Lesson1Iamacat教學(xué)設(shè)計-Lesson1-三年級上冊英語（科普版）

Lesson1Iamacat教學(xué)設(shè)計-Lesson1-三年級上冊英語（科普版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Lesson1Iamacat》教學(xué)設(shè)計選自三年級上冊英語（科普版）。本節(jié)課主要圍繞“Iam...”的句型展開，讓學(xué)生通過觀察和模仿，學(xué)會用英語介紹自己。內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的動物詞匯，如cat,dog,panda等，并能夠用英語介紹自己及他人。同時，課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團隊協(xié)作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力，提升學(xué)生的跨文化交際意識，并通過團隊合作活動發(fā)展學(xué)生的合作精神。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠流利地使用“Iam...”句型進行自我介紹，準確地表達自己和他人的職業(yè)。此外，通過觀察和模仿動物的特點，學(xué)生將能夠增強對動物的認知，培養(yǎng)愛護動物的情感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自身的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的英語單詞和基本的日常用語。他們能夠進行簡單的自我介紹，如“Mynameis...”和“Iam...”等句型。此外，學(xué)生對動物有一定的認知，能夠識別一些常見的動物名稱和特點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對動物充滿好奇，具有較強的觀察力和模仿力。他們喜歡通過圖片、視頻和實物等直觀的方式進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和參與實踐活動來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)“Iam...”句型時，學(xué)生可能會遇到一些動物名稱和職業(yè)的表達，如“cat”、“dog”、“panda”和“teacher”等。此外，學(xué)生可能對動物的特點和習(xí)性不夠了解，因此在描述動物時可能遇到困難。為了解決這些困難，教師可以提供圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和表達。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、互動討論法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授新知識，互動討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和參與，任務(wù)型教學(xué)法則通過實踐任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生主動運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一首關(guān)于動物的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們回憶已學(xué)的動物詞匯。

b.新課呈現(xiàn)：教師向?qū)W生展示一幅動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的動物，從而引入本節(jié)課的主題“Iam...”。

c.小組討論：學(xué)生分成小組，討論并總結(jié)自己和小伙伴的職業(yè)、興趣愛好等，以便在接下來的活動中進行展示。

d.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬不同職業(yè)的人進行自我介紹，如“Iamateacher”等。

e.小組競賽：設(shè)置一個小組競賽環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)盡可能多地用“Iam...”句型進行自我介紹，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

f.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識點。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將運用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示動物圖片、職業(yè)圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

b.視頻：播放關(guān)于動物特點和習(xí)性的短視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

c.在線工具：利用在線工具進行小組討論和競賽，提高學(xué)生的參與度和互動性。

d.實物道具：準備一些動物玩偶或圖片，讓學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)能夠更好地融入情境。

e.作業(yè)資源：為學(xué)生提供一些關(guān)于動物和職業(yè)的英文閱讀材料，拓展學(xué)生的知識視野。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Lesson1Iamacat”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Lesson1Iamacat”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“Lesson1Iamacat”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Lesson1Iamacat”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“Lesson1Iamacat”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語自我介紹技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語自我介紹的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“Lesson1Iamacat”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語自我介紹技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Lesson1Iamacat”知識點，掌握英語自我介紹技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Lesson1Iamacat”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Lesson1Iamacat”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Lesson1Iamacat”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點如下：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握關(guān)于動物的詞匯，如cat,dog,panda等，以及關(guān)于職業(yè)的詞匯，如teacher,doctor,engineer等。通過圖片、實物和情境教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生要學(xué)會使用“Iam...”句型進行自我介紹。通過模仿、實踐和小組活動，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)會表達自己的身份和特點。

3.聽力訓(xùn)練：通過聽老師講解和同學(xué)發(fā)言，學(xué)生能夠提高自己的聽力理解能力。教師可以利用多媒體資源，如視頻、音頻等，提供豐富的聽力材料，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高聽力水平。

4.口語表達：學(xué)生要在課堂上積極發(fā)言，參與角色扮演和小組討論等活動。通過不斷地練習(xí)和交流，提高自己的口語表達能力和自信心。

5.團隊協(xié)作：學(xué)生在小組活動中要學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。通過分工、討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

6.文化意識：學(xué)生要了解不同職業(yè)的特點和重要性，學(xué)會尊重他人的職業(yè)選擇。通過案例分享和討論，讓學(xué)生認識到各種職業(yè)的價值和貢獻。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力。七、板書設(shè)計1.知識點板書：

-動物詞匯：cat,dog,panda

-職業(yè)詞匯：teacher,doctor,engineer

-“Iam...”句型結(jié)構(gòu)

2.詞組板書：

-Iamacat

-Iamateacher

-Heisadoctor

-Sheisanengineer

3.句型練習(xí)板書：

-教師示例：Iamateacher.Canyouintroduceyourself?

