2024年秋九年級化學(xué)上冊 第五單元 化學(xué)方程式 課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計算備課資料教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算備課資料教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算備課資料教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是利用化學(xué)方程式的簡單計算。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過化學(xué)方程式進(jìn)行計算，包括物質(zhì)的量的計算、質(zhì)量的計算以及反應(yīng)的限制條件等。具體內(nèi)容包括：

1.化學(xué)方程式的計算方法，如物質(zhì)的量與質(zhì)量的關(guān)系，以及如何根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算。

2.利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計算的實例，包括單一反應(yīng)物和多反應(yīng)物的計算。

3.反應(yīng)的限制條件，如何判斷反應(yīng)物的過量與不足，以及如何進(jìn)行相應(yīng)的計算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了化學(xué)方程式的書寫和基本的化學(xué)知識，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用化學(xué)方程式進(jìn)行計算。學(xué)生需要運用已有的化學(xué)知識，如物質(zhì)的量、質(zhì)量的概念，以及化學(xué)方程式的意義，來理解和掌握化學(xué)方程式的計算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計算，提高他們的化學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過利用化學(xué)方程式的簡單計算，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠運用已有的化學(xué)知識，通過觀察、實驗、分析等方法，探索化學(xué)方程式的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力：學(xué)生能夠運用邏輯思維、歸納總結(jié)等方法，理解和掌握化學(xué)方程式的計算原理，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.增強學(xué)生的實踐操作能力：學(xué)生能夠通過實際操作，運用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計算，提高學(xué)生的實踐操作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力：學(xué)生將在小組合作中進(jìn)行討論和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下知識：化學(xué)方程式的基本概念，包括反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件；化學(xué)方程式的書寫規(guī)則；物質(zhì)的量、質(zhì)量、摩爾等基本概念；以及簡單的實驗操作技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對化學(xué)實驗和實際應(yīng)用通常比較感興趣，因此，通過實驗和實際計算案例來引導(dǎo)教學(xué)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠理解和應(yīng)用較為復(fù)雜的化學(xué)概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能偏好通過實驗和互動討論來學(xué)習(xí)，因此，采用小組合作和實驗操作的教學(xué)方式將更受歡迎。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在利用化學(xué)方程式進(jìn)行計算時，學(xué)生可能會遇到以下困難：不熟悉物質(zhì)的量與質(zhì)量之間的轉(zhuǎn)換；不理解化學(xué)方程式中各物質(zhì)的數(shù)量關(guān)系；難以判斷反應(yīng)物的過量與不足；以及不熟悉如何通過化學(xué)方程式進(jìn)行綜合計算。此外，學(xué)生可能對復(fù)雜方程式的計算感到困惑，需要通過具體案例和逐步引導(dǎo)來克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室用具，如燒杯、試管、滴定管等；計算器；投影儀；白板；

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)；

3.信息化資源：教學(xué)PPT；化學(xué)方程式計算軟件；相關(guān)視頻資料；

4.教學(xué)手段：小組討論；實驗演示；問題引導(dǎo)；案例分析；互動式教學(xué)；練習(xí)與反饋。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞化學(xué)方程式的簡單計算，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)方程式的簡單計算知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解化學(xué)方程式的簡單計算課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出化學(xué)方程式的簡單計算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解化學(xué)方程式的簡單計算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)方程式的簡單計算技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗化學(xué)方程式的簡單計算的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)方程式的簡單計算知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)方程式的簡單計算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)方程式的簡單計算知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)化學(xué)方程式的簡單計算，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與化學(xué)方程式的簡單計算相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)方程式的簡單計算知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

學(xué)生將能夠理解并掌握化學(xué)方程式的基本概念，包括反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件。他們也將能夠熟練地書寫化學(xué)方程式，并理解化學(xué)方程式所表達(dá)的意義。

2.技能提升：

學(xué)生將能夠通過實驗和實際計算案例，運用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計算。他們將能夠判斷反應(yīng)物的過量與不足，并能夠進(jìn)行相應(yīng)的計算。

3.思維能力：

4.實踐操作能力：

學(xué)生將能夠通過實際操作，運用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計算，提高他們的實踐操作能力。他們將通過實驗和實際計算案例，培養(yǎng)觀察、實驗、分析等方法，探索化學(xué)方程式的計算方法。

5.團(tuán)隊協(xié)作能力：

學(xué)生在小組合作中進(jìn)行討論和實踐，將能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。他們將學(xué)會如何與他人合作，共同解決問題，并將能夠有效地溝通和交流。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生將能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)方程式的基本概念和計算方法。他們將通過獨立思考和解決問題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.信息素養(yǎng)：

學(xué)生將能夠利用在線平臺、微信群等資源，獲取和分享化學(xué)方程式的計算方法和學(xué)習(xí)資源。他們將學(xué)會如何利用信息技術(shù)手段，進(jìn)行學(xué)習(xí)和管理。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對化學(xué)方程式的理解和計算能力的掌握情況。在批改作業(yè)的過程中，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和糾正。通過及時的作業(yè)反饋，教師可以向?qū)W生傳達(dá)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動力和效果。

3.學(xué)習(xí)報告評價：

學(xué)生將提交學(xué)習(xí)報告，總結(jié)他們在課程學(xué)習(xí)中的收獲和反思。教師將對學(xué)習(xí)報告進(jìn)行評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和思考深度。通過學(xué)習(xí)報告評價，教師可以了解學(xué)生對化學(xué)方程式的理解程度，以及他們能否將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際問題中。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的反思和總結(jié)，提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們更好地理解和掌握化學(xué)方程式。

4.學(xué)生互評：

學(xué)生之間將進(jìn)行互評，互相評價對方的學(xué)習(xí)成果和實驗操作能力。通過學(xué)生互評，學(xué)生將能夠了解彼此的學(xué)習(xí)情況，相互學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)生互評將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，同時也能夠提高學(xué)生的自我評價和反思能力。

5.學(xué)生自我評價：

學(xué)生將進(jìn)行自我評價，反思自己在課程學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。通過自我評價，學(xué)生將能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。學(xué)生自我評價將培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力，幫助他們更好地掌握化學(xué)方程式，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)的創(chuàng)新：通過設(shè)計更加豐富的實驗活動，增加學(xué)生的實踐操作機會，提高他們的實驗技能和實際應(yīng)用能力。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如虛擬實驗室、在線教學(xué)平臺等，提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

3.合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，同時提高他們的學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂討論和實踐活動。

2.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，需要更加注重學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還要關(guān)注他們的實踐能力和問題解決能力。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面，需要進(jìn)一步加