骨干教師個人事跡材料范文15篇

骨干教師個人事跡材料范文15篇在平常的學(xué)習(xí)、工作或生活中，很多人都有過寫事跡材料的經(jīng)受，對事跡材料都不生疏吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣揚材料。下面是我為大家細心收集整理的骨干老師個人事跡材料，盼望對大家有所關(guān)心。

骨干老師個人事跡材料篇1

__，1999年參與工作，其次學(xué)校教研組長、班主任。始終奮斗在教育教學(xué)一線。作為一名青年老師，靠著對教育事業(yè)的劇烈責(zé)任感，她把自己的愿望和理想全部都傾注在她所喜愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，她在這條道路上踐行著她曾經(jīng)的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。

一、愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻。

教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是同學(xué)的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。”從教二十多年來，她始終牢記這句話，以飽滿的熱忱投入到她所喜愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特別。在班主任工作中親密聯(lián)系家長，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，在工作中起到橋梁的作用。在她的思想上，有著很強的責(zé)任心與使命感，注意團隊的和諧，與大家工作不計得失，從無怨言。她的努力得到了校領(lǐng)導(dǎo)和廣闊家長的認可，她也因此在連續(xù)多年被評為市、區(qū)級優(yōu)秀老師；多次榮獲市記功嘉獎；連續(xù)多年被評為區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

二、灑下愛心，收獲歡樂。

在做班主任期間，宋老師總會找到同學(xué)身上的閃光點，不偏愛，不卑視任何同學(xué)，關(guān)懷關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康歡樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展現(xiàn)自我，找到自信。她始終堅持：“多一點急躁，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓舞?！笔箖?yōu)秀同學(xué)變得更加優(yōu)秀，點燃進展生學(xué)習(xí)的盼望。正由于這樣，她多年被評模范班主任。

三、呵護同學(xué)，不求回報。

作為一個班主任，宋老師不僅將自己的所知與同學(xué)共享，還非常注意從個人實際動身，因材施教，使每位同學(xué)都能學(xué)有所長。她所任教的班級具有樂觀向上，團結(jié)奮進，不斷創(chuàng)新的良好班風(fēng)，每個人都能隨時感受到集體的暖和，真正實踐了“每天努力一點點，健康成長每一天”的班級理念。

她對同學(xué)關(guān)愛有加，像對自己的孩子一樣無微不至。我們學(xué)校的同學(xué)大部分是單親、留守兒童，自理力量差，學(xué)習(xí)不主動，不自信，思想波動較大。宋老師就利用課間與同學(xué)談心、做嬉戲，犧牲自己的休息時間，為他們答疑、輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的思想，鼓舞同學(xué)樹立信念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

四、虛心學(xué)習(xí)，追求卓越。

宋老師深知作為一名學(xué)校老師，要想讓孩子得到一碗水，自己必需有要有源源不斷的自來水，所以她與時俱進，仔細學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。工作中，她堅持向身邊老師學(xué)習(xí)，揚長避短，促進自己教育教學(xué)的不斷進展，并在實際教學(xué)中仔細思索推敲。在每次教育活動溝通時，她都能樂觀預(yù)備仔細參加，不斷反思。通過一次次的自我反思與實踐，她的教學(xué)水平突飛猛進，在__年全市優(yōu)課、微課評比活動中，執(zhí)教的《一夜的工作》的優(yōu)課，被評為一等獎；2021年在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)突出，被評為金林區(qū)骨干老師；2022年在金林區(qū)教研室舉辦的`“學(xué)校學(xué)段同學(xué)作業(yè)設(shè)計征集評比活動”中，學(xué)校語文學(xué)科作業(yè)設(shè)計《古詩三首》，榮獲一等獎。

路漫漫其修遠兮，老師之路任重而道遠，作為一名人民老師，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位同學(xué)！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶同學(xué)高尚的道德情操，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光暖和他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康健壯成長！