-學(xué)生練習(xí)：Iamastudent.Ilikereadingandplayingsports.

4.聽力訓(xùn)練板書：

-圖片/視頻素材：動物和職業(yè)相關(guān)的聽力材料

-聽力練習(xí)：聽老師朗讀句子，學(xué)生模仿并重復(fù)

5.口語表達板書：

-角色扮演示例：StudentA:Iamacat.Meow!

-小組討論示例：Discussinyourgroupaboutyourfavoriteanimal.

6.團隊協(xié)作板書：

-小組任務(wù)：Divideintogroupsandcompletethetasktogether.

-分工示例：Group1:Cats,Group2:Dogs,Group3:Pandas

7.文化意識板書：

-職業(yè)介紹：Doyouknowwhatengineersdo?Theydesignandbuildthings.

-尊重職業(yè)：Respecteachother'schoicesanddreams.

8.學(xué)習(xí)策略板書：

-預(yù)習(xí)提示：Readthelessonbeforeclassandpreparequestions.

-復(fù)習(xí)建議：Reviewthenewwordsandsentenceseveryday.八、課堂1.課堂評價

-提問：教師通過提問，了解學(xué)生對“Iamacat”句型和詞匯的理解程度。

-觀察：教師觀察學(xué)生在小組活動和角色扮演中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的口語表達和團隊協(xié)作能力。

-測試：教師在課堂上進行小測試，檢測學(xué)生對動物詞匯和職業(yè)詞匯的記憶情況。

-反饋：教師及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：教師認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括單詞默寫、句型練習(xí)和聽力材料。

-作業(yè)點評：教師在作業(yè)中給予具體的點評和指導(dǎo)，指出學(xué)生的錯誤和不足之處，幫助學(xué)生改正。

-鼓勵與激勵：教師對學(xué)生的努力和進步給予鼓勵和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-學(xué)習(xí)建議：教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給出學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。

3.學(xué)生自我評價

-自我反思：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行自我反思，思考自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

-制定學(xué)習(xí)計劃：學(xué)生根據(jù)自我反思的結(jié)果，制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃，設(shè)定學(xué)習(xí)目標和計劃。

-自我激勵：學(xué)生通過自我激勵，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，克服學(xué)習(xí)中的困難和挫折。

4.家長參與評價

-家長溝通：教師與家長保持良好的溝通，定期向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成果。

-家長反饋：教師邀請家長提供反饋和建議，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭支持情況。

-家庭作業(yè)：教師鼓勵家長參與學(xué)生的家庭作業(yè)，提供家庭支持和幫助，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。課后作業(yè)1.單詞默寫：請學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的動物詞匯（cat,dog,panda）和職業(yè)詞匯（teacher,doctor,engineer）進行默寫，檢查學(xué)生對詞匯的掌握程度。

2.句型練習(xí)：請學(xué)生用“Iam...”句型進行自我介紹，要求學(xué)生能夠正確使用所學(xué)的詞匯，檢查學(xué)生對句型的運用能力。

3.聽力訓(xùn)練：請學(xué)生聽一段關(guān)于動物和職業(yè)的聽力材料，要求學(xué)生能夠正確理解材料內(nèi)容，檢查學(xué)生的聽力理解能力。

4.口語表達：請學(xué)生進行角色扮演，模擬不同的動物或職業(yè)進行自我介紹，要求學(xué)生能夠流利地表達自己的身份，檢查學(xué)生的口語表達能力。

5.團隊協(xié)作：請學(xué)生分組進行活動，要求學(xué)生能夠與組內(nèi)成員合作完成任務(wù)，檢查學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

答案：

1.cat,dog,panda

2.Iamacat,Iamateacher,Iamadoctor,Iamanengineer

3.聽力材料的內(nèi)容

4.角色扮演的內(nèi)容

5.小組完成的任務(wù)教學(xué)反思與改進首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時，特別是關(guān)于動物和職業(yè)的詞匯，存在一定的困難。有些學(xué)生對這些詞匯不夠熟悉，導(dǎo)致他們在口語表達和聽力理解上出現(xiàn)問題。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的詞匯練習(xí)，如詞匯卡片、詞匯游戲等，以幫助學(xué)生更好地記憶和掌握這些詞匯。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用“Iam...”句型進行自我介紹時，有些學(xué)生表達不夠流暢，甚至出現(xiàn)語法錯誤。這可能是因為學(xué)生對句型的結(jié)構(gòu)和用法不夠熟悉。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的句型練習(xí)，如句型卡片、句型游戲等，以幫助學(xué)生更好地理解和運用這個句型。

再次，我