二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 My Family Lesson 5教案 人教新起點(diǎn)

二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1MyFamilyLesson5教案人教新起點(diǎn)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1MyFamilyLesson5教案人教新起點(diǎn)》是一份針對(duì)中國(guó)二年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)教案，旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文表達(dá)和描述家庭成員特征的簡(jiǎn)單句子。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞家庭主題，通過(guò)引入主人公的家庭成員，使學(xué)生能夠運(yùn)用“Thisis...”和“He/Sheis...”的句型來(lái)介紹家庭成員及其特征。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員的年齡和職業(yè)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的家庭成員詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述。在過(guò)程中，學(xué)生將提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的表達(dá)方式，學(xué)生能夠了解和感知不同的文化背景，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。此外，學(xué)生在完成課堂任務(wù)的過(guò)程中，將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如觀察、分析和判斷能力。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高他們的學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，對(duì)于學(xué)習(xí)新的家庭成員詞匯和句型有一定的接受能力。然而，由于年齡較小，他們的注意力容易分散，需要通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的相關(guān)詞匯，如父親、母親、兄弟姐妹等，但對(duì)于描述家庭成員特征的句子結(jié)構(gòu)還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)幫助他們掌握這一句型。此外，學(xué)生還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員的年齡和職業(yè)。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)能力，但閱讀和寫(xiě)作能力還需加強(qiáng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)來(lái)提高他們的這些能力。同時(shí)，學(xué)生需要培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，這需要教師在教學(xué)中提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們應(yīng)該能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，并與同伴進(jìn)行合作和交流。此外，學(xué)生還需要培養(yǎng)一定的耐心和毅力，以便在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠克服困難和挫折。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)水平將直接影響他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。對(duì)于那些基礎(chǔ)知識(shí)較弱、學(xué)習(xí)能力較低或?qū)W習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，他們可能需要更多的關(guān)注和支持，以便他們能夠跟上課堂教學(xué)的進(jìn)度。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的教學(xué)方法和策略，以滿足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)和描述家庭成員特征的句子。例如，教師可以準(zhǔn)備一些家庭成員的照片，讓學(xué)生分組進(jìn)行描述。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生分組制作家庭成員介紹卡片，并在全班進(jìn)行展示。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和交流，共同完成任務(wù)。這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教材中的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員詞匯和句型。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用適合二年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)軟件，通過(guò)互動(dòng)游戲、聽(tīng)力練習(xí)等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）實(shí)物教具：使用家庭成員的實(shí)物模型或圖片，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)，從而更好地學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。

（4）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)布置和輔導(dǎo)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（5）家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高家庭教育的質(zhì)量。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞家庭成員詞匯和句型，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員詞匯和句型的用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一張家庭照片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員詞匯和句型的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭成員的句子。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述家庭成員的句子。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員詞匯和句型的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭成員的句子。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員詞匯和句型，掌握描述家庭成員的句子。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員詞匯和句型相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員詞匯和句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解家庭成員詞匯和句型的用法，可以提供以下拓展閱讀材料：

-故事書(shū)：《TheFamilyBook》byToddParr，通過(guò)有趣的故事和插圖，介紹各種家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員的關(guān)系。

-文章：《HowtoIntroduceYourFamilyinEnglish》，提供一些實(shí)用的句子和場(chǎng)景，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)介紹自己的家人。

-網(wǎng)絡(luò)資源：《EnglishGrammarinUse》byRaymondMurphy，在線訪問(wèn)這本書(shū)的章節(jié)“FamilyandRelationships”，學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭成員的詞匯和表達(dá)方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-制作家庭成員介紹卡片：學(xué)生可以在家中拍攝家庭成員的照片，并寫(xiě)上家庭成員的英文名稱和特征，制作成卡片。然后，他們可以與朋友或家人進(jìn)行英語(yǔ)交流，練習(xí)介紹自己的家庭成員。

-觀看英文視頻：學(xué)生可以觀看一些英文視頻，如家庭綜藝節(jié)目或兒童英語(yǔ)教育節(jié)目，通過(guò)觀察和聽(tīng)講，提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-參加英語(yǔ)角活動(dòng)：學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生或母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士進(jìn)行交流，練習(xí)使用家庭成員詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-完成在線練習(xí)：學(xué)生可以訪問(wèn)一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或RosettaStone，完成相關(guān)的家庭成員詞匯和句型練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便為未來(lái)的教學(xué)提供更多的改進(jìn)和優(yōu)化。

首先，我意識(shí)到在課前自主探索環(huán)節(jié)中，我布置的預(yù)習(xí)任務(wù)和問(wèn)題可能過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致一些學(xué)生感到困惑和難以理解。因此，我決定在未來(lái)的教學(xué)中，將預(yù)習(xí)任務(wù)和問(wèn)題設(shè)計(jì)得更加簡(jiǎn)潔明了，以便學(xué)生能夠更好地理解和完成。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭成員詞匯和句型的用法掌握得不夠熟練，導(dǎo)致他們?cè)趨⑴c課堂活動(dòng)時(shí)感到困難。因此，我決定在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的練習(xí)和互動(dòng)機(jī)會(huì)，以便學(xué)生能夠更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中，我提供的拓展閱讀材料可能過(guò)于專業(yè)和復(fù)雜，導(dǎo)致一些學(xué)生感到難以理解。因此，我決定在未來(lái)的教學(xué)中，選擇更加適合學(xué)生年齡和英語(yǔ)水平的拓展閱讀材料，以便學(xué)生能夠更好地理解和吸收。

最后，我意識(shí)到在課堂上的教學(xué)方法可能過(guò)于單一，導(dǎo)致一些學(xué)生感到無(wú)聊和失去興趣。因此，我決定在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試更多的教學(xué)方法和手段，如小組討論、角色扮演、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是家庭成員的英文表達(dá)和描述家庭成員特征的簡(jiǎn)單句子。關(guān)鍵詞匯包括：father,mother,sister,brother,grandparent等。重點(diǎn)句型是“Thisis...”和“He/Sheis...”。

②板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。板書(shū)可以分為以下幾個(gè)部分：

a.家庭成員詞匯：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯，如father,mother,sister,brother,grandparent等。

b.描述家庭成員特征的句子結(jié)構(gòu)：展示“Thisis...”和“He/Sheis...”的句型，并提供例句。

c.家庭關(guān)系圖：用圖形或圖表的形式展示家庭成員之間的關(guān)系，如父母、兄弟姐妹等。

d.家庭角色扮演：列出家庭成員的不同角色，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，并讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

③教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，在課堂活動(dòng)中，可以讓學(xué)生介紹自己的家庭成員，或者進(jìn)行家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師也可以布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家人一起練習(xí)描述家庭成員的句子，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的家庭成員，包括他們的名字和特征。例如：Thisismymother.Sheistallandkind.

2.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭成員的年齡和職業(yè)。例如：Myfatheris40yearsold.Heisateacher.

3.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，包含家庭成員和他們的日?；顒?dòng)。例如：MyfamilyandIwenttotheparkyesterday.Wehadapicnicandplayedgames.

4.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一封信給你的朋友，介紹你的家庭成員和他們的特點(diǎn)。例如：Dearfriend,Thisismyfamily.Mymotherisverycaringandmyfatherisveryfunny.

5.請(qǐng)用英語(yǔ)制作一張家庭成員介紹卡片，包括他們的照片、名字和特點(diǎn)。例如：Thisismyfamily.Myfatheristallandkind.Mymotherisbeautifulandcaring.

答案：

1.Thisismymother.Sheistallandkind.

2.Myfatheris40yearso