英語課文教案三年級下【七篇】

英語課文教案三年級下【七篇】英語課文教案三年級下【七篇】英語教案三年級下精選篇1一、教材分析：Let’slearn本部分主要學(xué)習(xí)4個有關(guān)文具的單詞crayon,pencil,eraser,ruler。單詞是學(xué)生身邊常用的物品，比較貼近生活，學(xué)習(xí)起來易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。Let’schant部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的詞匯。二、教學(xué)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)：(1)能用英語表達(dá)自己有的文具：Ihavea/an….(2)能吟唱Let’schant部分的歌謠。2.知識目標(biāo)：(1)聽、說、認(rèn)讀pencil,ruler,eraser和crayon。(2)理解Let’schant的內(nèi)容。(3)能聽、說句子Ihavea/an….3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣。教育學(xué)生要愛惜文具。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀單詞pencil,ruler,eraser,crayon.2.難點(diǎn)：crayon,eraser的發(fā)音，了解a/an的區(qū)別。四、教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計(jì)參考個性化備課Step1Preparation1.Singasong：“Hello”.教師播放歌曲，師生拍手、揮手同唱。2.Freetalk：Hello!/Hi!師生、生生打招呼。3.分組自我介紹。Hello!/Hi!I’m….Step2Presentation(一)創(chuàng)設(shè)情境Zip,Zoomandabag猜一猜他們的書包里有什么。再切換到本節(jié)課的主情境圖，添加同學(xué)們猜到的文具盒，一起認(rèn)識文具盒里的學(xué)習(xí)用品。(二)單詞導(dǎo)呈拿出文具盒，看文具盒里有什么，觀看對話整體感知單詞。再在下一個PPT中展示pencil,ruler,crayon,eraser四個單詞。詞形---詞音---詞義相結(jié)合學(xué)習(xí)單詞。1.教學(xué)單詞pencil(1)教師拿出一個文具盒，在學(xué)生面前晃一晃，Guess!Whatsinit?讓學(xué)生猜測里面的文具。師從盒子里拿出實(shí)物鉛筆說：“Look!Apencil”.師詢問“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞。”(可慢讀2遍)待到學(xué)生從形音義三方初步感受pencil后，師教讀pencil，分兩個個音素示范發(fā)音(注意cil的發(fā)音不能咬舌)、領(lǐng)讀---生跟讀---貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖---板書----整體讀---出示詞卡認(rèn)讀---男女生讀---小組讀，或高低音讀---開火車讀，檢查個讀。(2)師拿著實(shí)物鉛筆并做動作演示、說：Apencil.Ihaveapencil.引導(dǎo)學(xué)生展示鉛筆，學(xué)說Ihaveapencil.2.教學(xué)單詞ruler(1)師出示尺子，問：Whatsthis?生可用漢語回答，對用英語回答的學(xué)生要鼓勵。師說Aruler.師詢問“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞。”(可慢讀2遍)待到學(xué)生從形音義三方初步感受pencil后，師教讀ruler,分兩個音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀---生跟讀---貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖---板書----整體讀---出示詞卡認(rèn)讀---男女生讀---小組讀，或高低音讀---開火車讀，檢查個讀。(2)師拿著實(shí)物尺子并做動作演示、說：Ihavearuler.板書，引導(dǎo)學(xué)生展示尺子，學(xué)說Ihavearuler.師回答：Metoo!滲透Metoo!3.教學(xué)單詞crayon(1)師拿出文具盒，讓學(xué)生繼續(xù)猜盒子里面有什么?Whatsinit?師說Itsacrayon.師詢問“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞。”(可慢讀2遍)待到學(xué)生從形音義三方初步感受crayon后，師教讀crayon、分兩個音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀---生跟讀---貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖---板書----整體讀---出示詞卡認(rèn)讀---男女生讀，---小組讀。高低音讀或做冷暖活動突破難點(diǎn)，卡片離的越近聲音越大，卡片離的越遠(yuǎn)聲音越小---開火車讀，檢查個讀。注意糾正crayon的發(fā)音。4.教學(xué)單詞eraser(1)師直接展示橡皮，師說Aneraser.師詢問“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍)待到學(xué)生從形音義三方初步感受eraser后，師教讀、分三個音節(jié)示范發(fā)音、領(lǐng)讀---生跟讀---貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖---板書----整體讀---出示詞卡認(rèn)讀---男女生讀，---小組讀，或高低音讀---開火車讀，檢查個讀。注意糾正eraser的發(fā)音。(2)師拿著實(shí)物橡皮說：Ihaveaneraser.板書句子，用紅色粉筆標(biāo)出aneraser引導(dǎo)學(xué)生展示橡皮，并說：Ihaveaneraser.Metoo!5.指板書整體認(rèn)讀單詞。讓學(xué)生觀察板書句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。T：Whatcanyoufind?并進(jìn)行總結(jié)：表達(dá)“我有一…。”