骨干老師個人事跡材料篇2

作為一名骨干老師，我毫無保留得將自己的點滴閱歷呈現(xiàn)給年輕、需要引導(dǎo)的老師們，與他們一起溝通共享，一起反思提高，實行講公開課、備課輔導(dǎo)、各類講座、教學(xué)閱歷溝通等多種形式進行教學(xué)引領(lǐng)，在《輕松歡樂識字法》課題討論過程中總結(jié)出的一些靈動開放的識字閱歷已經(jīng)在全縣推廣應(yīng)用，收到良好的效果。幾年的輪回之中，通過急躁細致的帶領(lǐng)，多名年輕老師不斷成長，在班務(wù)工作及教學(xué)工作中取得可喜的成果。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！倍嗄甑慕逃ぷ髯屛疑钌畹母兄?，要想當(dāng)一名好老師必需自身擁有過硬的.文化素養(yǎng)，積淀文化底蘊，才能做到“厚積薄發(fā)”。

歷盡春秋，無怨無悔?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼保窈蟮穆飞想m然還會有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨和溝溝坎坎，我將不斷披荊斬棘，勇往直前，在新課改的洗禮中寒梅綻放！

骨干老師個人事跡材料篇3

__X，男，1992年11月誕生，陜西漢陰人。2022年畢業(yè)于__學(xué)院體育學(xué)院，本科學(xué)歷，二級老師，縣級教學(xué)能手，現(xiàn)就職于漢陰縣__鎮(zhèn)中心學(xué)校。

自2022年9月從教以來，曾多次榮獲各級各類表彰。先后多次榮獲鎮(zhèn)級“優(yōu)秀老師”、漢陰縣籃足球競賽“優(yōu)秀教練員”、“優(yōu)秀裁判員”、__市中同學(xué)籃球錦標(biāo)賽“體育道德風(fēng)尚裁判員”等榮譽稱號。

科研方面，《足球—五人制足球技戰(zhàn)術(shù)討論》榮獲__市中學(xué)校足球論文評比一等獎?？h級課題《學(xué)校歡樂體育教學(xué)模式的.應(yīng)用討論》已經(jīng)順當(dāng)結(jié)題。同時仔細學(xué)習(xí)討論相關(guān)體育教學(xué)書籍，不斷提高自身體育教學(xué)水平。

王老師在教學(xué)中擅長依據(jù)學(xué)情特點，有效、科學(xué)的制定好教學(xué)設(shè)計，不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，提高課堂的趣味性，讓課堂變得更加輕松、高效，讓同學(xué)在歡樂的環(huán)境中獵取學(xué)問與技能。

骨干老師個人事跡材料篇4

王金芳，女，1982年6月誕生，本科學(xué)歷，學(xué)校高級老師，現(xiàn)任教語文課兼班主任。她喜愛特別教育事業(yè)，在平常的工作中腳踏實地、刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)。對每一個同學(xué)嚴而有度，與同學(xué)真誠相處，用愛與同學(xué)溝通，被同學(xué)家長贊揚為值得依靠的老師、教學(xué)閱歷豐富的老師。曾獲得河北省優(yōu)質(zhì)課一等獎，并被授予邯鄲市優(yōu)秀班主任、邯山區(qū)教體局信息宣揚工作先進個人、邯山區(qū)骨干老師等榮譽稱號。

在工作中，她始終堅持以同學(xué)為主體、教育為主導(dǎo)的原則，依據(jù)不同階段的教學(xué)內(nèi)容實行不同的教學(xué)方法，以課堂為主陣地，充分調(diào)動同學(xué)的主動性、學(xué)習(xí)的樂觀性；以激發(fā)鼓舞為主，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和自理力量，把握日常生活技能，提高生活自理力量，切實為家長及社會減輕負擔(dān)。

從教十八年來，她始終以火一樣的熱忱、百倍的努力、百倍的干勁奮斗在教育教學(xué)第一線，在這個平凡而神圣的工作崗位上悄悄的揮灑汗水。

愛心成就教育，更要靠著一顆愛心來做好特別教育工作。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。愛同學(xué)是老師教育同學(xué)的起點和基礎(chǔ)。愛同學(xué)，就需要老師敬重同學(xué)、了解同學(xué)，然后對癥下藥，關(guān)心同學(xué)樹立健全、完善的人格。重視和同學(xué)家長的溝通是做好班主任工作的另一大法寶。每一個特別的孩子都有不同的緣由及狀況，同學(xué)家長更是承受著巨大的精神壓力和熬煎。只有站在家長的角度考慮如何才能關(guān)心到這些特別的孩子，才能把這份工作做實做好。仔細對待每一個家長，解答家長的懷疑，緩解家長的焦慮，溝通孩子成長的點點滴滴，與家長攜手共同促進孩子的康復(fù)和成長。

