人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè) 3.1.1稻作文化的印記 教案

人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)3.1.1稻作文化的印記教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)《3.1.1稻作文化的印記》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并識(shí)記稻作文化在中國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位和影響。

2.運(yùn)用歷史知識(shí)分析稻作文化對(duì)古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生活的影響。

3.培養(yǎng)史實(shí)分析、綜合判斷的能力，提高歷史思維水平。

4.增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。

5.學(xué)會(huì)合作探究，提高溝通、表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代中國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展、漢字文化等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)中華文化有一定的了解。同時(shí)，他們已經(jīng)掌握了基本的史實(shí)分析、綜合判斷的能力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和實(shí)際案例比較感興趣，他們善于通過圖片、視頻等視覺材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的邏輯思維和分析能力，能夠進(jìn)行合作探究和小組討論。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在稻作文化印記的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)古代稻作農(nóng)業(yè)的具體技術(shù)過程和稻作文化對(duì)古代社會(huì)的影響難以理解。同時(shí)，對(duì)于稻作文化與中華文化之間的聯(lián)系，學(xué)生可能缺乏深入的認(rèn)識(shí)。此外，如何在探究過程中運(yùn)用歷史知識(shí)分析和綜合判斷，以及如何表達(dá)對(duì)歷史事件的看法，也是學(xué)生需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)》教科書，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.稻作文化相關(guān)的歷史圖片和插圖，用于引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解古代稻作農(nóng)業(yè)的場(chǎng)景和特點(diǎn)。

b.中國(guó)古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的圖表，幫助學(xué)生把握稻作文化在中國(guó)歷史中的地位和演變。

c.稻作文化與古代社會(huì)生活相關(guān)的視頻資料，如古代農(nóng)民耕作、豐收慶典等場(chǎng)景，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.稻谷樣品：提供真實(shí)的稻谷樣品，讓學(xué)生觀察和分析稻作作物的特征和生長(zhǎng)過程。

b.農(nóng)具模型：準(zhǔn)備古代農(nóng)具的模型或圖片，讓學(xué)生了解古代農(nóng)民在稻作農(nóng)業(yè)中使用的工具和技術(shù)。

c.水田模型：可以設(shè)置一個(gè)小型的水田模型，讓學(xué)生模擬古代農(nóng)民的耕作過程，增加實(shí)踐操作的體驗(yàn)。

4.教室布置：

a.將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，為學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)環(huán)境。

b.在講解區(qū)，設(shè)置多媒體設(shè)備，如投影儀和白板，方便教師展示教材內(nèi)容和輔助材料。

c.在討論區(qū)，安排課桌椅以圓形或小組形式擺放，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作討論和交流。

d.在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)器材和桌椅，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板、markers、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以支持教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)課件：制作詳細(xì)的教學(xué)課件，包括教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)、輔助材料的展示、問題和討論的引導(dǎo)等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作等方式，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解稻作文化的印記的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)稻作文化的印記內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確稻作文化的印記教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保稻作文化的印記教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)稻作文化的印記的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入稻作文化的印記學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史與社會(huì)相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為稻作文化的印記新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解稻作文化的印記知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞稻作文化的印記問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)稻作文化的印記知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在稻作文化的印記新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)稻作文化的印記知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決稻作文化的印記問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與稻作文化的印記相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合稻作文化的印記內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)稻作文化的印記的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的稻作文化的印記內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的稻作文化的印記內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代稻作農(nóng)業(yè)的歷史與技術(shù)》：《中國(guó)古代稻作農(nóng)業(yè)的歷史與技術(shù)》是一本關(guān)于中國(guó)古代稻作農(nóng)業(yè)的專著，詳細(xì)介紹了稻作農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程、技術(shù)進(jìn)步及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解稻作文化的歷史背景和技術(shù)發(fā)展。

-《稻作文化與古代中國(guó)社會(huì)》：本書從文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)角度探討了稻作文化在古代中國(guó)社會(huì)中的地位和影響。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解稻作文化對(duì)古代中國(guó)社會(huì)生活的各個(gè)方面所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

-《稻作農(nóng)業(yè)與古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》：本書重點(diǎn)探討了稻作農(nóng)業(yè)對(duì)古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)和影響。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解稻作農(nóng)業(yè)如何推動(dòng)了古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步研究稻作文化在世界各地的傳播和影響，了解不同地區(qū)的稻作文化特點(diǎn)和發(fā)展歷程。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)博物館或稻作文化遺址，親身感受稻作文化的歷史和魅力。

-學(xué)生可以進(jìn)行課后小組討論，分享自己對(duì)于稻作文化的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手種植稻谷，體驗(yàn)稻作農(nóng)業(yè)的辛勤勞動(dòng)和豐收的喜悅。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。針對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的問題，以考察學(xué)生的理解程度和思維能力。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-測(cè)試：在課堂末尾，教師可以設(shè)置簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可以以選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題的形式進(jìn)行。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的批改，確保了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的答題思路、答案準(zhǔn)確性和書寫規(guī)范性。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改結(jié)果，給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議。對(duì)于學(xué)生的正確答案，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤答案，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤所在，并引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，幫助其提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提醒他們注意作業(yè)中的易錯(cuò)點(diǎn)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。同時(shí)，教師可以為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源或輔導(dǎo)，以幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：稻作文化的印記

1.稻作文化的起源與傳播

-中國(guó)古代：長(zhǎng)江流域

-東亞地區(qū)：日本、朝鮮半島

-東南亞地區(qū)：越南、泰國(guó)、菲律賓

2.稻作文化的技術(shù)發(fā)展

-耕作技術(shù)：鐵犁牛耕、水田灌溉

-農(nóng)具：犁、耙、鐮刀

-種植技術(shù)：選種、育秧、插秧、收割

3.稻作文化對(duì)古代中國(guó)社會(huì)的影響

-經(jīng)濟(jì)：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮，糧食產(chǎn)量提高

-社會(huì)：人口增長(zhǎng)，城市發(fā)展，社會(huì)穩(wěn)定

-文化：農(nóng)業(yè)節(jié)日、民間傳說、詩歌繪畫

4.稻作文化與古代中國(guó)的政治

-稅收：以糧食為稅，穩(wěn)定國(guó)家財(cái)政

-水利工程：治理水患，保障農(nóng)業(yè)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)政策：重視農(nóng)業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)

5.稻作文化的傳承與發(fā)展

-傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)：傳承與發(fā)展

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)：雜交水稻、節(jié)水灌溉

-農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)：保護(hù)與傳承

6.稻作文化與現(xiàn)代生活

-農(nóng)業(yè)旅游：體驗(yàn)農(nóng)耕文化，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-綠色農(nóng)業(yè)：可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)生態(tài)環(huán)境

-糧食安全：保障國(guó)家糧食安全，提高人民生活水平課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)古代農(nóng)業(yè)技術(shù)史》、《稻作文化與現(xiàn)代社會(huì)》、《稻作農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展》等。

-視頻資源：《稻作農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程》、《稻作文化在中國(guó)的傳播》、《雜交水稻的誕生與發(fā)展》等。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間閱讀上述推薦的閱讀材料，深入了解稻作文化的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以觀看上述提供的視頻資源，直觀地了解稻作文化的起源、發(fā)展及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀心得和觀看視頻的感悟，互相學(xué)習(xí)和交流。