數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊(cè)試一試題目

數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊(cè)試一試題目精選一、教學(xué)內(nèi)容1.試一試4：在尺子上，1厘米長(zhǎng)的兩端各放一個(gè)5克的砝碼，請(qǐng)問這時(shí)尺子的示數(shù)是多少？2.試一試5：有3個(gè)10克的砝碼和一個(gè)5克的砝碼，你能否用它們來稱出15克、20克和25克的重量？3.試一試6：有兩根一樣長(zhǎng)的尺子，一根在每厘米的地方做了一個(gè)記號(hào)，另一根在每2厘米的地方做了一個(gè)記號(hào)。請(qǐng)問這兩根尺子哪個(gè)更準(zhǔn)確？二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過解答試一試題目，提高動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。2.幫助學(xué)生理解質(zhì)量單位，學(xué)會(huì)使用砝碼進(jìn)行稱量。3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流分享的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用砝碼進(jìn)行稱量，以及如何解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握使用砝碼進(jìn)行稱量的方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：砝碼、尺子、試一試題目紙。2.學(xué)具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一套砝碼、尺子和試一試題目紙。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一個(gè)天平，讓學(xué)生觀察并說出天平的作用。2.講解砝碼的使用方法：教師示范如何使用砝碼進(jìn)行稱量，并講解砝碼的加減法。3.解答試一試題目：學(xué)生獨(dú)立或小組合作解答試一試題目，教師巡回指導(dǎo)。4.分享解答過程：學(xué)生展示自己的解答過程，并講解思路。六、板書設(shè)計(jì)1.砝碼的使用方法：砝碼的加減法。2.試一試題目的解答過程：題目+解答步驟+答案。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目1：用1克、2克和5克的砝碼，嘗試稱出10克、15克和20克的重量。答案：10克：1克+2克+2克+5克；15克：1克+2克+2克+2克+5克；20克：2克+2克+2克+2克+5克。2.題目2：有兩根一樣長(zhǎng)的尺子，一根在每厘米的地方做了一個(gè)記號(hào)，另一根在每2厘米的地方做了一個(gè)記號(hào)。請(qǐng)問這兩根尺子哪個(gè)更準(zhǔn)確？答案：第一根尺子更準(zhǔn)確，因?yàn)樗诟〉膯挝簧献隽擞浱?hào)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了砝碼的使用方法，并能解答試一試題目。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)砝碼的加減法運(yùn)用不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)類似的實(shí)際問題，并解答。例如：用3克、5克和7克的砝碼，嘗試稱出10克、15克和20克的重量。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.試一試4：在尺子上，1厘米長(zhǎng)的兩端各放一個(gè)5克的砝碼，請(qǐng)問這時(shí)尺子的示數(shù)是多少？2.試一試5：有3個(gè)10克的砝碼和一個(gè)5克的砝碼，你能否用它們來稱出15克、20克和25克的重量？3.試一試6：有兩根一樣長(zhǎng)的尺子，一根在每厘米的地方做了一個(gè)記號(hào)，另一根在每2厘米的地方做了一個(gè)記號(hào)。請(qǐng)問這兩根尺子哪個(gè)更準(zhǔn)確？二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用砝碼進(jìn)行稱量，以及如何解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握使用砝碼進(jìn)行稱量的方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.教具：砝碼、尺子、試一試題目紙。2.學(xué)具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一套砝碼、尺子和試一試題目紙。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.實(shí)踐情景引入：教師展示一個(gè)天平，讓學(xué)生觀察并說出天平的作用。2.講解砝碼的使用方法：教師示范如何使用砝碼進(jìn)行稱量，并講解砝碼的加減法。3.解答試一試題目：學(xué)生獨(dú)立或小組合作解答試一試題目，教師巡回指導(dǎo)。4.分享解答過程：學(xué)生展示自己的解答過程，并講解思路。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.砝碼的使用方法：砝碼的加減法。2.試一試題目的解答過程：題目+解答步驟+答案。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.題目1：用1克、2克和5克的砝碼，嘗試稱出10克、15克和20克的重量。答案：10克：1克+2克+2克+5克；15克：1克+2克+2克+2克+5克；20克：2克+2克+2克+2克+5克。2.題目2：有兩根一樣長(zhǎng)的尺子，一根在每厘米的地方做了一個(gè)記號(hào)，另一根在每2厘米的地方做了一個(gè)記號(hào)。請(qǐng)問這兩根尺子哪個(gè)更準(zhǔn)確？答案：第一根尺子更準(zhǔn)確，因?yàn)樗诟〉膯挝簧献隽擞浱?hào)。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了砝碼的使用方法，并能解答試一試題目。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)砝碼的加減法運(yùn)用不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)類似的實(shí)際問題，并解答。例如：用3克、5克和7克的砝碼，嘗試稱出10克、15克和20克的重量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解砝碼的使用方法和解答試一試題目時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作和思考。在解答試一試題目時(shí)，可以設(shè)置時(shí)間限制，鼓勵(lì)學(xué)生高效利用時(shí)間。3.課堂提問：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。在解答試一試題目時(shí)，可以邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的解題思路，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以展示一個(gè)實(shí)際生活中的平衡情景，如天平稱重，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生對(duì)平衡概念的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了具有趣味性和實(shí)踐性的試一試題目，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：在教學(xué)過程中，教師充分考慮了學(xué)生的實(shí)踐操作和思考時(shí)間，通過提問和分享解答過程，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：教師通過講解砝碼的使用方法和解答試一試題目，幫助學(xué)生掌握了平衡的概念，并解決了實(shí)際問題。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備了砝碼、尺子和試一試題目紙，保證了學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)踐操作和解答題目。5.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)了具有挑戰(zhàn)性的作