用Ihavea….但是，我有一塊橡皮，用Ihaveaneraser.(三)聽音正音放兩遍音頻，第一遍學(xué)生看，聽音，用手指，注意語音;第二遍聽音跟讀。糾正語音語調(diào)。(三)合作學(xué)習(xí)師做出明確要求：小組內(nèi)依次，一人說，一人指詞，一人指圖，互相糾音，看誰做得。Step3Practice1.看口型猜單詞。師說一單詞但不出聲，讓學(xué)生猜是什么單詞。2.快看快說游戲。師快速出示單詞卡片或圖片，學(xué)生快速說出英文。3.找朋友：兩位同學(xué)到講臺前，師拿著詞片，抽取一張，讓臺下學(xué)生認(rèn)讀出抽取的單詞，臺前兩位同學(xué)聽到后，把打亂順序的單詞卡和圖片迅速找到一起，給又對又快的一組加一分。4.讓學(xué)生聽音，做Letschant部分的活動。Step4Production1.介紹文具(1).師先示范，拿出自己的文具盒，介紹自己的文具：Hello!/Hi!I’mMiss/Mr….Ihavea/an….(2).生上前展示。(3).小組內(nèi)仿照示范進(jìn)行練習(xí)，然后表演展示。2.玩Metoo游戲。(1).師先示范，拿出文具盒的某一件文具并介紹Ihavea/an….拿相同文具的學(xué)生站起來說Metoo.最快的同學(xué)得到一個贊。(2).小組內(nèi)仿照示范進(jìn)行練習(xí)，然后表演展示。3.Yesorno(情感教育)教師圖片展示一些同學(xué)在平時生活或?qū)W習(xí)中對文具的管理方法，學(xué)生用手勢×或√來表明立場，教師適時進(jìn)行情感教育。Step5Progress1.Summary：T：Whathaveyoulearnedtoday?生總結(jié)。2.Homework.：(1)聽錄音，仿讀單詞。(2)向家人用英語介紹文具。英語教案三年級下精選篇2【教學(xué)目標(biāo)】1、通過補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時，讓學(xué)生清楚26個字母的排序，認(rèn)識其字母的代表單詞。2、學(xué)會字母歌【教學(xué)重點(diǎn)】鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。【教具準(zhǔn)備】1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。2、教師卡片，錄音器材【學(xué)法指導(dǎo)】活動交流【習(xí)慣培養(yǎng)】工整書寫的習(xí)慣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)熱身(3—5分鐘)1、學(xué)生間進(jìn)行日常對話。2、將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABCsong。二、新課呈現(xiàn)(5—8分鐘)1、字母接龍：教師隨便念出一個字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。2、Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。3、學(xué)唱歌曲Singasong中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。三、趣味操練(10—15分鐘)1、“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認(rèn)。2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。四、運(yùn)用拓展(5—8分鐘)做活動手冊本單元第4、5部分。五、評價反饋(3—5分鐘)將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。英語教案三年級下精選篇3準(zhǔn)備導(dǎo)入：I.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。舉例：老師：Five。學(xué)生：(指向5)2.讓一個學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。舉例：老師：(在學(xué)生背上寫一個2)學(xué)生：Three。老師：No。老師：(在學(xué)生背上寫一個5)學(xué)生：Five。老師：Yes.3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色?；顒覫：聽音指圖1.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字，讀單詞并讓學(xué)生跟讀。2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。舉例：老師：ten學(xué)生：(手中拿著“I0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)老師：Six。學(xué)生：(手中拿著“I0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)3.多做一些示范。教學(xué)技巧：1.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來。例如：在“聽音指圖”這一活動中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。2.讓學(xué)生讀故事。用漢語對故事內(nèi)容進(jìn)行提問。例如：這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何MsSmart那么吃驚?圖4中為何MsSmart笑了?3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片?；顒?：從一數(shù)到十1.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說：“Change?！?.告訴學(xué)生,師將指向一個學(xué)生,他/她必須說“One?！敝赶虻诙€學(xué)生,他/她說：“Tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開始。補(bǔ)充活動：1.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到I0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。