七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第九課 珍視生命 第二框 增強生命的韌性教案 新人教版

七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第九課珍視生命第二框增強生命的韌性教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第九課珍視生命第二框增強生命的韌性教案新人教版》是在已有對生命意義的初步理解基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學習，使學生認識和體驗生命的韌性，了解每個人都有自己的生命韌性，并在生活中學會運用和提升自己的生命韌性。通過本節(jié)課的學習，讓學生在面對困難和挫折時，能夠保持積極樂觀的態(tài)度，勇于面對生活中的挑戰(zhàn)，不斷提升自己的生命品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：通過學習，使學生樹立正確的生命觀和價值觀，認識生命的韌性，并能在生活中運用和提升自己的生命韌性。具體包括：

1.生命認知：讓學生了解生命韌性的概念，認識到每個人都有自己的生命韌性。

2.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度，學會勇于面對困難和挫折。

3.實踐能力：培養(yǎng)學生在生活中運用生命韌性，提升自己的生命品質(zhì)。

4.價值觀念：引導學生樹立正確的生命觀和價值觀，珍視生命，尊重生命。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）生命韌性的概念：讓學生理解生命韌性的含義，認識到每個人都有自己的生命韌性。

（2）生命韌性的作用：使學生了解生命韌性在生活中的重要性，認識到提升生命韌性對個人發(fā)展的意義。

（3）如何提升生命韌性：引導學生掌握提升生命韌性的方法，如積極面對困難、調(diào)整心態(tài)、培養(yǎng)興趣愛好等。

（4）生命觀的樹立：培養(yǎng)學生樹立正確的生命觀，尊重生命，珍視生命。

2.教學難點：

（1）生命韌性的內(nèi)涵：學生對生命韌性的理解可能停留在表面，難以深入理解其內(nèi)涵。

（2）提升生命韌性的方法：學生可能難以在生活中運用所學的方法提升自己的生命韌性。

（3）生命觀的確立：學生可能對生命觀的理解存在誤區(qū)，難以樹立正確的生命觀。

（4）將理論知識與實際生活相結(jié)合：學生可能難以將所學知識運用到實際生活中，需要在教學中加強實踐環(huán)節(jié)。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如案例分析、小組討論、實踐環(huán)節(jié)等，幫助學生深入理解生命韌性的內(nèi)涵，掌握提升生命韌性的方法，并樹立正確的生命觀。同時，教師應關(guān)注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和引導。四、教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：通過講解生命韌性的概念、作用和提升方法，使學生掌握理論知識。

（2）案例研究法：分析具體案例，讓學生了解生命韌性的實際應用，提高學生的理解能力。

（3）小組討論法：分組討論生命韌性的內(nèi)涵和提升方法，促進學生之間的交流與合作。

（4）實踐導向?qū)W習：設(shè)計相關(guān)實踐活動，讓學生將所學知識運用到實際生活中，提升生命韌性。

2.教學活動設(shè)計：

（1）角色扮演：讓學生扮演不同角色，如在面對困難時保持積極態(tài)度的人，體會生命韌性的重要性。

（2）實驗：開展心理韌性實驗，如糖耐量實驗，讓學生感受生命韌性的變化。

（3）游戲：設(shè)計有關(guān)生命韌性的游戲，如“生命韌性大比拼”，讓學生在游戲中學會應對挫折。

（4）小組項目：分組完成生命韌性主題的項目，如制作生命韌性手冊，培養(yǎng)學生合作能力。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示生命韌性的相關(guān)理論和案例，提高學生的學習興趣。

（2）視頻：播放有關(guān)生命韌性的短視頻，讓學生直觀地感受生命韌性的力量。

（3）在線工具：利用在線討論平臺，讓學生隨時發(fā)表觀點，加強課堂互動。

（4）圖書和文章：推薦相關(guān)圖書和文章，讓學生課后進一步了解生命韌性，拓展知識面。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供PPT、視頻等預習資料，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：提出關(guān)于生命韌性內(nèi)涵和提升方法的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：閱讀PPT、視頻等資料，理解生命韌性的概念。

-思考預習問題：針對問題進行獨立思考，記錄理解和疑問。

-提交預習成果：提交預習筆記或思維導圖至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享和監(jiān)控預習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事或案例引入生命韌性的重要性。

-講解知識點：詳細講解生命韌性的內(nèi)涵和作用。

-組織課堂活動：開展小組討論、角色扮演等活動，讓學生體驗生命韌性。

-解答疑問：及時解答學生在學習中遇到的問題。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考課程內(nèi)容。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演。

-提問與討論：針對不懂的問題或新想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生深入理解生命韌性。

-實踐活動法：通過實踐活動讓學生體驗生命韌性。

-合作學習法：培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解生命韌性的概念和作用。

-通過實踐活動培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與生命韌性相關(guān)的作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固學習成果。

-拓展學習：利用拓展資源進行進一步學習和思考。

-反思總結(jié)：對學習過程和成果進行反思總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生反思總結(jié)學習過程和成果。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的生命韌性知識點和技能。

-通過拓展學習拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）案例分析：提供一系列與生命韌性相關(guān)的真實案例，如殘疾人克服困難成功創(chuàng)業(yè)、普通人面對生活挑戰(zhàn)保持積極態(tài)度等，讓學生通過分析案例，深入理解生命韌性的內(nèi)涵和作用。

（2）名言警句：收集與生命韌性相關(guān)的名言警句，如“生命不是要超越別人，而是要超越自己”、“人生最大的挑戰(zhàn)是克服自己的弱點”等，讓學生通過背誦和思考這些名言警句，不斷提升自己的生命韌性。

