學(xué)前教育資料

學(xué)前教育政策與法規(guī)形成性考核冊

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學(xué)前教育政策與法規(guī)形成性考核冊

一、不定項選擇題(第1次)

1.教育法律規(guī)范的表現(xiàn)形式是（C.權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定

）。

2.教育法律規(guī)范由（

A國家強制力

）保證實施。

3.教育法律必須保證學(xué)生的主體地位，使學(xué)生和教師之間形成真正的尊重平等、真正有利于發(fā)揮與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。表明了教育法律具有（D.人文性）。

4.教育政策的權(quán)威性表現(xiàn)在實踐中就是它的（

B.實用性

）。

5.中華人民共和國公民的受教育權(quán)利義務(wù)是由憲法第（

A四十六

）條規(guī)定的。

6.我國教育基本法是（

C

《中華人民共和國教育法》

）。

7.我國重要的且數(shù)量很大的教育法律、法規(guī)的淵源是（

B教育法律）。

8.違反教育法最主要的法律責(zé)任是（

B行政法律責(zé)任

）。

9.根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，下列行為不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任的有（

B侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費的

）。

10.教育法規(guī)的特點是（

A.遵循教育自身特有的規(guī)律與順應(yīng)市場經(jīng)濟的要求相結(jié)合

11.教育政策和教育法律的區(qū)別是（ABE

）A.制定主體不同

B.執(zhí)行方式不同E.效力等級不同

12.目前，我國涉及教育法律、法規(guī)淵源的規(guī)范性文件主要有（ABCDE

）。A.憲法B.教育法律C.教育行政法規(guī)

D.地方性教育法規(guī)

E.教育行政規(guī)章

13.下列由全國人民代表大會常務(wù)委員會制定的法律有（

CDE）。C.義務(wù)教育法

D.職業(yè)教育法E.高等教育法

14.承擔(dān)教育法律責(zé)任的方式有（BCE

）B.行政法律責(zé)任C.民事法律責(zé)任E.刑事法律責(zé)任

15.下列哪些是行政處罰的方式（ACDE

）。A.警告C.通報批評D.罰款E.沒收

16.承擔(dān)民事責(zé)任的方式有（ABCDE

）。A.停止侵害B.返還財產(chǎn)C.恢復(fù)原狀

D.賠償損失E.支付違約金

17.教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件有（BCDE）B.有損害事實C.損害的行為必須違反教育法D.行為人有過錯E。違法行為與損害事實之間存在因果關(guān)系

18．學(xué)前教育政策的基本特征是（ABDE

）。？A.系統(tǒng)性B.目的性C.靈活性D.穩(wěn)定性

19.專門對幼兒園教育工作的評價的相關(guān)理念、細則、標準作全面闡述的一部法規(guī)是，B.《幼兒園工作規(guī)程》

20.宋慶齡于（

A.1949年7月）創(chuàng)辦了中國福利會幼兒園。

21.在社會主義改造時期，我國學(xué)前教育是依據(jù)（

B.兩條腿走路的方針

）方針發(fā)展幼兒園。

22.為了進一步推動學(xué)前教育的健康發(fā)展，2003年3月國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部等部門的（

D.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見的通知》

），提出了學(xué)前教育的方針。

23.我國第一個關(guān)于中小學(xué)安全管理的法規(guī)性文件《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》的施行時間是（D.

2006年9月1日

24.學(xué)前教育法規(guī)的特點有（ABCDE

）。A.規(guī)范性B.強制性C.目的性D.穩(wěn)定性E.獨特性

25.學(xué)前教育法規(guī)的作用主要體現(xiàn)在（ABDE）。A.保障作用B.指引作用D.評價作用E.激勵作用

(第2次)

1.標明中國幼兒教育的研究進入科學(xué)化、系統(tǒng)化與中國化發(fā)展階段的課題研究的主持人有A.馮曉霞B.劉占蘭C.向宗萍D.陳幗眉E.鄭名

2.幼兒園安全管理方針的內(nèi)容是（B.積極預(yù)防

C.依法管理

D.社會管理

E.各負其責(zé)

3.我國學(xué)前教育的新觀念是培養(yǎng)（A.完整兒童

4.體現(xiàn)幼兒園開展活動的核心內(nèi)容和要求的原則是（C.保教結(jié)合

5.幼兒園教育目標的核心要求是（

D

）。D.全面和諧發(fā)展

6.在幼兒教育中，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和（C.

