北師大講述教學故事

北師大講述教學故事一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自北師大版小學語文教材四年級上冊第六單元第一課《教學故事》。本課主要講述了作者在小學時期的一次特殊經(jīng)歷，通過老師的引導和鼓勵，從而激發(fā)了對學習的熱愛和自信心的故事。二、教學目標1.學生能夠理解課文內容，體會作者的情感變化，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。2.學生能夠通過課文學習，提高自己的閱讀理解能力和寫作能力。三、教學難點與重點重點：理解課文內容，體會作者的情感變化。難點：如何引導學生從課文中汲取啟示，樹立正確的學習觀念。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.導入：通過向學生提問，引導他們回顧自己的學習經(jīng)歷，激發(fā)學生的學習興趣。2.課文閱讀：學生自讀課文，教師引導學生理解課文內容，體會作者的情感變化。4.例題講解：教師通過設計相關的例題，讓學生運用課文中的知識和方法進行解答，鞏固所學內容。5.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師及時批改和反饋，幫助學生提高閱讀理解能力和寫作能力。7.課后作業(yè)：布置相關的作業(yè)題目，讓學生進一步鞏固所學內容。六、板書設計教學故事引導鼓勵熱愛學習自信心七、作業(yè)設計1.請根據(jù)課文內容，寫一篇關于自己學習經(jīng)歷的故事。答案：略2.請談談你從課文中得到的啟示，以及如何樹立正確的學習觀念。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過教學故事的方式，激發(fā)了學生的學習興趣和自信心，教學過程中注重了學生的自主學習和合作交流，讓學生在實踐中理解和運用所學知識。但在教學過程中，對于學生學習觀念的引導還需要進一步加強，今后教學中要更加注重學生學習方法的指導和情感態(tài)度的培養(yǎng)。拓展延伸：重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自北師大版小學語文教材四年級上冊第六單元第一課《教學故事》。故事講述了作者在小學時期的一次特殊經(jīng)歷，通過老師的引導和鼓勵，從而激發(fā)了對學習的熱愛和自信心的故事。故事中的情節(jié)和人物形象鮮明，能夠引起學生的共鳴，同時也蘊含了深刻的教學啟示。二、教學目標1.學生能夠理解課文內容，體會作者的情感變化，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過閱讀故事，學生能夠感受到老師對學生的關愛和鼓勵，以及學生通過努力獲得成功的過程，從而激發(fā)學生對學習的熱愛和自信心。2.學生能夠通過課文學習，提高自己的閱讀理解能力和寫作能力。通過分析故事中的情節(jié)和人物形象，學生能夠提升自己的閱讀理解能力；通過模仿故事中的寫作手法，學生能夠提高自己的寫作能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是理解課文內容，體會作者的情感變化。通過閱讀故事，學生需要理解老師對學生的關愛和鼓勵對學生學習的重要影響，以及學生通過努力獲得成功的過程。難點是學生如何從課文中汲取啟示，樹立正確的學習觀念。學生需要通過分析故事中的情節(jié)和人物形象，認識到學習需要老師的引導和自己的努力，從而樹立正確的學習觀念。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。多媒體課件可以用來展示故事的內容和情節(jié)，黑板和粉筆可以用來進行板書設計。2.學具：課本、練習本、文具。學生需要攜帶課本和練習本，以便進行閱讀和練習。文具可以用來進行書寫和繪畫。五、教學過程1.導入：教師可以通過向學生提問，引導他們回顧自己的學習經(jīng)歷，激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以問學生：“你們在學習過程中，有沒有遇到過困難和挫折？你們是如何克服的？”2.課文閱讀：學生自讀課文，教師引導學生理解課文內容，體會作者的情感變化。教師可以通過提問和講解，幫助學生理解故事中的情節(jié)和人物形象。4.例題講解：教師可以通過設計相關的例題，讓學生運用課文中的知識和方法進行解答，鞏固所學內容。例如，教師可以設計一道閱讀理解題，讓學生運用課文中的閱讀方法進行解答。5.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師及時批改和反饋，幫助學生提高閱讀理解能力和寫作能力。例如，教師可以布置一道寫作題，讓學生模仿故事中的寫作手法進行寫作。7.課后作業(yè)：教師布置相關的作業(yè)題目，讓學生進一步鞏固所學內容。例如，教師可以布置一道閱讀理解題和一道寫作題，讓學生進一步鞏固閱讀理解和寫作能力。六、板書設計板書設計是教師在課堂上進行教學的重要手段。在本節(jié)課中，教師可以設計如下的板書：教學故事引導鼓勵熱愛學習自信心七、作業(yè)設計1.請根據(jù)課文內容，寫一篇關于自己學習經(jīng)歷的故事。要求：突出老師的關愛和鼓勵對自己的影響，以及自己通過努力取得的學習成果。2.請談談你從課文中得到的啟示，以及如何樹立正確的學習觀念。要求：條理清晰，觀點明確。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過教學故事的方式，激發(fā)了學生的學習興趣和自信心。教學過程中注重了學生的自主學習和合作交流，讓學生在實踐中理解和運用所學知識。但在教學過程中，對于學生學習觀念的引導還需要進一步加強，今后教學中要更加注重學生學習方法的指導和情感態(tài)度的培養(yǎng)。拓展延伸：本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解本節(jié)課的故事時，教師應該使用生動、活潑的語言語調，以吸引學生的注意力。在講述故事情節(jié)時，可以使用夸張、幽默的語言，讓學生產(chǎn)生共鳴和興趣。同時，在講述故事中的情感變化時，可以使用溫暖、柔和的語調，以傳達作者的情感變化。二、時間分配三、課堂提問在課堂教學中，教師可以通過提問的方式，引導學生主動思考和參與。在導入環(huán)節(jié)，可以提問學生：“你們在學習過程中，有沒有遇到過困難和挫折？你們是如何克服的？”在課文閱讀環(huán)節(jié)，可以提問學生：“故事中的作者是如何通過努力取得學習成功的？”在討論交流環(huán)節(jié)，可以提問學生：“你們從故事中得到了什么啟示？如何樹立正確的學習觀念？”通過提問，激發(fā)學生的思考和參與，提高課堂效果。四、情景導