（3）心理學測試：提供一些心理學測試，如抗壓能力測試、情緒管理測試等，讓學生通過參與測試，了解自己的生命韌性水平，并找到提升的方向。

（4）生命故事：分享一些生命韌性的故事，如名人經(jīng)歷挫折后取得成功的故事、普通人如何在困境中保持積極等，讓學生通過閱讀故事，受到啟發(fā)和鼓舞，增強自己的生命韌性。

2.拓展建議

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦一些與生命韌性相關(guān)的書籍，如《活出生命的意義》、《堅韌性：如何面對生活中的挑戰(zhàn)》等，讓學生通過閱讀書籍，深入了解生命韌性的理論和實踐。

（2）觀看相關(guān)視頻：提供一些與生命韌性相關(guān)的視頻資源，如TED演講、紀錄片等，讓學生通過觀看視頻，從不同角度了解生命韌性的重要性和提升方法。

（3）參與線上討論：引導學生在線上論壇或社交媒體上參與關(guān)于生命韌性的討論，與他人分享自己的觀點和經(jīng)驗，學習他人的生命韌性故事，互相啟發(fā)和鼓舞。

（4）進行實踐活動：鼓勵學生參加一些與生命韌性相關(guān)的實踐活動，如志愿者服務、戶外徒步等，讓學生在實踐中鍛煉自己的生命韌性，增強面對困難和挑戰(zhàn)的能力。七、課堂1.課堂評價：

-提問：教師通過提問，了解學生對生命韌性的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生對概念的理解問題。

-觀察：教師在課堂上觀察學生的參與程度，了解學生對課堂活動的興趣和參與情況，及時調(diào)整教學方法，提高學生的學習效果。

-測試：在課堂結(jié)束時，進行簡短的測試，以了解學生對生命韌性的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，并給予針對性的指導和幫助。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，了解學生對生命韌性的理解和應用能力，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤和問題，并給出具體的修改建議。

-點評：教師對學生的作業(yè)進行點評，給予學生積極的反饋和鼓勵，讓學生了解自己的進步和不足之處，激發(fā)學生的學習動力。

-及時反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)的批改情況，鼓勵學生繼續(xù)努力，并根據(jù)學生的反饋情況，及時調(diào)整教學方法，提高學生的學習效果。八、教學反思與改進在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課堂評價方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂提問時表現(xiàn)出對生命韌性的理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生無法跟上教學節(jié)奏。因此，我計劃在未來的教學中，針對不同層次的學生，設(shè)計更具針對性的問題，以提高他們的理解程度。

其次，在課堂活動方面，我發(fā)現(xiàn)學生在參與小組討論時，有些學生表現(xiàn)出消極態(tài)度，這可能是因為我在設(shè)計活動時，沒有充分考慮到學生的興趣和需求。因此，我計劃在未來的教學中，設(shè)計更多與學生興趣相關(guān)的小組活動，以提高他們的參與度和積極性。

再次，在作業(yè)評價方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，這可能是因為我在布置作業(yè)時，沒有充分考慮到學生的實際情況。因此，我計劃在未來的教學中，針對學生的實際情況，設(shè)計更具針對性的作業(yè)，以提高他們的學習效果。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在教學過程中，我對學生的引導和鼓勵不夠，這可能是因為我在教學過程中，沒有充分考慮到學生的情感需求。因此，我計劃在未來的教學中，加強對學生的引導和鼓勵，以提高他們的學習動力。

最后，我還發(fā)現(xiàn)，在教學過程中，我對學生的反饋不夠及時，這可能是因為我在教學過程中，沒有充分考慮到學生的學習進度。因此，我計劃在未來的教學中，及時對學生進行反饋，以提高他們的學習效果。典型例題講解例題1：

題目：請簡述生命韌性的含義及其表現(xiàn)。

答案：生命韌性是指人們在面對困難、挫折和挑戰(zhàn)時，能夠積極應對、堅持不懈、不斷調(diào)整自己的心態(tài)和行為，從而克服困難、實現(xiàn)自我成長的能力。生命韌性的表現(xiàn)包括：在困難面前保持樂觀的心態(tài)，積極尋找解決問題的方法；在挫折面前不氣餒，堅持不懈地追求目標；在挑戰(zhàn)面前勇于嘗試，不斷提升自己的能力。

例題2：

題目：請列舉三種提升生命韌性的方法。

答案：提升生命韌性的方法有：積極面對困難，保持樂觀的心態(tài)；調(diào)整心態(tài)，接受并適應生活中的變化；培養(yǎng)興趣愛好，豐富自己的內(nèi)心世界。

例題3：

題目：請分析一個人在面對挫折時，如何運用生命韌性克服困難。

答案：一個人在面對挫折時，可以運用生命韌性通過以下步驟克服困難：

1.保持積極的心態(tài)，接受挫折并從中吸取教訓。

2.分析挫折的原因，找出問題的癥結(jié)。

3.制定解決問題的計劃，采取有效的行動。

4.堅持努力，不斷調(diào)整自己的方法和策略。

5.尋求他人的支持和幫助。

例題4：

題目：請闡述如何在日常生活中運用生命韌性提升自己的生命品質(zhì)。

答案：在日常生活中，可以通過以下方式運用生命韌性提升自己的生命品質(zhì)：

1.培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

2.保持自我反思的習慣，及時調(diào)整自己的行為和思維方式。

3.注重個人成長，不斷學習和提升自己的能力。

4.建立良好的人際關(guān)系，與他人互相支持和鼓