2.學(xué)生A說出一個數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。課堂活動用書：1.聽音指圖讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動,一個學(xué)生說出一個數(shù)字,另一個學(xué)生指出這個數(shù)字。讓學(xué)生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。2.聽錄音并舉起手指讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們在做游戲,老師在告訴學(xué)生舉起幾個手指,學(xué)生們在跟著老師的指示做。)讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。英語教案三年級下精選篇4教學(xué)內(nèi)容：Lesson1課時序數(shù)：1授課日期：課型：對話課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能在情景中理解會說Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用2.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。教學(xué)重點(diǎn)：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友，并學(xué)會介紹自己，利用句型I’m進(jìn)行自我介紹。教學(xué)難點(diǎn)：單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動物圖，錄音機(jī)，頭飾等教學(xué)過程：1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。2.Presentation：a.以自然的方式向?qū)W生說Hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello,Hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用Hello!練習(xí)問好。b.讓學(xué)生到講臺上來，戴上LiYan的頭飾說Hello,I’m然后請學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。c.向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look,what’sthis?并將貼在樹后的動物圖片進(jìn)行移動，然后戴上面具說：Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.d.聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。3、Practice:找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進(jìn)行自我介紹。4、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì)：Lesson1catHi!I’mmonkey教學(xué)內(nèi)容：Lesson2課時序數(shù)：2授課日期：課型：對話課學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、Justspeak：本部分通過情景會話，讓學(xué)生用“What’syourname?”詢問對方的姓名并回答。b、Justread：學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：dog,duck。c、Let’ssing：學(xué)唱歌曲What’syourname?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：a、熟練的使用“What’syourname?”句型進(jìn)行交流。b、掌握dog,duck兩單詞。教學(xué)難點(diǎn)：What’syourname?的句型運(yùn)用及發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影、錄音機(jī)教學(xué)過程：A、Revisiona、課前播放歌曲What’syourname?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。b、唱Hello歌c、學(xué)生起立做自我介紹。B、Presentationa、教師首先做自我介紹，如：MynameisFengWenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生：“What’syourname?”(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指用口型提示他回答Mynameis，用類似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用Mynameis進(jìn)行互相問答，注意name一詞的發(fā)音。b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog,duck.。教師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello!I’madog.MynameisDoggy.What’syourname?Hi!I’mduck.MynameisDucky.,并請同學(xué)戴上小動物的頭飾進(jìn)行對話。c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。C、Practicea、將學(xué)生分成四個動物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，互相問候并詢問姓名。c、兩個學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’syourname?，當(dāng)音樂停止時，哪一個學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問What’syourname?請他回答。