湖南省雙峰縣2015-2016學年高一語文下冊第一次月考試題

湖南省雙峰縣第一中學2015-2016學年高一下學期第一次月考語文試題注意事項：本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、考號填寫在答題卡和答卷上。作答時，將答案寫在答題卡和答卷上。寫在本試卷上無效。第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(9分)

閱讀下面的文字，完成1—3題。①PM2．5，一個耳熟能詳?shù)脑~匯。對它的準確定義是：“空氣動力學直徑小于或等于2．5微米的固體顆?；蛞旱蔚目偡Q”，又被稱為細顆粒物或入肺顆粒物。由于體積小，重量輕，PM2．5可以在空氣中滯留很長時間，在空氣中被大氣環(huán)流帶到較遠的地方。PM2．5的比表面積①比較大，可以吸附更多的病毒細菌和各種對人體健康有害的污染物?？諝庵械腜M2．5，可以通過呼吸道，進入肺泡，在肺泡內(nèi)積聚，干擾肺內(nèi)的氣體交換，引發(fā)各種疾病。因此，PM2．5對健康的危害特別嚴重。②1982年，美國已經(jīng)開始展開有關(guān)PM2．5的前瞻性研究，并于2002年將論文發(fā)表于《美國醫(yī)學會雜志》。雖然起步較晚，但中國同樣不缺乏這方面的研究。從2004年開始，北京大學醫(yī)學部教授潘小川就開始監(jiān)測空氣中PM2．5的日均濃度。研究顯示，PM2．5的增長與醫(yī)院急診相關(guān)疾病的病人的人數(shù)成正相關(guān)②。③隨后，潘小川等人利用模型計算PM2．5對北京市人群的健康威脅，發(fā)現(xiàn)當PM2．5濃度增加10微克/立方米時，呼吸系統(tǒng)疾病死亡、循環(huán)系統(tǒng)疾病死亡和非意外總死亡的死亡百分率分別上升0．76%、0．43%和0．67%。④PM2．5濃度升高既有氣象原因，也有污染排放原因，其中污染排放為首的主要因素有：汽車尾氣的排放，使用柴油的大型車是“重犯”，包括大型公交車、各單位的班車，以及大型運輸卡車等；工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣，在工業(yè)生產(chǎn)過程中，不可避免地會向大氣排放大量的工業(yè)廢氣，包括可燃性氣體、含硫化物的氣體、有毒的氣體以及含放射性物質(zhì)的氣體等，這些氣體隨著廢氣的排放擴散到空氣中；工地建筑和道路交通產(chǎn)生的揚塵，正在城鎮(zhèn)化中崛起的新型城市，建筑工地揚塵、“泥頭車”上路撒漏揚塵以及城市道路交通產(chǎn)生的揚塵均會促使PM2．5濃度升高。⑤為了更好的控制PM2．5的濃度，專業(yè)人士建議出臺整治施工工地揚塵和餐飲油煙污染、限制燃煤鍋爐使用、加強清掃保潔作業(yè)、生活垃圾填埋處理等一系列問題的措施。抑制交通污染，包括優(yōu)先發(fā)展公共交通網(wǎng)絡(luò)、抑制私車發(fā)展，機動車限行以及減少汽車尾氣排放、整治交通擁堵等等；加強工業(yè)污染防治，從源頭抓起，開展工業(yè)生產(chǎn)項目的環(huán)境評價準入制度，進一步加大對水泥廠、化工廠、冶煉廠和火電廠等大氣污染排放企業(yè)的監(jiān)控，確保達標排放，對大氣污染較重的企業(yè)根據(jù)具體情況要采取停產(chǎn)、限產(chǎn)措施，減少大氣污染物的排放。同時，也可借鑒英美國家關(guān)于空氣污染防控法案舉措，加快我國清潔空氣的立法保護。（節(jié)選自《南方周末》，有刪改。）注：①比表面積是指單位質(zhì)量物料所具有的總面積。分外表面積、內(nèi)表面積兩類。②正相關(guān)是指兩個變量變動方向相同，一個變量由大到小或由小到大變化時，另一個變量亦由大到小或由小到大變化。