社會環(huán)境

7.幼兒園設(shè)計的每一項活動都必須是幼兒的（A

）。A.主動活動

8.幼兒園的基本活動是（

B

B.游戲）。

9.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，大班班額為

D.35

10.幼兒園院長由舉辦者（

D

）。

D.任命或聘任

11.確立學(xué)前教育目標的依據(jù)是B.社會發(fā)展的客觀要求C學(xué)前兒童的身心發(fā)展規(guī)律及其需求E.學(xué)前教育的啟蒙性質(zhì)

12.學(xué)前教育的方式應(yīng)（ABCDE

）。A.形象

B.具體

C.生動活潑

D.直觀

E.多種形式

13.幼兒身心素質(zhì)發(fā)展領(lǐng)域，應(yīng)包括的方面有A.身體發(fā)展與體質(zhì)B.知識與經(jīng)驗

C.動作與技能

D.智力與才能

E.個性與社會品質(zhì)

14.學(xué)前教育目標結(jié)構(gòu)體系的組成有（A.學(xué)前教育總目標

B.教育領(lǐng)域分類目標

C.幼兒身心素質(zhì)發(fā)展目標D.學(xué)段目標

15.完整兒童是指（

ABCDE

）綜合發(fā)展。A.

身體的、B.

社會的C.

情感的.

認知的E.道德的

16.一般認為，幼兒園創(chuàng)設(shè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須遵循的基本原則是（ABCDE

）。A.環(huán)境與教育目標一致的原則B.適宜性原則

C.幼兒參與原則D.開放性原則E.經(jīng)濟性原則

17.幼兒教師的教育能力包括（

ABCDE

）。A.指導(dǎo)兒童正確使用玩具和游戲材料，開展游戲的能力

18.

《幼兒園工作規(guī)程》對幼兒園的（A.建筑面積

B.生活用房的面積和設(shè)置

D.綠化面積

E.安全通道設(shè)置

）做了具體規(guī)定。

19.《幼兒園管理條例》的實施時間是（D

.1990年2月1日

）。

20.《幼兒園管理條例》分為（

）。？

A.十章共四十二條

B.六章共三十二條

C.六章共三十三條

D.八章共四十二條

21.幼兒園院長、教師和其他工作人員，都應(yīng)接受過相關(guān)的專業(yè)訓(xùn)練，或

C.經(jīng)過了有關(guān)行政部門的考核，獲得資格

）方可上崗。

22.國家實行幼兒園（D.登記注冊

）制度。

23.根據(jù)幼兒健康檢查制度，幼兒測量體重、視力應(yīng)（

B.每季度

）進行一次。

24.根據(jù)幼兒健康檢查制度，幼兒測量身高應(yīng)（C.每半年）進行一次。

25.根據(jù)幼兒健康檢查制度，幼兒體檢應(yīng)（D.每一年）進行一次。

(第3次)

1.《幼兒園管理條例》的頒發(fā)是幼兒園在（

ABCDE）等方面都有法可依、有章可循。A.任務(wù)B.舉辦條件和審批程序C.保教工作D.行政事務(wù)E.獎勵和處罰

2.制定《幼兒園管理條例》的根本目的在于（BC

）。B.加強幼兒園管理C.促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展

3.

《幼兒園管理條例》第六條確立了幼兒園管理體制為（

BD

）。B.地方負責(zé)、分級管理

D.有關(guān)部門分工負責(zé)4.院長、教師和保育員應(yīng)懂得（ABCD）有關(guān)的專業(yè)知識。A.

幼兒教育學(xué)B.

幼兒心理學(xué)C.幼兒衛(wèi)生學(xué)

D.幼兒家庭教育學(xué)

5.幼兒園體育的任務(wù)是（

ADE

）A.保障幼兒身體健康D.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

E.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣

6.幼兒德育的任務(wù)是培養(yǎng)幼兒（

BD

）。B.熱愛祖國的情感

D.良好的品德行為

7．《幼兒園管理條例》規(guī)定，應(yīng)尊重幼兒的權(quán)利，嚴禁（

CD

）。

C.體罰D.變相體罰

8.幼兒園的衛(wèi)生保健制度大致包括（

ABCDE

）。A.幼兒生活制度B.兒童飲食制度C.體格鍛煉制度

D.防病工作制度E.健康檢查制度

9.《幼兒園管理條例》規(guī)定，幼兒園可以向家長收取（CE

）。C.保育費E.教育費

10.《幼兒園管理條例》規(guī)定的處罰辦法，體現(xiàn)在（C.

27條D.

28條E.29條）中。

11.教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》于（D.