王金芳老師常常說：“每一個特別孩子都是墜落人間的精靈，每一個特別老師都是守護天使的天使，我愿用老師的神圣職責(zé)和母親的博大胸懷，為孩子們的世界撐起一片愛的晴空”。

骨干老師個人事跡材料篇5

現(xiàn)任x市x區(qū)試驗學(xué)校主持工作副校長，高級老師，x省教壇新秀，x市學(xué)科骨干老師，x省基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)指導(dǎo)委員會，x高校兼職碩士討論生導(dǎo)師。

從教以來先后獲區(qū)優(yōu)秀老師、區(qū)十大創(chuàng)新老師、區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市王寬誠育才獎，市課改先進個人，市教育科研先進個人，全國實施綜合實踐先進個人等榮譽稱號。

中國兒童文學(xué)討論會會員，x省作家協(xié)會會員，x市作家協(xié)會兒童文學(xué)創(chuàng)委會副主任，x區(qū)作家協(xié)會副主席，受聘為中國童詩寫作教學(xué)講師團首批講師，《中國童詩》雜志編委。在省級以上報刊發(fā)表詩文300余篇，作品多次獲獎，20余篇入選多種權(quán)威選本，個人詩集《樹是風(fēng)狂熱的歌迷》由少年兒童出版社出版。

兒童詩教學(xué)先行者，引領(lǐng)學(xué)校童詩教學(xué)享譽全國，受到眾多知名教育家、作家的好評和團中央全國少工委的`表彰，有關(guān)詩教成果在幾十家媒體廣泛報道。多次赴全國各地開課講學(xué)，受到與會專家和師生好評。指導(dǎo)同學(xué)詩文發(fā)表獲獎1000余人次，主編教學(xué)專著、同學(xué)作品集5部，有40余篇論文，6個課題發(fā)表或獲獎，其中《學(xué)校兒童詩校本課程的開發(fā)與實施》獲20__年度x市教育科研成果評比一等獎。

骨干老師個人事跡材料篇6

劉平樂，男，漢族，現(xiàn)年29歲，大專文化，中共黨員。在從教的五年中，勤于鉆研、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，成果優(yōu)異。近年來，依據(jù)學(xué)校工作需要和工作支配，他擔(dān)當(dāng)初三(5)班班主任，四、五班物理教學(xué)工作及理化教研組長。

一、為人師表，領(lǐng)先垂范

欲給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問更新特別快速的年月，為更好地適應(yīng)工作，他訂閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上仔細學(xué)習(xí)、吸納別人的金點子，還樂觀參與市縣的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動。由于他明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學(xué)到老，才會永久站在教育領(lǐng)域的前端。要規(guī)范同學(xué)的行為，首先要規(guī)范自己的行為；要提高同學(xué)的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，真正做到了為人師表，領(lǐng)先垂范?？傊麜r刻牢記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。

二、精益求精，追求卓越

在實際工作中，他始終實踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實、創(chuàng)新”、“嚴謹、扎實”地開展教學(xué)工作、仔細鉆研英語，做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。他訂閱了《中學(xué)物理》《中學(xué)物理教學(xué)》、《讀書雜志》等刊物，仔細吸取先進教育教學(xué)閱歷，做到不懂就問，不恥下問。在教學(xué)中，他充分利用課余時間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點難點，細心設(shè)計教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)，做到“一課一得”。他還擅長調(diào)查討論，了解同學(xué)實際，確定相應(yīng)教法，做到心中有同學(xué)，胸中有教法。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容精確?????無誤既注意學(xué)問的傳授，又留意力量的培育，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一。師生雙方樂觀性高，課堂氣氛活躍