不過日常生活中常說的“正比”多與“正相關(guān)”混淆。正比，有一個確定的比例系數(shù)。1．下列有關(guān)PM2．5的表述不正確的是（）A．細顆粒物PM2．5，是“空氣動力學直徑小于或等于2．5微米的固體顆?；蛞旱蔚目偡Q”。B．PM2．5可以吸附更多的病毒細菌和污染物的原因是由于比表面積較大。C．PM2．5主要是通過影響人們循環(huán)系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)，引發(fā)各種疾病，因此對人們的健康造成極大的危害。D．PM2．5之所以能夠在空氣中滯留很長時間并被大氣環(huán)流帶到較遠的地方，是因為它的體積小，重量輕。1．C分析：概念類注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準”“誤劃類別”“張冠李戴”，本題屬于概念類考查，答題的關(guān)鍵是審清題干、找準區(qū)位、對讀原文、尋找細微的差別，逐項加以分析、判斷，C項，“循環(huán)系統(tǒng)”錯誤，應為“呼吸系統(tǒng)”。2．下列理解，不符合原文意思的一項是（）A．美國展開有關(guān)PM2．5前瞻性研究二十后才將成果以論文形式發(fā)表，中國在此方面雖起步較晚，但至今也有近十年的研究。B．根據(jù)潘小川教授等人利用模型計算，當空氣中PM2．5的濃度增加10微克/立方米，就會造成循環(huán)系統(tǒng)疾病死亡率上升0．43%。C．潘小川教授的研究顯示，PM2．5的增長與醫(yī)院急診相關(guān)疾病的病人的人數(shù)成正相關(guān)，可見PM2．5危害人體健康。D．減少汽車尾氣的排放、工業(yè)生產(chǎn)排放的大量廢氣和在城市化過程中因建筑和道路交通而產(chǎn)生的揚塵，可以降低PM2．5濃度。2．B分析：解答此題，可將各選項表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，題中，潘教授是針對北京市人群計算的，此處屬于范圍擴大。3．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A．在工業(yè)領(lǐng)域一定要開展工業(yè)生產(chǎn)項目的環(huán)境評價準入制度，禁止企業(yè)排放大量工業(yè)廢氣，對污染較重的企業(yè)要采取停產(chǎn)、限產(chǎn)措施。B．要想整治好交通污染，必須優(yōu)先發(fā)展公共交通網(wǎng)絡(luò)，抑制私車發(fā)展，以求達到減少汽車尾氣排放的目標。C．為了控制PM2．5的濃度，整治工地揚塵、餐飲油煙污染，限制使用燃煤鍋爐，加強清潔作業(yè)，處理好生活垃圾等措施是不可或缺的。D．為了更好的控制PM2．5的濃度，制定適應我國國情的空氣污染防控法案是必然的趨勢。3．A分析：回答本題，先在文中分別找到備選項內(nèi)容的對應語段，采用比對方法，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。題中，A項，不是禁止排放，而是加大監(jiān)控，確保達標排放，對污染較重的企業(yè)要根據(jù)具體情況采取停產(chǎn)、限產(chǎn)措施。二、古詩文閱讀（36分）（一）閱讀下面的文言文，完成4～7題（19分）。王遜，字邵伯，魏興人也。仕郡察孝廉，為吏部令史，轉(zhuǎn)殿中將軍，累遷上洛太守。私牛馬在郡生駒犢者，秩滿悉以付官，云是郡中所產(chǎn)也?；莸勰髂弦呐?，寧州刺史李毅卒，城中百余人奉毅女固守經(jīng)年。永嘉四年，治中①毛孟詣京師求刺史，不見省。孟固陳曰：“君亡親喪，幽閉窮城，萬里訴哀，不垂愍救，既慚包胥無哭秦之感，又愧梁妻無崩城之驗②，存不若亡，乞賜臣死。”朝廷憐之，乃以遜為南夷校尉、寧州刺史，使于郡便之鎮(zhèn)。