2001年7月2日）頒發(fā)。

12.開展幼兒健康教育，促進幼兒健康的前提是（

C

）。C.樹立正確的健康觀念

13.

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出幼兒社會態(tài)度和社會情感培養(yǎng)所采用的方法是（B.

熏染）。

14.

幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的（

B

）。B.

認識興趣和探究欲望

15.對幼兒進行情感交流的最佳工具是

C）。C.藝術(shù)

16.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》由（A.總則C.教育內(nèi)容與要求D.組織與實施E.教育評價）組成。

17.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的基本指導(dǎo)思想是（A.可持續(xù)發(fā)展的教育觀

B.以人為本的教育原則D.學(xué)科融合與生態(tài)教育E.全方位的動態(tài)評估

18.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對幼兒語言的培養(yǎng)目標是（ABCDE

）。A.樂意與人交談，講話禮貌B.注意傾聽對方的講話，能理解日常用語

C.能清楚地說出自己想說的事D.喜歡身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并舉，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展?！?/p>

5.為什么幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動？P74

（1）

游戲是以幼兒為主導(dǎo)的、基本的活動，能促進幼兒身心的全面發(fā)展。

（2）

游戲是促進幼兒身心發(fā)展的最好活動方式，是向幼兒進行教育的基本途徑或者說是學(xué)前教育的重要手段之一。

（3）

游戲是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，因此不能把它和學(xué)習(xí)、勞動等活動對立起來，必需有意識地把這些活動有機地結(jié)合起來，使他們成為相輔相成的教育手段。寓教育于游戲之中，是學(xué)前教育的一條重要原則。

（4）

游戲是幼兒自我表現(xiàn)的良好形式，也是教師了解幼兒對周圍現(xiàn)實生活反映的途徑。

幼兒園以游戲為基本活動是對幼兒游戲權(quán)和發(fā)展權(quán)的保障。游戲是有益于幼兒身心發(fā)展和主體性發(fā)展的活動，對幼兒的發(fā)展起著重大的作用，在游戲孕育著發(fā)展的所有傾向。為了使幼兒能夠在幼兒園中主動愉快第學(xué)習(xí)，創(chuàng)造既符合教育目的的要求，又符合幼兒身心發(fā)展特點的生活，就必須保障幼兒的游戲權(quán)，堅持以游戲為基本活動。

1.

簡述在幼兒園行政事務(wù)中，教育行政部門的職責(zé)。

(1)貫徹中央國務(wù)院有關(guān)幼兒教育工作的方針、政策、指示，擬定行政法規(guī)和重要的規(guī)章制度。(2)研究擬定幼兒教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律方針，綜合編制事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。(3)負責(zé)對各類幼兒園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，建立領(lǐng)導(dǎo)和評估制度。(4)組織培訓(xùn)和訓(xùn)練各類幼兒園的園長、教師，建立園長、教師考核和資格審定制度。(5)辦好示范性幼兒園。(6)指導(dǎo)幼兒教育科學(xué)研究工作。

2.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出促進幼兒健康發(fā)展的總目標是？P87

(1)身體健康，在集體生活中情緒安全、愉快；(2)生活、衛(wèi)生、習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；

(3)知道必要的安全保健常識，學(xué)會保護自己；(4)喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

3.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出幼兒社會領(lǐng)域的教育目標是？P

(1)能主動地參與各項活動，有自信心；(2)樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享，有同情心；(3)理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；(4)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；(5)愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

4.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出幼兒科學(xué)領(lǐng)域的教育目標是？

(1)對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；(2)能運用各種感管、動手動腦，探究問題；

(3)能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果；(4)能從生活和游戲中感覺事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

(5)愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

5．教師全面、正確地了解兒童與兒童發(fā)展的能力主要指什么？P94

全面、正確的了解兒童發(fā)展的能力主要指：

（1）

正確地認識兒童與兒童發(fā)展

兒童是獨立的、積極主動的個體，有自主活動、獨立活動和充分活動的能力和權(quán)力；兒童是完整的個體，其發(fā)展包括身體、認知、情感、社會性、個體等方面的全面發(fā)展；兒童是正在發(fā)展中的個體，具有充分、巨大的發(fā)展?jié)撃?；兒童在于周圍環(huán)境、他人的積極主動的相互作用中不斷成長、發(fā)展；兒童的發(fā)展具有個體差異，不同的兒童具有不同的身心發(fā)展特點、不同的優(yōu)點和缺點。

