蜀道難中人教版必修三的體現(xiàn)

蜀道難中人教版必修三的體現(xiàn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中語(yǔ)文必修三第五單元，課文《蜀道難》。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀、分析、討論等方式，理解并掌握課文的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蜀道壯麗景觀(guān)的描繪以及對(duì)攀登蜀道所需勇氣和決心的贊美。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文《蜀道難》的基本內(nèi)容，把握作者的寫(xiě)作意圖。2.能夠運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法和修辭手法，進(jìn)行景物描寫(xiě)和情感表達(dá)。3.能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文《蜀道難》的基本內(nèi)容，掌握作者的寫(xiě)作手法。難點(diǎn)：分析課文中的修辭手法，理解作者的情感表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放蜀道難的視頻，讓學(xué)生對(duì)蜀道有一個(gè)直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，理解課文的基本內(nèi)容，標(biāo)記生字詞，對(duì)課文進(jìn)行初步理解。3.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，共同完成課后的思考題，通過(guò)討論，深入理解課文內(nèi)容。4.課堂講解：教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑問(wèn)，講解課文中的修辭手法和情感表達(dá)。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課堂講解的內(nèi)容，完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.課堂小結(jié)：教師和學(xué)生一起對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。7.作業(yè)布置：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)和隨堂練習(xí)的情況，完成課后作業(yè)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：《蜀道難》作者：李白寫(xiě)作手法：描寫(xiě)、抒情修辭手法：比喻、夸張情感表達(dá)：對(duì)蜀道壯麗景觀(guān)的贊美，對(duì)攀登蜀道所需勇氣和決心的贊美。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)根據(jù)課文《蜀道難》的內(nèi)容，描繪一幅蜀道的景象。答案：描繪蜀道難的景象，如“蜀道之難，難于上青天”，“使人聽(tīng)此凋朱顏”，“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”。2.請(qǐng)分析課文《蜀道難》中的修辭手法，并說(shuō)明其作用。答案：課文中的修辭手法有比喻、夸張等，如“蜀道之難，難于上青天”運(yùn)用了夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了蜀道的艱難險(xiǎn)阻。3.請(qǐng)結(jié)合課文《蜀道難》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)攀登蜀道所需勇氣和決心的理解。答案：攀登蜀道所需勇氣和決心，正如課文中所說(shuō)“所守或匪親，化為狼與豺”，只有有堅(jiān)定的信念和決心，才能克服困難，達(dá)到目的地。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)視頻引入、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、課堂講解、隨堂練習(xí)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)課文《蜀道難》有了深入的理解，學(xué)生能夠理解并掌握課文的內(nèi)容，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。但在課堂講解環(huán)節(jié)，對(duì)課文中的修辭手法的講解還不夠詳細(xì)，學(xué)生在理解上可能還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。拓展延伸：學(xué)生可以結(jié)合課文《蜀道難》，選取自己生活中遇到的困難，運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法和修辭手法，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高自己的寫(xiě)作能力。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)，如登山等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)困難，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和決心。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容《蜀道難》是高中語(yǔ)文必修三中的一篇課文，它描繪了蜀道的壯麗景觀(guān)和攀登蜀道的艱難。課文以夸張的手法和豐富的想象力，展現(xiàn)了蜀道的險(xiǎn)峻和攀登者的勇敢。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生應(yīng)能夠理解課文《蜀道難》的基本內(nèi)容，把握作者對(duì)蜀道景觀(guān)的描繪和對(duì)攀登者勇氣決心的贊美。2.分析修辭手法：學(xué)生應(yīng)能夠分析課文中的修辭手法，如比喻、夸張等，并理解其作用。3.情感表達(dá)：學(xué)生應(yīng)能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，運(yùn)用描寫(xiě)方法和修辭手法，進(jìn)行景物描寫(xiě)和情感表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：課文《蜀道難》的基本內(nèi)容和作者的寫(xiě)作手法。難點(diǎn)：課文中的修辭手法和作者的情感表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放蜀道難的視頻，讓學(xué)生對(duì)蜀道有一個(gè)直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，理解課文的基本內(nèi)容，標(biāo)記生字詞，對(duì)課文進(jìn)行初步理解。3.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，共同完成課后的思考題，通過(guò)討論，深入理解課文內(nèi)容。4.課堂講解：教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑問(wèn)，講解課文中的修辭手法和情感表達(dá)。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課堂講解的內(nèi)容，完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.課堂小結(jié)：教師和學(xué)生一起對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。7.作業(yè)布置：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)和隨堂練習(xí)的情況，完成課后作業(yè)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：《蜀道難》作者：李白寫(xiě)作手法：描寫(xiě)、抒情修辭手法：比喻、夸張情感表達(dá)：對(duì)蜀道壯麗景觀(guān)的贊美，對(duì)攀登蜀道所需勇氣和決心的贊美。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.描繪蜀道景象：根據(jù)課文內(nèi)容，描繪一幅蜀道的景象，如“蜀道之難，難于上青天”，“使人聽(tīng)此凋朱顏”，“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”。2.分析修辭手法：分析課文中的修辭手法，如比喻、夸張等，并說(shuō)明其作用。3.談?wù)剬?duì)攀登蜀道所需勇氣和決心的理解：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)攀登蜀道所需勇氣和決心的理解。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)視頻引入、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、課堂講解、隨堂練習(xí)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)課文《蜀道難》有了深入的理解。學(xué)生能夠理解并掌握課文的內(nèi)容，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。但在課堂講解環(huán)節(jié)，對(duì)課文中的修辭手法的講解還不夠詳細(xì)，學(xué)生在理解上可能還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。拓展延伸：學(xué)生可以結(jié)合課文《蜀道難》，選取自己生活中遇到的困難，運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法和修辭手法，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高自己的寫(xiě)作能力。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)，如登山等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)困難，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和決心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文時(shí)，要注意語(yǔ)言的生動(dòng)和形象，語(yǔ)調(diào)要富有感情，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、課堂講解、隨堂練習(xí)等。3.課堂提問(wèn)：在課堂講解過(guò)程中，要注意提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，以提高學(xué)生的理解能力和思維能力。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)播放蜀道難的視頻，讓學(xué)生對(duì)蜀道有一個(gè)直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課文內(nèi)容。教案反思：1.在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀課文，理解課文的基本內(nèi)容，但對(duì)課文中的修辭手法的理解還有待提高。2.在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論，共同完成課后的思考題，通過(guò)討論，學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，但部分學(xué)生對(duì)修辭手法的理解仍有困難。3.在課堂講解環(huán)節(jié)，教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的講解，但對(duì)修辭手法的講解還不夠詳細(xì)，學(xué)生在理解上可能還存在一定的困難。4.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)課堂講解的內(nèi)容，完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，但部分學(xué)生對(duì)修辭手法的運(yùn)用還不夠熟練。5.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師和學(xué)生一起對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，但部分學(xué)生對(duì)修辭手法的理解仍有待提高。6.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)課堂學(xué)習(xí)和隨堂練習(xí)的情況，完成課后作業(yè)，但部分學(xué)生對(duì)修辭手法的運(yùn)用還不夠熟練。7.在課后反思中，發(fā)現(xiàn)對(duì)課文中的修辭手法的講解還不