遜與孟俱行，道遇寇賊，逾年乃至。外逼李雄③，內(nèi)有夷寇，吏士散沒，城邑丘墟。遜披荒糾厲，收聚離散，專杖威刑，鞭撻殊俗。又誅豪右不奉法度者數(shù)十家。征伐諸夷，俘馘④千計，獲馬及牛羊數(shù)萬余，于是莫不振服，威行寧土。又遣子澄奉表勸進于元帝，帝嘉之，累加散騎常侍、安南將軍、假節(jié)，校尉、刺史如故，賜爵褒中縣公。遜以地勢形便，上分牂柯為平夷郡，分硃提為南廣郡，分建寧為夜郎郡，分永昌為梁水郡，又改益州郡為晉寧郡，事皆施行。先是，越巂太守李釗為李雄所執(zhí)，自蜀逃歸，遜復以釗為越巂太守。李雄遣李驤、任回攻釗，釗距之，戰(zhàn)于溫水，釗敗績。后驤等又渡瀘水寇寧州，遜使將軍姚崇、爨琛距之，戰(zhàn)于堂狼，大破驤等，崇追至瀘水，透水死者千余人。崇以道遠不敢渡水，遜以崇不窮追也，怒囚群帥，執(zhí)崇，鞭之。怒甚，發(fā)上沖冠，冠為之裂，夜中卒。遜在州十四年，州人復立遜中子堅行州府事。詔除堅為南夷校尉、寧州刺史、假節(jié)，謚遜曰壯。（節(jié)選自《晉書·列傳第五十一》）[注]①治中：官名，州刺史的屬官。②這兩句意思是，既慚愧沒有申包胥哭秦廷的感受，又慚愧沒有杞梁妻哭塌城墻的效驗。③李雄：十六國時期成漢政權(quán)的第一個皇帝。④馘（guó）：古代戰(zhàn)爭中割取敵人的左耳以計數(shù)獻功。4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A．城中百余人奉毅女固守經(jīng)年經(jīng)年：多年B．吏士散沒散沒：各奔東西C．于是莫不振服振服：震懾服從D．釗敗績敗績：打了敗仗4．B（散沒：走的走，死的死?！皼]”通“歿”，死亡。）5．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．“遷”，改官。用法比較復雜，常見的有三種情況：一是升遷，“累遷”就是多次升遷官職的意思；二是改任，如“再遷為太史令”；三是降職，即“左遷”。B．古人對死的稱謂等級森嚴，“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死”。李毅是寧州刺史，故他的死為“卒”。C．“除”，任命、授職，一般指免去舊職、授予新職，“詔除堅為南夷校尉、寧州刺史”就是朝廷下詔免除王堅的南夷校尉和寧州刺史的職務而改任新職。D．“謚”，古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后加給的帶有褒貶意義的稱號，如“謚遜曰壯”。5．C（“詔除堅為南夷校尉、寧州刺史”就是朝廷下詔任命王堅擔任南夷校尉和寧州刺史的職務。）6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（）（3分）A．王遜在郡中為官時，家中的牛馬生了牛犢馬駒，他在任職期滿后全都交給了官署。B．寧州刺史李毅去世后，西南發(fā)生叛亂，毛孟到京城請求派刺史，卻沒有得到答復。C．元帝即位后，王遜根據(jù)地理形勢，重新調(diào)整了寧州地區(qū)行政區(qū)劃，得到朝廷批準。D．李驤襲擾寧州，姚崇率部抵御，大破李驤，姚崇卻不肯乘勝追擊，王遜因此憤怒而死。6．B（四個選項對應的內(nèi)容分別在文章的四個段落。概括分析不正確的是B項，根據(jù)原文內(nèi)容可知，李毅去世是在西南發(fā)生叛亂之后。）7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴崇以道遠不敢渡水，遜以崇不窮追也，怒囚群帥，執(zhí)崇，鞭之。譯文：⑵怒甚，發(fā)上沖冠，冠為之裂，夜中卒。譯文：7．⑴姚崇因道路遙遠不敢渡水，王遜因姚崇不肯追擊到底，發(fā)怒把眾將領(lǐng)關(guān)押起來，把姚崇綁起來鞭打。（得分點：“以”“窮追”“執(zhí)”各1分，句意2分。）