中班主題手掌畫教案

中班主題手掌畫教案通用一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自中班藝術領域課程，主題為“手掌畫”。教材章節(jié)為《有趣的畫》，詳細內(nèi)容包括認識手掌的形狀和特點，運用手掌進行創(chuàng)意繪畫，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。二、教學目標1.了解手掌的形狀和特點，能運用手掌進行創(chuàng)意繪畫。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)幼兒的審美能力和合作精神。三、教學難點與重點教學難點：如何引導幼兒運用手掌進行創(chuàng)意繪畫。教學重點：認識手掌的形狀和特點，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。四、教具與學具準備教具：PPT、畫紙、彩筆、水粉、調(diào)色板等。學具：畫紙、彩筆、水粉、調(diào)色板等。五、教學過程1.導入：通過觀察手掌，引導幼兒關注手掌的形狀和特點，激發(fā)幼兒的興趣。2.講解：介紹手掌畫的創(chuàng)作方法，展示優(yōu)秀的手掌畫作品，引導幼兒進行創(chuàng)意思考。3.實踐：幼兒分組進行手掌畫創(chuàng)作，教師巡回指導。4.展示：讓幼兒展示自己的作品，互相欣賞、評價、學習。六、板書設計1.《有趣的手掌畫》2.內(nèi)容：a.手掌的形狀和特點b.手掌畫的創(chuàng)作方法c.優(yōu)秀作品展示七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請運用手掌進行創(chuàng)意繪畫，主題自選。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本次課程中，幼兒對手掌畫的興趣較高，但在創(chuàng)作過程中，部分幼兒對手掌的形狀和特點掌握不夠準確。今后教學中，應加強個別指導，提高幼兒的繪畫技能。2.拓展延伸：引導幼兒觀察其他物體的形狀，嘗試運用其他部位進行創(chuàng)意繪畫，如腳掌畫、指紋畫等。同時，鼓勵幼兒將手掌畫與生活實際相結合，創(chuàng)作出更多有趣的作品。重點和難點解析：1.教學難點：如何引導幼兒運用手掌進行創(chuàng)意繪畫。2.實踐環(huán)節(jié)：幼兒分組進行手掌畫創(chuàng)作，教師巡回指導。3.作業(yè)設計：鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性的作品。4.課后反思及拓展延伸：加強個別指導，提高幼兒的繪畫技能。詳細補充和說明：一、教學難點解析1.展示豐富多樣的手掌畫作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意靈感。在展示過程中，引導幼兒關注手掌的形狀和特點，以及如何將這些特點融入繪畫創(chuàng)作中。2.設置簡單易懂的繪畫步驟，讓幼兒跟隨步驟逐步完成作品。在繪畫過程中，鼓勵幼兒大膽嘗試，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。3.教師在巡回指導過程中，關注每個幼兒的創(chuàng)作情況，及時給予指導和鼓勵。針對幼兒在創(chuàng)作過程中遇到的問題，給予具體解決方法，幫助幼兒克服困難。二、實踐環(huán)節(jié)解析1.分組：根據(jù)幼兒的繪畫水平和性格特點，合理分組，確保每組內(nèi)成員能夠相互學習、互補不足。a.手掌的形狀和特點是否被幼兒充分觀察和利用；b.幼兒在創(chuàng)作過程中，是否能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力；c.幼兒在繪畫技能方面是否存在困難，如有困難，及時給予指導。3.互動交流：在創(chuàng)作過程中，鼓勵幼兒相互交流、分享心得，培養(yǎng)合作精神。三、作業(yè)設計解析1.作業(yè)題目：提供多個主題供幼兒選擇，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和特長進行創(chuàng)作。2.答案：鼓勵幼兒在創(chuàng)作過程中，嘗試運用不同的繪畫材料和技巧，展現(xiàn)自己的個性。3.評價標準：不以作品的優(yōu)劣作為評價標準，而是關注幼兒在創(chuàng)作過程中是否充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。四、課后反思及拓展延伸解析1.反思：教師針對本節(jié)課的教學過程進行反思，分析幼兒在創(chuàng)作過程中存在的問題，為今后的教學提供改進方向。2.拓展延伸：a.針對幼兒在繪畫技能方面的不足，開展針對性的輔導；b.引導幼兒觀察其他物體的形狀，嘗試運用其他部位進行創(chuàng)意繪畫，提高幼兒的觀察力和創(chuàng)造力；c.將手掌畫與生活實際相結合，讓幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.講解時語言要清晰、簡潔，語調(diào)要親切、活潑，以吸引幼兒的注意力。2.在提問和指導環(huán)節(jié)，用鼓勵和贊美的語言，增強幼兒的自信心。二、時間分配1.確保導入、講解、實踐、展示等環(huán)節(jié)的時間分配合理，避免前松后緊或前緊后松。三、課堂提問1.提問要具有針對性和開放性，引導幼兒思考和表達。2.針對不同幼兒的繪畫水平和性格特點，采用不同類型的問題，激發(fā)他們的興趣和參與度。四、情景導入1.通過觀察手掌，讓幼兒親身體驗，激發(fā)他們對手掌畫的興趣。2.利用生動形象的故事或游戲，引導幼兒進入創(chuàng)作情境。教案反思：一、教學內(nèi)容方面1.是否充分考慮到幼兒的認知水平和興趣，適當調(diào)整教學內(nèi)容和難度。2.是否注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高他們的審美能力。二、教學過程方面1.是否注重引導幼兒參與課堂活動，鼓勵他們積極表達和展示。2.是否關注每個幼兒的學習情況，給予個別指導，提高他們的繪畫技能。三、教學方法和手段方面1.是否采用豐富多樣的教學方法和手段，激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。2.是否結合幼