編童話教案范本兩篇

編童話教案精選范本兩篇第一篇：教師版教案范文一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能理解童話的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，掌握編寫(xiě)童話故事的方法和技巧。2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)小組合作、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提高想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)童話故事的興趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)合作精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.知識(shí)點(diǎn)：童話的基本特點(diǎn)、編寫(xiě)童話的方法和技巧。2.技能點(diǎn)：想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)能力。3.教學(xué)資源：《安徒生童話》、《格林童話》等經(jīng)典童話作品，多媒體課件。三、教學(xué)方法1.講授法：講解童話的基本特點(diǎn)、編寫(xiě)方法。2.小組討論法：分析經(jīng)典童話故事，討論創(chuàng)作方法。3.創(chuàng)作法：學(xué)生編寫(xiě)童話故事，展示成果。4.案例分析法：分析優(yōu)秀童話作品，學(xué)習(xí)創(chuàng)作技巧。四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)多媒體展示經(jīng)典童話故事，激發(fā)學(xué)生興趣。2.講解童話特點(diǎn)（10分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生分析童話的基本特點(diǎn)。3.分析經(jīng)典童話（10分鐘）：分組討論，分析經(jīng)典童話故事的結(jié)構(gòu)和情節(jié)。4.編寫(xiě)童話（15分鐘）：學(xué)生分組編寫(xiě)童話故事，教師巡回指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）：學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。五、課堂管理1.座位安排：小組合作，便于討論。2.分組策略：按興趣愛(ài)好分組，促進(jìn)合作。3.課堂紀(jì)律：明確紀(jì)律要求，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。六、學(xué)生活動(dòng)1.問(wèn)答：提問(wèn)關(guān)于童話的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。2.小組合作：編寫(xiě)童話故事，提高合作能力。3.展示評(píng)價(jià)：展示作品，提高表達(dá)能力。七、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問(wèn)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)童話特點(diǎn)的理解。2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)編寫(xiě)童話的掌握程度。3.課堂展示：評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。八、作業(yè)布置1.課后閱讀：《安徒生童話》、《格林童話》等經(jīng)典童話作品。2.編寫(xiě)童話故事：每人編寫(xiě)一個(gè)童話故事，下節(jié)課分享。九、教學(xué)反思課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)不足之處進(jìn)行調(diào)整，提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮個(gè)性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)。2.教學(xué)內(nèi)容中的經(jīng)典童話作品分析。3.教學(xué)方法中的小組討論和創(chuàng)作法。4.教學(xué)步驟中的編寫(xiě)童話環(huán)節(jié)。5.課堂管理中的分組策略。6.學(xué)生活動(dòng)中的展示評(píng)價(jià)。7.教學(xué)評(píng)估中的課后作業(yè)布置。8.教學(xué)反思中的針對(duì)性和創(chuàng)新性。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)在編童話教案中，情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣激發(fā)、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神的培養(yǎng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)典童話，使其體會(huì)到童話故事中的真善美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和審美情趣。二、經(jīng)典童話作品分析教學(xué)內(nèi)容中的經(jīng)典童話作品分析是教學(xué)難點(diǎn)。教師應(yīng)挑選具有代表性的作品，如《賣(mài)火柴的小女孩》、《白雪公主》等，分析其情節(jié)、人物、寓意等方面，幫助學(xué)生理解童話的基本特點(diǎn)，為編寫(xiě)童話故事奠定基礎(chǔ)。三、小組討論和創(chuàng)作法教學(xué)方法中的小組討論和創(chuàng)作法是教學(xué)重點(diǎn)。小組討論能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力，創(chuàng)作法則能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師在此過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的參與度，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)作出具有個(gè)性的童話故事。四、編寫(xiě)童話環(huán)節(jié)教學(xué)步驟中的編寫(xiě)童話環(huán)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)。教師應(yīng)為學(xué)生提供充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，編寫(xiě)出富有創(chuàng)意的童話故事。在此過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作技巧，適時(shí)給予指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。五、分組策略課堂管理中的分組策略是教學(xué)重點(diǎn)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等進(jìn)行合理分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高合作效果。六、展示評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)中的展示評(píng)價(jià)是教學(xué)難點(diǎn)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與展示，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)要注意公正、公平，關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。七、課后作業(yè)布置教學(xué)評(píng)估中的課后作業(yè)布置是教學(xué)重點(diǎn)。作業(yè)應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)踐性，既能鞏固課堂所學(xué)，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師應(yīng)關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量，避免過(guò)多作業(yè)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)擔(dān)。八、教學(xué)反思教學(xué)反思中的針對(duì)性和創(chuàng)新性是教學(xué)難點(diǎn)。教師應(yīng)在課后對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深入反思，找出不足之處，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)的依據(jù)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注教學(xué)創(chuàng)新，不斷嘗試新的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講解時(shí)注意語(yǔ)速適中，語(yǔ)音清晰，語(yǔ)調(diào)富有感染力，以吸引學(xué)生注意力。2.在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和情感態(tài)度培養(yǎng)方面，適當(dāng)提高音量，強(qiáng)調(diào)重要性。二、時(shí)間分配1.合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)間，確保課堂節(jié)奏緊湊，不拖堂。2.編寫(xiě)童話環(huán)節(jié)給予充足時(shí)間，讓學(xué)生充分思考和創(chuàng)作。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)時(shí)注意問(wèn)題具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)質(zhì)疑精神。