⑵王遜憤怒異常（十分憤怒），怒發(fā)沖冠（憤怒的頭發(fā)向上頂起了帽子），把冠（帽子）沖裂，半夜就去世了。（得分點：“沖”“夜中”“卒”各1分，句意2分。）【參考譯文】王遜字邵伯，是魏興人。在家鄉(xiāng)任職被推舉為孝廉后，擔任吏部令史，轉(zhuǎn)任殿中將軍，多次升遷后擔任上洛太守。自己家中的牛馬在郡中生的牛犢馬駒，任職期滿時全都交給官署，說這是在郡中所生的?；莸勰┠?，西南部族叛亂，寧州刺史李毅去世，城中一百多人擁戴李毅之女堅守多年。永嘉四年，治中毛孟到京城請求派刺史，沒有得到答復。毛孟再三陳情說：“（寧州）刺史亡故，百姓親人死去，（人們）關(guān)閉在圍城之中，（我）萬里之遠來京城訴說哀情，朝廷不賜予憐憫給予救助。（我）既慚愧沒有申包胥哭秦廷的感受，又慚愧沒有杞梁妻哭塌城墻的效驗，活著不如死去，請賜臣一死?！背z他，就任命王遜為南夷校尉、寧州刺史，讓他從郡中直接前往寧州赴任。王遜與毛孟一起動身，路上遇到盜賊，過了一年多才到任。這時王遜在外被李雄所威脅，在內(nèi)遭遇部族的叛亂，官員士人走的走，死的死，城邑變成了廢墟。王遜斬除荒草糾正邪惡，收攏聚集離散的人民，專斷刑罰使有威嚴，征服西南部落邊遠之地。又誅殺了不遵守法令的豪門大族幾十家。征伐各地部落，俘獲斬殺敵人數(shù)以千計，奪得馬匹和牛羊好幾萬，于是沒有人不被震服，威名在寧州之地流傳。又派兒子王澄奉表勸元帝登帝位，皇帝嘉獎他，多次給他加官為散騎常侍、安南將軍、假節(jié)，校尉、刺史職務照舊，賜爵褒中縣公。王遜根據(jù)地理形勢，上表請求分牂柯為平夷郡，分硃提為南廣郡，分建寧為夜郎郡，分永昌為梁水郡，又改益州郡為晉寧郡，事情都得到批準施行。在此之前，越巂太守李釗被李雄俘獲，李釗從蜀地逃回，王遜又任命他為越巂太守。李雄派李驤、任回再次進攻李釗，李釗率兵抵御，在溫水交戰(zhàn)，李釗戰(zhàn)敗。后來李驤等又渡過瀘水進犯寧州，王遜派遣將軍姚崇、爨琛抵御，在堂狼交戰(zhàn)，大敗李驤等人，姚崇追到瀘水，李驤的士卒跳水逃亡而淹死的有千余人。姚崇因道路遙遠不敢渡水，王遜因姚崇不肯追擊到底，發(fā)怒把眾將領(lǐng)關(guān)押起來，把姚崇綁起來鞭打。王遜憤怒異常，怒發(fā)沖冠，把冠沖裂，半夜就去世了。王遜在寧州十四年，（王遜死后）州中人士又擁立王遜排行中間的兒子王堅暫行州府事務。朝廷下詔任命王堅為南夷校尉、寧州刺史、假節(jié)，賜王遜謚號為壯。（二）、閱讀下面這首唐詩，完成8—9題。（10分）塞下曲（其六）戎昱北風凋白草，胡馬日骎骎①。夜后戍樓月，秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞②，煙塵飛至今?！咀ⅰ竣袤V骎（qīnqīn）：形容馬跑得很快的樣子。②盧龍塞：古地名。8．請概括首聯(lián)描寫的“塞下”環(huán)境的特點，并分析其作用。（4分）8．特點：自然環(huán)境險惡；軍情緊急。作用：為全詩營造了肅殺的氛圍，渲染了邊塞緊張的戰(zhàn)爭氣氛，為邊將的出場勾勒背景（答“為邊將出場作鋪墊”也可）?！窘馕觥渴茁?lián)“北風凋白草，胡馬日骎骎”，點染了邊塞緊張的戰(zhàn)場氣氛，據(jù)《漢書?西域傳》王先謙補注謂白草“春興新苗與諸草無異，冬枯而不萎，性至堅韌”。白草為北風所凋，其風之大，其氣之寒，可以想見。另外《詩經(jīng)?邶風?北風》有“北風其涼，雨雪其雱”，朱熹在《詩集傳》中認為北風是象征國家的危亂，所以此處也指邊境形勢十分險惡，下句緊接著寫外族軍隊正在加緊寇邊，步步向要塞逼近，軍情非常緊急。骎骎，馬走得很快的樣子。這兩句，把邊塞的環(huán)境，沙場的氣氛形象生動，顯得筆勢凌健。雖然邊將這個形象還沒有出場，卻做足了烘襯和鋪墊之功?？键c：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。