（2）

掌握兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律，兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展有其自身特點和規(guī)律，能否了解和把握兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)律，是教師專業(yè)能力的重要表現(xiàn)。(3)平視兒童，在與兒童交往和教育過程中研究兒童發(fā)展。

1.教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境的能力主要包括哪些？P96

1為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，獲得有益身心各方面健康發(fā)展的豐富經(jīng)驗。

2有效組織適合于幼兒的多種形式的教育活動。3促進兒童間積極的互動與交往。4教師自身要成為兒童學(xué)習(xí)和活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。5積極與家長溝通，使家長對幼兒園活動有充分的了解，理解、支持、配合幼兒園開展各種形式的活動。6積極評價兒童。

2.什么是兒童發(fā)展整體觀？P182

答：正因為人的生命發(fā)展的整體性，教育給人所提供的應(yīng)當(dāng)是完整的教育。在學(xué)前教育階段，兒童身心發(fā)展的特點以及他們認識世界的方式都決定了其整體性的特征。相對于其他階段的教育來說，學(xué)前教育所需要的整合程度更高，它提供給兒童的應(yīng)當(dāng)是整合了的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，而不應(yīng)當(dāng)是割裂開的單獨的學(xué)科。要使幼兒教育真正具有整體性，我們就要有系統(tǒng)、整體的思想，形成幼兒教育的整體觀。《幼兒園工作規(guī)程》第二十一條明確指出：“合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容。”《綱要》第三部分第六條規(guī)定：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)當(dāng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性?！钡谝徊糠值谝粭l規(guī)定：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展?！钡谌糠值诎藯l規(guī)定：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！痹谝陨系谋硎鲋?，幼兒教育整體觀得到充分體現(xiàn)。幼兒教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中有眾多的因素，應(yīng)加以有機的整合。這些因素包括幼兒教育的觀念、目標、內(nèi)容、資源、方式、形式、手段、幼兒發(fā)展等多方面。通過對幼兒教育方方面面的整合，可以構(gòu)建起一個具有現(xiàn)代整體觀的幼兒教育體現(xiàn)。

3.簡述民辦幼兒園院長的職權(quán)。P126

2.

簡述幼兒園院長對幼兒園實施有效管理的措施。P64

答：幼兒園院長通常會通過建立安全檢查制度、健康教育制度、安全教育制度、幼兒園生活制度、衛(wèi)生保健制度、幼兒園管理制度、班主任教師工作制度、幼兒園財會管理制度、獎懲制度等各項制度的措施來對幼兒園實施有效的管理。

3.

簡述《幼兒園管理條例》對幼兒園保育教育工作進行的一系列規(guī)定。P71

答：《幼兒園管理條例》第三部分對幼兒園的保育和教育工作進行了一系列的規(guī)定：要求幼兒園要貫徹保教結(jié)合原則，促進幼兒全面和諧發(fā)展；《幼兒園管理條例》第十三條指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)貫徹保育和教育相結(jié)合的原則。創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境，引導(dǎo)幼兒個性的健康發(fā)展。幼兒園應(yīng)當(dāng)保障幼兒的身體健康，培養(yǎng)幼兒的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣；促進幼兒的智力發(fā)展，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為”

《幼兒園管理條例》第十四“幼兒園的招生、編班應(yīng)當(dāng)符合教育行政部門的規(guī)定”

《幼兒園管理條例》第十六規(guī)定“幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲為基本活動形式?！蓖怀隽擞螒蛟谟變簣@活動中的重要地位?！队變簣@管理條例》第十七條規(guī)定“嚴禁體罰和變相體罰幼兒?！边@一規(guī)定體現(xiàn)了對幼兒權(quán)利的維護和尊重?！队變簣@管理條例》的十八條至二十一條對幼兒園的安全衛(wèi)士保健工作進行了一系列的規(guī)定，具體為：幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生保健制度，防止發(fā)生食物中毒和傳染病的流行（第十八條）；幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全防護制度，嚴禁在幼兒園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的危險建筑物和設(shè)施，嚴禁使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具（第十九條）；幼兒園發(fā)生食物中毒、傳染病流行時，舉辦幼兒園的單位或者個人應(yīng)當(dāng)采取緊急救護措施，并及時報告當(dāng)?shù)亟逃姓块T或衛(wèi)生行政部門（第二十條）；幼兒園的園舍和設(shè)施有可能發(fā)生危險時，舉辦幼兒園的單位或個人應(yīng)當(dāng)采取措施，排除險情，防止事故發(fā)生（第二十一條）。

4.