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體展示經(jīng)典童話故事，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。2.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)童話與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。教案反思：一、針對(duì)性和創(chuàng)新性1.教案內(nèi)容要緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。2.不斷嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。二、學(xué)生參與度1.關(guān)注學(xué)生在課堂中的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。2.通過(guò)小組合作、展示評(píng)價(jià)等方式，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。三、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問(wèn)和課后作業(yè)布置要有針對(duì)性，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握和技能提升。2.反思評(píng)估方法的有效性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。四、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)1.注重學(xué)生在課堂中的情感體驗(yàn)，關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。2.通過(guò)經(jīng)典童話作品分析，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念和審美觀念。五、課堂管理2.注重課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。第二篇：公開(kāi)課教研版教案范文一、研究背景當(dāng)前童話教學(xué)存在學(xué)生參與度不高、創(chuàng)新能力不足等問(wèn)題。本研究旨在通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)童話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。研究基于建構(gòu)主義理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在主動(dòng)探索中構(gòu)建知識(shí)體系。二、文獻(xiàn)綜述1.建構(gòu)主義理論：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和互動(dòng)性，提倡通過(guò)合作、探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：關(guān)注學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，提倡在教學(xué)中融入創(chuàng)新元素。3.童話教學(xué)研究：分析童話教學(xué)的特點(diǎn)、方法及效果，為本研究提供實(shí)踐基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握童話的基本特點(diǎn)，學(xué)會(huì)編寫(xiě)童話故事。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)童話的興趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)合作精神。四、教學(xué)內(nèi)容1.知識(shí)點(diǎn)：童話的基本特點(diǎn)、編寫(xiě)童話的方法和技巧。2.技能點(diǎn)：想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)能力。3.教學(xué)資源：《安徒生童話》、《格林童話》等經(jīng)典童話作品，多媒體課件。五、教學(xué)方法1.創(chuàng)新嘗試：采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。2.小組合作：分組討論、創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。3.案例分析：分析經(jīng)典童話作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握童話編寫(xiě)技巧。六、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)多媒體展示經(jīng)典童話故事，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。2.知識(shí)講解（10分鐘）：講解童話的基本特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)作提供理論基礎(chǔ)。3.小組討論（10分鐘）：分析經(jīng)典童話，探討童話編寫(xiě)技巧。4.創(chuàng)作環(huán)節(jié)（15分鐘）：學(xué)生分組編寫(xiě)童話故事，教師巡回指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）：學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。七、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問(wèn)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)童話特點(diǎn)的理解。2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)編寫(xiě)童話的掌握程度。3.創(chuàng)作展示：評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。八、數(shù)據(jù)分析與討論1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生參與度。2.豐富教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予針對(duì)性指導(dǎo)。九、結(jié)論與建議1.創(chuàng)新教學(xué)方法有助于提高學(xué)生對(duì)童話的興趣和創(chuàng)新能力。2.小組合作和情境教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中具有良好效果。3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提高教學(xué)針對(duì)性。4.進(jìn)一步研究童話教學(xué)的有效方法和策略，為教學(xué)實(shí)踐提供理論支持。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.研究背景中的教學(xué)問(wèn)題和研究目的。2.文獻(xiàn)綜述中的理論依據(jù)。3.教學(xué)方法中的創(chuàng)新嘗試。4.教學(xué)步驟中的情境教學(xué)和小組合作。5.教學(xué)評(píng)估中的評(píng)價(jià)方法和數(shù)據(jù)分析。6.結(jié)論與建議中的教學(xué)實(shí)踐和理論研究。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、研究背景研究背景中提出的教學(xué)問(wèn)題是提高學(xué)生對(duì)童話的興趣和創(chuàng)新能力。研究目的在于探索有效的教學(xué)方法和策略，解決這些問(wèn)題。這要求教師在教案設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，始終關(guān)注教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際需求的一致性。二、文獻(xiàn)綜述三、教學(xué)方法創(chuàng)新嘗試是教學(xué)方法的重點(diǎn)。情境教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度；小組合作有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。教師需在實(shí)際教學(xué)中靈活運(yùn)用這些方法，并根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行調(diào)整。四、教學(xué)步驟情境教學(xué)和小組合作是教學(xué)步驟的難點(diǎn)。情境教學(xué)要求教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生能夠主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。小組合作則需要教師關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。五、教學(xué)評(píng)估評(píng)價(jià)方法和數(shù)據(jù)分析是教學(xué)評(píng)估的重點(diǎn)。教師應(yīng)采用多種評(píng)價(jià)方法，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，收集并分析教學(xué)過(guò)程中的數(shù)據(jù)，以便了解教學(xué)效果，針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)措施。六、結(jié)論與建議教學(xué)實(shí)踐和理論研究是結(jié)論與建議的重點(diǎn)。教師應(yīng)將研究結(jié)果應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)，不斷探索有效的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，進(jìn)一步研究童話教學(xué)的理論，為教學(xué)實(shí)踐提供持續(xù)的支持。1.教師應(yīng)深入研究建構(gòu)