9．這首詩刻畫了怎樣的邊將形象？寄寓了詩人怎樣的感情？請簡要分析。（6分）9．刻畫了一個飽受戍邊、思鄉(xiāng)之苦的邊將形象。頸聯(lián)表現(xiàn)了對戰(zhàn)爭給邊塞將士帶來的苦難的同情，尾聯(lián)表現(xiàn)了對從古至今接連不斷的戰(zhàn)爭的厭倦，全詩寄寓了詩人渴望和平的美好愿望?！窘馕觥吭谔拼?，邊塞詩作很多，或?qū)憵夂虻目岷?，或勾勒山勢的險峻，或渲染戰(zhàn)斗的激烈等等，以顯征戰(zhàn)之苦。而此詩著重在描寫人物，通過刻畫一位戍邊老將的形象，表現(xiàn)了經(jīng)久不息的殘酷戰(zhàn)爭給邊塞將士帶來的苦難，寄寓了渴望和平的美好愿望。詩人從邊將的形象中自然引發(fā)出來的深深的感嘆，表達了對從古至今延綿不斷的戰(zhàn)爭的厭惡。作者從月夜戍樓中的老將，聯(lián)想到了久遠的歷史，想到殘酷的戰(zhàn)爭至今不息，給人們帶來了無窮無盡的苦難。本詩針對當時唐帝國對邊防的無能，久久不能平息邊患，因而使得將老兵疲，給將士帶來了痛苦，具有諷喻作用?？键c：評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。10.默寫（本大題共4道小題，每空1分，共8分）（1）《琵琶行》中通過寫琵琶女生活的不幸，結(jié)合詩人自己在宦途所受到的打擊唱出了“________________，_______________”的心聲。（2）杜甫《登高》一出，后人評之為“杜集七言律詩第一”，甚至稱其為“曠世之作”，其中頷聯(lián)“____________，____________”遂成為千古佳句。（3）積累是語文學習的重要方法之一，荀子在《勸學》中以水流與江海的關(guān)系表明積累重要性的句子是：“,”。（4）李白《蜀道難》中化用左思《蜀都賦》里的句子寫劍閣兩山如門，形勢險要的名句是“，?！保?）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識（2）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來（3）不積小流，無以成江海（4）一夫當關(guān)，萬夫莫開三、文學類文本閱讀11.閱讀下面文字，完成（1）—（4）題。（23分）季羨林——清華其神，北大其魂卞毓方季羨林注定與北大、清華有緣。他十九歲進清華，二十三歲畢業(yè)，四載寒窗，奠定了百年學問的基礎(chǔ)。1981年，他以古稀之身作《清華頌》，文中說：“在清華的四年生活，是我一生中最難忘、最愉快的四年。在那時候，國家民族正處在危急存亡的緊急關(guān)頭，清華園也不可能成為世外桃源。但是園內(nèi)的生活始終是生氣勃勃的，充滿了活力、民主的氣氛，科學的傳統(tǒng)，始終占著主導地位。我同廣大的清華校友一樣，現(xiàn)在所以有一點點知識，難道不就是在清華園中打下的基礎(chǔ)嗎？離開清華以后，我當然也學習了不少的新知識，但是在每一個階段，只要我感覺到學習有所收獲，我立刻想到清華園，沒有在那里打下的基礎(chǔ)，所有這一切都是不可能的?！?935年，季羨林得母校清華的栽培，赴德留學。1946年回國，又承清華教授陳寅恪的引薦，進了北大。季羨林執(zhí)教北大，迄今已屆六十年。他對清華的依戀，已如前述。那么，他對北大又是一番什么情思呢？1998年北大百年校慶，季羨林發(fā)表了一篇短文：《我看北大》，內(nèi)中有對于這個問題的歸納。他說：“北大的歷史不是一百年，而是幾千年。因為，北大最初的名稱是京師大學堂，而京師大學堂的前身則是國子監(jiān)。國子監(jiān)已有一千多年的歷史，其前身又是太學，則歷史更長了。從最古的太學起，中經(jīng)國子監(jiān)，一直到近代的大學，學生都有以天下為己任的抱負。