一年級蘇教版數(shù)學(xué)求未知數(shù)技巧

一年級蘇教版數(shù)學(xué)求未知數(shù)技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《認(rèn)識人民幣》的第二課時。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握用加減法求未知數(shù)的技巧。具體內(nèi)容包括：1.理解加減法的概念和意義；2.掌握用加減法求未知數(shù)的方法；3.能夠運用加減法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握加減法的概念和意義，能夠運用加減法求未知數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握加減法的概念和意義，能夠運用加減法求未知數(shù)。難點：理解加減法在實際問題中的應(yīng)用，能夠靈活運用加減法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示情境圖片，圖片中有3個小朋友，他們一共有的氣球數(shù)量，讓學(xué)生觀察并回答問題。2.講解例題：教師出示例題，如“小明有2個蘋果，小紅有3個蘋果，問他們一共有幾個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何解答。教師講解解答過程，讓學(xué)生理解加減法的概念和意義。3.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。如“小明有5個球，小紅有3個球，問他們一共有幾個球？”4.小組討論：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生互相交流解題方法，分享自己的思路。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：加減法概念與意義+未知數(shù)七、作業(yè)設(shè)計（1）小明有2個蘋果，小紅有3個蘋果，問他們一共有幾個蘋果？（2）小明有5個球，小紅有3個球，問他們一共有幾個球？答案：（1）2+3=5（2）53=2（1）媽媽買了3個蘋果，爸爸買了2個蘋果，一共有幾個蘋果？（2）小明有8個糖果，他吃掉了3個糖果，還剩下幾個糖果？答案：（1）3+2=5（2）83=5八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解例題、隨堂練習(xí)、小組討論等方式，讓學(xué)生掌握了加減法的概念和意義，能夠運用加減法求未知數(shù)。但在實際問題中的應(yīng)用方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。在課后，教師應(yīng)加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生充分理解加減法在實際問題中的應(yīng)用。同時，教師還可以布置一些拓展延伸的作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決更多的實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點1.重點：讓學(xué)生掌握加減法的概念和意義，能夠運用加減法求未知數(shù)。解析：對于一年級的學(xué)生來說，加減法是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的運算，是解決各種數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)。因此，讓學(xué)生理解和掌握加減法的概念和意義，以及能夠運用加減法求未知數(shù)，是本節(jié)課的核心重點。2.難點：理解加減法在實際問題中的應(yīng)用，能夠靈活運用加減法解決實際問題。解析：對于一年級的學(xué)生來說，加減法并不難理解，難的是如何將加減法運用到實際問題中，解決實際問題。這需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，因此，這是本節(jié)課的主要難點。二、教學(xué)過程中的重點和難點1.重點：通過講解例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握加減法的概念和意義，以及能夠運用加減法求未知數(shù)。解析：在教學(xué)過程中，教師需要通過講解例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實際問題中運用加減法，從而理解和掌握加減法的概念和意義，以及能夠運用加減法求未知數(shù)。2.難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解加減法在實際問題中的應(yīng)用，并能夠靈活運用加減法解決實際問題。解析：在教學(xué)過程中，教師需要通過設(shè)置實際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決實際問題，從而讓學(xué)生理解加減法在實際問題中的應(yīng)用，并能夠靈活運用加減法解決實際問題。三、作業(yè)設(shè)計中的重點和難點1.重點：通過作業(yè)的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固和加深對加減法的理解和掌握，能夠獨立運用加減法求未知數(shù)。解析：在作業(yè)設(shè)計中，教師需要布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)，從而鞏固和加深對加減法的理解和掌握，能夠獨立運用加減法求未知數(shù)。2.難點：如何設(shè)計作業(yè)，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，能夠靈活運用加減法，提高解決問題的能力。解析：在作業(yè)設(shè)計中，教師需要設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，能夠靈活運用加減法，從而提高解決問題的能力。同時，教師還需要對學(xué)生的作業(yè)進行及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持溫和、親切的語言語調(diào)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。講解例題和隨堂練習(xí)時，語速不宜過快，以確保學(xué)生能夠聽懂并跟上思路。在提問環(huán)節(jié)，語調(diào)要充滿期待，鼓勵學(xué)生積極回答。二、時間分配本節(jié)課的時間分配如下：1.實踐情景引入：5分鐘2.講解例題：10分鐘3.隨堂練習(xí)：10分鐘4.小組討論：5分鐘6.作業(yè)布置：5分鐘三、課堂提問四、情景導(dǎo)入本節(jié)課通過展示一組小朋友分蘋果的圖片，引入加減法的概念。教師可以生動形象地描述圖片中的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實際問題，理解加減法在解決問題中的應(yīng)用。五、教案反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計和實施情況。檢查教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生對加減法的理解和掌握程度如何，教學(xué)過程中