簡述保教結(jié)合原則

。

保教結(jié)合原則是幼兒園教育的重要原則，在2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，總則的第五條再次提出了保教結(jié)合原則：“幼兒園應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并舉，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展?！?/p>

5.為什么幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動？P74

（1）

游戲是以幼兒為主導(dǎo)的、基本的活動，能促進幼兒身心的全面發(fā)展。

（2）

游戲是促進幼兒身心發(fā)展的最好活動方式，是向幼兒進行教育的基本途徑或者說是學(xué)前教育的重要手段之一。

（3）

游戲是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，因此不能把它和學(xué)習(xí)、勞動等活動對立起來，必需有意識地把這些活動有機地結(jié)合起來，使他們成為相輔相成的教育手段。寓教育于游戲之中，是學(xué)前教育的一條重要原則。

（4）

游戲是幼兒自我表現(xiàn)的良好形式，也是教師了解幼兒對周圍現(xiàn)實生活反映的途徑。

幼兒園以游戲為基本活動是對幼兒游戲權(quán)和發(fā)展權(quán)的保障。游戲是有益于幼兒身心發(fā)展和主體性發(fā)展的活動，對幼兒的發(fā)展起著重大的作用，在游戲孕育著發(fā)展的所有傾向。為了使幼兒能夠在幼兒園中主動愉快第學(xué)習(xí)，創(chuàng)造既符合教育目的的要求，又符合幼兒身心發(fā)展特點的生活，就必須保障幼兒的游戲權(quán)，堅持以游戲為基本活動。

1.

簡述在幼兒園行政事務(wù)中，教育行政部門的職責(zé)。

(1)貫徹中央國務(wù)院有關(guān)幼兒教育工作的方針、政策、指示，擬定行政法規(guī)和重要的規(guī)章制度。(2)研究擬定幼兒教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律方針，綜合編制事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。(3)負責(zé)對各類幼兒園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，建立領(lǐng)導(dǎo)和評估制度。(4)組織培訓(xùn)和訓(xùn)練各類幼兒園的園長、教師，建立園長、教師考核和資格審定制度。(5)辦好示范性幼兒園。(6)指導(dǎo)幼兒教育科學(xué)研究工作。

2.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出促進幼兒健康發(fā)展的總目標是？P87

(1)身體健康，在集體生活中情緒安全、愉快；(2)生活、衛(wèi)生、習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；

(3)知道必要的安全保健常識，學(xué)會保護自己；(4)喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

3.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出幼兒社會領(lǐng)域的教育目標是？P

(1)能主動地參與各項活動，有自信心；(2)樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享，有同情心；(3)理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；(4)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；(5)愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

4.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出幼兒科學(xué)領(lǐng)域的教育目標是？

(1)對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；(2)能運用各種感管、動手動腦，探究問題；

(3)能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果；(4)能從生活和游戲中感覺事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

(5)愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

5．教師全面、正確地了解兒童與兒童發(fā)展的能力主要指什么？P94

全面、正確的了解兒童發(fā)展的能力主要指：

（1）

正確地認識兒童與兒童發(fā)展

兒童是獨立的、積極主動的個體，有自主活動、獨立活動和充分活動的能力和權(quán)力；兒童是完整的個體，其發(fā)展包括身體、認知、情感、社會性、個體等方面的全面發(fā)展；兒童是正在發(fā)展中的個體，具有充分、巨大的發(fā)展?jié)撃?；兒童在于周圍環(huán)境、他人的積極主動的相互作用中不斷成長、發(fā)展；兒童的發(fā)展具有個體差異，不同的兒童具有不同的身心發(fā)展特點、不同的優(yōu)點和缺點。

（2）

掌握兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律，兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展有其自身特點和規(guī)律，能否了解和把握兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)律，是教師專業(yè)能力的重要表現(xiàn)。(3)平視兒童，在與兒童交往和教育過程中研究兒童發(fā)展。

1.教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境的能力主要包括哪些？P96

1為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，獲得有益身心各方面健康發(fā)展的豐富經(jīng)驗。

2有效組織適合于幼兒的多種形式的教育活動。3促進兒童間積極的互動與交往。4教師自身要成為兒童學(xué)習(xí)和活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。5積極與家長溝通，使家長對幼兒園活動有充分的了解，理解、支持、配合幼兒園開展各種形式的活動。6積極評價兒童。

2.什么是兒童發(fā)展整體觀？P182

答：正因為人的生命發(fā)展的整體性，教育給人所提供的應(yīng)當(dāng)是完整的教育。在學(xué)前教育階段，兒童身心發(fā)展的特點