在近代史上，歷次反抗邪惡勢力的運動，幾乎都是從北大開始。這是歷史事實，誰也否認不掉的。五四運動是其中最著名的一次。雖然名義上是提倡科學與民主，骨子里仍然是一場愛國運動?！崩@了這樣一個大彎子，袖里藏的是什么樣的乾坤呢？這就是我們期待的答案。季羨林說：“我在北大這樣一所肩負著傳承中華民族的優(yōu)秀文化的、背后有悠久的愛國主義傳統(tǒng)的學府，真正是如魚得水，這才真正是我安身立命之地。我曾在一篇文章中寫過：我身上的優(yōu)點不多，惟愛國不敢后人。以我這樣一個懷有深沉的愛國思想的人，竟能在有著悠久愛國主義傳統(tǒng)的北大幾乎度過了我的一生，我除了有幸福之感外，還有什么呢？還能何所求呢？”為季羨林作傳，其間一個難題，就是如何把握傳主的風格。你可以強調(diào)他的淵博，他的樸實，他的勤奮，他的溫和而倔強，灑脫而嚴謹，清澈而幽默……但是，總覺得還差那么一點點，不夠傳神。直至有一天，讀到他關(guān)于北大派和清華派的話題——他說：“北大和清華有沒有差別呢？當然有的。據(jù)我個人的印象，在過去相當長的時間內(nèi)，在國內(nèi)和國際上的地位方面，在對中國教育、學術(shù)和文化的貢獻方面，兩?？梢哉f是力量匹敵，無從軒輊。這是同一性。但是，在雙方的風范卻并不相同。如果允許我使用我在拙文《門外中外文論絮語》中提出來的文藝批評的話語的話，我想說，北大的風范可用人們對杜甫詩的評論‘沉郁頓挫’來概括，而對清華則可用杜甫對李白詩的評價‘清新俊逸’來概括?！?《漫談北大派和清華派》)“清新俊逸”，“沉郁頓挫”，季羨林清華畢業(yè)，北大執(zhí)教，在他身上，這兩種風范是水乳交融、恰到好處地攙合在一起的。簡言之，他的清新俊逸似李白，他的沉郁頓挫似杜甫，正所謂“清華其神，北大其魂”。于是這八個字，成為解讀季羨林的鑰匙。（文章略有刪節(jié)）(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)（）（5分）A．根據(jù)作者的評價可以知道季羨林先生是一位淵博、樸實、勤奮、溫和而倔強、灑脫而嚴謹、清澈而幽默的人。B．季羨林在他的文章《清華頌》中認為，清華奠定了他一生學問的基礎(chǔ)，沒有在清華打下的基礎(chǔ)就沒有他日后的成就，也就不可能走進北大任教。C．1998年北大百年校慶，季羨林發(fā)表了一篇短文：《我看北大》。他認為北大的歷史不是一百年，而是幾千年。從最古的太學起，中經(jīng)國子監(jiān)，一直到近代的大學，這是歷史事實，誰也否認不掉的。D．文章一共提及季羨林先生的三篇文章，分別是《清華頌》《我看北大》《門外鐘外文論絮語》，也提到了作者卞毓方本人的一篇文章——《漫談北大派和清華派》。E．1946年季羨林從德國留學歸來，經(jīng)清華教授陳寅恪的引薦進了北大執(zhí)教。四年的清華求學生活讓他對清華充滿感激，而六十年的北大執(zhí)教經(jīng)歷，讓他的內(nèi)心充盈著幸福之感。1）答A得3分，答E得2分，答B(yǎng)得1分(B“也就不可能走進北大任教”不是季羨林在《清華頌》中的表達，“這一切”指代的是前文中的“學習了新知”“學習有所收獲”；C斷章取義；D四篇文章均為季羨林的作品。)（2）作者卞毓方說“清華其神，北大其魂”是解讀季羨林的鑰匙，“清華其神”和“北大其魂”的內(nèi)涵是什么？（6分）（（2）“清華其神”是指清華大學生氣勃勃的，充滿了活力、民主的氣氛、科學的傳統(tǒng)在季羨林的生命中留下的烙印，成為了他的人生根基，使季羨林形成了清新俊逸的風格。（3分）“北大其魂”是指北大傳承中華民族的優(yōu)秀文化，有悠久的愛國主義傳統(tǒng)，季羨林恰恰也有著深沉的愛國思想，形成沉郁頓挫的風格。（3分）（3）文中多次引用了季羨林的話，這樣寫有什么好處？（6分）3）①表達了季羨林對兩所學校深厚的情誼，直接展示季羨林的“神”和“魂”。