陶藝興趣小組活動計劃

陶藝興趣小組活動計劃陶藝興趣小組活動計劃篇一一、課程宗旨陶藝是一門集思想性、知識性和藝術性于一體，且更具勞動的實踐性和創(chuàng)造性的綜合實踐課程。通過陶藝的制作，認識勞動改造自然，創(chuàng)造人類物質文明，變革社會中的意義；提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生的勞動觀點和習慣，培養(yǎng)學生熱愛勞動人民的思想感情和珍惜勞動成果的優(yōu)良品質；提高學生的文學素養(yǎng)和藝術情操。二、課程要求1、根據(jù)不同的年級階段，學生美術課學習的要求而設置課程教學內(nèi)容。2、課程的設計從學校教學課程的發(fā)展前瞻考慮。對目前的學校課程計劃略有突破，以體現(xiàn)課程的實驗性。3、陶藝課教學以激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的動手實踐能力為出發(fā)點，將陶藝和泥塑相結合，淡化陶藝的專業(yè)性。4、制陶是人類文明的起源，中國是陶瓷古國。充分利用豐厚的資源，增添陶藝教學的人文性。三、課程時間陶藝本身就是立體美術，因此把陶藝課納入美術教學中，每學期一次，每次2課時。1—6年級共計24課時。四、陶藝教學實驗基本原則1、學生快樂原則：發(fā)揮學生喜歡泥巴的天性，讓學生在學中玩，玩中學。2、知識滲透原則：把陶藝文化的背景資料融入教學中，把陶藝知識結合學生喜愛的教學內(nèi)容中。3、動手實踐原則：提供泥巴和時間，使學生在接觸泥巴的過程中熟悉泥性。4、創(chuàng)造審美原則：引導學生欣賞和模仿模仿優(yōu)秀的陶藝作品。并大膽創(chuàng)造自己的作品。5、教育原則：在制作過程中，體會勞動，珍惜勞動成果。"悟"為原則。發(fā)揮學生的空間思維和空間制作能力，結合陶藝的詩情畫意，提高學生的文學、書法、美術能力和制作中需要的幾何、代數(shù)、物理(高年級)原理的提示或計算及其泥性的特殊性格和要求，培養(yǎng)學生的修養(yǎng)。五、教學內(nèi)容1、低年級(1-2年級)讓學生接近泥土、游戲泥土、感受泥性。不拘一格地大膽用泥土捏塑和創(chuàng)造。一年級第一學期：用各種物體在泥板上壓痕，做餅干、生日蛋糕、水果之類。第二學期：捏泥碗、搓面條、蘑菇等。二年級第一學期：抓住動物的特性，捏有趣的動物、魚、小鴨子、烏龜、小豬頭等。第二學期：在以前的基礎上捏小豬、企鵝、泥娃、電視里的開心娃娃、青蛙等。2、中年級(3—4年級)初步學習拍打泥板和盤筑的制陶成型方法，培養(yǎng)做陶興趣。三年級第一學期：在拍制的泥板上粘貼泥片、做花卉、蝴蝶等，或者鏤挖臉譜。第二學期：搓泥條盤制成瓶、花盆、籃子等。四年級第一學期：在三年級第二學期的基礎上變化泥條盤筑的方向和形式，制作花瓶、花籃、草帽等。第二學期：練習拍打泥巴成泥片，制作魚、盒、儲蓄罐或用模具制作花盆之類。3、高年級(5—6年級)練習制陶方法，了解陶文化的悠久文化歷史和陶制品的實用功能，豐富對陶藝的認識。五年級第一學期：運用泥板圍合裁切，運用數(shù)學原理計算，用幾何原理裁切，用物理原理制作圓形、圓錐形的杯、盆等。第二學期：在以前的基礎上提高用模型或手工裁切，做成箏插，高耳環(huán)花瓶等。六年級第一學期：拍打泥巴，使其平、光后劃切成拋物線形、三角形、多邊形的泥板，在泥板上鏤刻詩詞、山水、樹竹花，或用泥片制作圍合有創(chuàng)意的作品。第二學期：運用各種技法，制作車輛、軍艦，捏制各種人物，充分運用學習中的計算方法裁切粘合成各種器皿，并修理得光、平后刻上繪畫、粘貼圖案。陶藝興趣小組活動計劃篇二一、活動目的：1、了解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習慣。3、培養(yǎng)學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。二、活動要求：1、利用每周一、三、四課外時間進行活動，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時向班主任反映。2、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內(nèi)安靜，不準在書法室大聲喧嘩，不做與書法學習無關的事。3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。4、老師每次布置的作業(yè)，學生都應按時完成。5、愛護書法教室內(nèi)的設施和用品。三、采取的措施：(1)、書法教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。(2)、實行獎懲制度(星級評定)，對表現(xiàn)好的同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學進行加星獎勵，兩個星期統(tǒng)計一次，對星多的同學進行一定的物質獎勵，如獎勵同學們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等，激發(fā)學生學習