D、教唱歌曲What’syourname?E、Homework：聽錄音，模仿會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請學(xué)生利用課余時間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。板書設(shè)計(jì)：Lesson2What’syourname?Myname’sdog/duck英語教案三年級下精選篇5教學(xué)目標(biāo)1.能熟練地會讀、會說、會運(yùn)用句型Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.2.能會讀、會說、會寫Goodbye3.能了解單詞抄寫的格式4.能熟練地會讀、會說小詩AreyouMike?教學(xué)重點(diǎn)1.能熟練地會讀、會說、會運(yùn)用句型Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.2.能會讀、會說、會寫Goodbye3.能了解單詞抄寫的格式4.能熟練地會讀、會說小詩AreyouMike?教學(xué)難點(diǎn)1.能了解單詞抄寫的格式2.能熟練地會讀、會說小詩AreyouMike?教學(xué)疑點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程Step1Greeting1.Singasong——Goodmorning/afternoonT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.2.Sayarhyme——AreyouMike?a.教師讓學(xué)生帶上Mike頭飾T：Hello,I’mMissZhang.AreyouMike?S：Yes,Iam.教師帶上頭飾S：Hello,I’m….AreyouMike?T：Yes.Youareright.I’mMike.教師出示Youareright練習(xí)讀Youarerightb.教師讓學(xué)生帶上Joe頭飾或者是拿著Joe的圖片T：Hello,I’mMissZhang.AreyouJoe?S：Yes.Youareright.I’mJoe教師帶上頭飾S：Hello,I’m….AreyouJoe?T：Yes.Youareright.I’mJoe.教師拿著Mike,Joe,Moe的圖片，走到小組前，讓學(xué)生大聲地說Hello,I’m…T：TrytosayHello,I’m…,please.c.SaytherhymeT:Now,let’ssaytherhyme.OK?Let’sgo.通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正地掌握這首小詩。Step2Presentation1.ReadStorytimeT:ShallwereadStorytimetogether?這樣的句子學(xué)生剛開始接觸時肯定不知所措，比較難，教師可以把意思提示給學(xué)生，并讓他們知道該怎么回答。2.Playagame——Guessandsay游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺前，坐在位置上的一個學(xué)生2站起來說Hello.。S1:Hello.Ss:Hello.Areyou…?S1:Yes,Iam./No,I’mnot.(I’m…)這個游戲在第一課時做過了，在這里再次出現(xiàn)是為了加強(qiáng)學(xué)生的記憶，并且緩解一下之前讀書比較枯燥的氣氛。3.Checkouttime——LookandsayT：Ihavesomepictureshere.TrytothinkaboutThem?Whataretheysay?Picture1AreyouLiuTao.Yes,Iam.Yes.Youareright.I’mLiuTao.教師要把學(xué)生有可能說的答案盡量想到Picture2Hi,I’mMike.Hi,I’mYangLing.Picture3AreyouYangLing?No,I’mnot.I’mSuHai.Picture4AreyouWangBing?Yes,Iam.4.字母復(fù)習(xí)(1)大小寫配對(2)左鄰右舍(3)改錯可以出些學(xué)生在練習(xí)時格式或者是書寫錯的字母，讓學(xué)生改錯，幫助學(xué)生記住字母。在練習(xí)的時候注意第一單元字母的復(fù)習(xí)。Step3Exercises——補(bǔ)充習(xí)題完成補(bǔ)充習(xí)題上題目。做完每道題目的時候可以通過跟錄音讀、復(fù)述或者是對話表演的形式來幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。Step4Summary1.教師跟學(xué)生全面復(fù)習(xí)本單元需要掌握的知識：Areyou…?Yes,Iam.Youareright.No,I’mnot.I’m…Goodbye字母AaBbCcDdEeFfGg的正確書寫2.Tickingtime讓學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)地學(xué)習(xí)情況自己打星。幫助學(xué)生理解幾項(xiàng)的意思，Step5Homework1.Finishtheexercises2.Copytheletters.作業(yè)：1.Finishtheexercises2.Copytheletters.板書設(shè)計(jì)Unit2I’mLiuTaoAreyou…?Yes,Iam.Youareright.No,I’mnot.I’m…英語教案三年級下精選篇6教材分析本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》小學(xué)英語三年級起點(diǎn)第5冊第4模塊Inclass的Unit1It’smine。本課通過一些圖片，對話形象、生動地讓學(xué)生掌握和理解本課的重要句型和單詞，學(xué)情分析以情感培育人，以興趣吸引人，通過引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演，對話等豐富多彩的教學(xué)活動，營造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充滿樂趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。本堂課采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)，老師示范學(xué)生模仿操練，給學(xué)生營造一個愉快的學(xué)環(huán)。教學(xué)目標(biāo)1.語言知識及技能目標(biāo)：①能聽，說，讀，寫本課單詞：mine,yo