這樣的筆墨使傳記的記述更加生動，人物形象更豐滿。②引用傳主的話，讓傳主自己站出來展示自己的思想，使傳記的內(nèi)容更加真實、可信。③為作者解讀傳主的精神境界提供了依據(jù)。（每寫對一點得2分）（4）結(jié)合文章記述的清華、北大對季羨林的影響,探究一下他成功的因素有哪些，你從中得到了那些啟示？（6分）（4）成功的因素之一是打下堅實的基礎(chǔ)。清華的求學歷程成為季羨林日后學習新知、學有所獲的根基。（3分）成功的因素之二是傳統(tǒng)文化的影響。歷史悠久、積淀深厚的北大為他一生的治學提供了安身立命之地。（3分）第Ⅱ卷表達題四、語言文字運用（21分）12.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（）（3分）①從影多年的胡歌此次出演電視劇《瑯琊榜》可謂，其精湛的表演也獲得了大眾的認可與肯定,網(wǎng)友紛紛稱贊胡歌簡直演活了梅長蘇。②“讀書破萬卷，下筆如有神”，杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》中的一句詩啟迪我們，只有多讀書,讀好書,這樣寫文章才能。③紐約、東京等大都市都樹立了以公共交通為導向的發(fā)展模式，因此盡管這些城市人口以千萬計，但都可以在出行高峰時期，極少出現(xiàn)國內(nèi)常見的“大堵車”現(xiàn)象。A．得心應手應付自如游刃有余B．游刃有余得心應手應付自如C．游刃有余應付自如得心應手D．得心應手游刃有余應付自如答案：B13.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.國慶黃金周期間，馳名中外的九寨溝景區(qū)發(fā)生大規(guī)模游客滯留事件，上下山通道陷入癱瘓，此事吸引了國內(nèi)諸多媒體的極大關(guān)注。B.亞太經(jīng)合組織第二十一次領(lǐng)導人非正式會議在印尼巴厘島舉行，各國領(lǐng)導人將討論可持續(xù)和公平增長、亞太互聯(lián)互通等問題深入交換意見。C.中國賽場上，“中國金花”李娜遭逆轉(zhuǎn)無緣四強，但她賽后的自我點評依然充滿正能量：“我多年來的夙愿是世界前三，現(xiàn)在沒達到，那就繼續(xù)努力?！盌.習近平會見印尼國會議長時表示，中方愿同印尼方加強戰(zhàn)略溝通，推動各領(lǐng)域交流合作，希望雙方相互借鑒，為推進兩國關(guān)系發(fā)展作出更大的貢獻。答案DA“吸引”“媒體的極大關(guān)注”搭配不當，應將“吸引”改為“引起”；B項句式雜糅，刪去“深入交換意見”，或把“討論”改為“就”；C項，“多年來”與“夙愿”有重復。14.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）近來，網(wǎng)絡(luò)上流傳著一種名為“人品計算器”的測試軟件，雖然版本眾多，但其操作方法如出一轍：輸入姓名，然后點擊“計算”欄，接著就獲得人品分值和相應的人品評價。如果把“雷鋒”輸入計算器，得到的結(jié)果卻是：“雷鋒，人品得分：2；評價：算了，跟你沒什么人品好談的……”孫云曉認為，。這些低俗無聊的“惡搞”，對未成年人樹立正確的人生觀、價值觀肯定會產(chǎn)生潛移默化的不良影響。①盡管軟件的制作者特地標明“僅供娛樂參考”②卻有相當一部分青少年通過網(wǎng)絡(luò)在接觸它③“人品計算器”本身就是“惡搞”④但他忽略了未成年人并不具備成年人的辨別力和判斷力⑤誤以為是科學的計算成果A．①④③②⑤B．①②⑤③④C．③④①②⑤D．③②⑤④①答案：A15.從詞類活用的角度看下列句子中劃橫線詞的歸類正確的一項是（）①會盟而謀弱秦②贏糧而景從③焚百家之言，以愚黔首④假舟楫者，非能水也⑤君子博學而日參省乎己⑥填然鼓之A①③/②④/⑤⑥B①②/③⑤/④⑥C①④/②⑤/③⑥D(zhuǎn)①③/②⑤/④⑥