǎn)理解和應(yīng)用能力。分析學(xué)生的答題情況，了解他們在哪些方面存在困難，以便及時進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)