三、領(lǐng)先垂范，身教感染

在教育同學(xué)時，他常說：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力氣感染同學(xué)，留意自己點點滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、領(lǐng)先垂范。五年來，他明顯地感覺到：他的言談舉止，既處于同學(xué)最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被同學(xué)效仿之中。所以，當(dāng)他要求同學(xué)努力學(xué)習(xí)時，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)他教育同學(xué)喜愛勞動時，他沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和同學(xué)一起參加勞動的全過程；當(dāng)他囑咐同學(xué)遵守紀律時，他首先做到了遵守校紀班規(guī)……最終，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)他表揚同學(xué)時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著他的心靈，他感覺到無比的欣慰與驕傲。由于他從同學(xué)的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

四、追求卓越，奮力飛翔

常言道：要給同學(xué)一杯水，自己要有一桶水。他深知，在當(dāng)今科研興教、召喚反思型老師、討論型老師的新形勢下，作為一名青年老師，必需是不竭之泉，時時奔涌出清爽的、閃耀著斑斕顏色的溪流?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，仔細做好筆記，廣泛吸取養(yǎng)分，準時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕獲新的教學(xué)信息，勇于探究教育規(guī)律，大膽采納新的教學(xué)手段。他深深地意識到“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。他多次組織同科老師爭論教學(xué)，溝通教學(xué)體會，嘗試革新教法，并將好的做法、閱歷，不斷總結(jié)推廣。工作幾年來，他帶動全班級老師大膽實踐，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的引導(dǎo)示范和輻射作用。

五、愛的奉獻，碩果累累。

“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。他喜愛教育，他把整個身心都融進了對事業(yè)不懈的追求中。他喜愛老師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在同學(xué)身上，他輔導(dǎo)同學(xué)的時間超過了陪伴親人的時間。他用自己的愛心塑造了一位老師美妙的心靈。假如說學(xué)校是他生命中成長的沃土，那么課堂就是他展現(xiàn)生命價值的綠洲。他深知作為一名優(yōu)秀老師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，他以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的喜愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、用勁的拚，悄悄耕耘，當(dāng)好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。他常用自己的“做好一名嚴師”的口頭禪來嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，制造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關(guān)愛……的動人篇章。

五年來的教同學(xué)涯，使他真實地感受到老師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。他將一如既往地努力工作，向更高的目標(biāo)奮進，并為此奮斗一生。

骨干老師個人事跡材料篇7

李文業(yè)老師由于年輕有沖勁，勤懇仔細，教學(xué)成果突出，因此他既是學(xué)校的骨干老師，又是學(xué)科帶頭人，始終從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。平常教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團結(jié)同事，喜愛同學(xué)，因此深受同事的好評、同學(xué)的尊敬、領(lǐng)導(dǎo)的確定和家長的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。

李文業(yè)老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)樂觀仔細，成果突出，無愧于“優(yōu)秀老師”的殊榮，其先進事跡主要有：

一、思想教育有特色：

1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是老師的天職。老師光具備必要的專業(yè)學(xué)問是遠遠不夠的，還必需具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶同學(xué)。李文業(yè)老師深知：老師擔(dān)負培育下一代青少年的重任。老師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響，由于在兒童和青少年眼里，老師是一切美妙事物的化身和仿效的榜樣，是最有學(xué)問、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是同學(xué)道德的先導(dǎo)。因此，他非常注意自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培育成一個品德高尚的老師。

2、以人為本，抓好同學(xué)品德教育。

他一貫重視同學(xué)思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，樂觀引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，使同學(xué)“學(xué)會做人”，教育同學(xué)在家做個好孩子，在校做個好同學(xué)，在社會上做個好少年。由于他特殊重視同學(xué)的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認可和同學(xué)家長的好評，同學(xué)的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增加。

二、求學(xué)上進有收獲：

李文業(yè)老師最初學(xué)歷是中師，自己意識到學(xué)問的不足，利用業(yè)余時間進修，自學(xué)高校課程，2022年?？飘厴I(yè)，2022年又進修高校本科文憑。他這種樂觀上進的學(xué)習(xí)精神，深受同事的贊揚。他目前是千村學(xué)校學(xué)問豐富，學(xué)歷較高，年齡最小的人。作為新時代的老師，我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?，對高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補自己學(xué)問面的不足。在這方面，李文業(yè)同志無疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)討論方面帶了個好頭。

三、嚴謹治學(xué)有成果：

李文業(yè)老師一貫以治學(xué)嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻，把握扎實，運用嫻熟，能夠敏捷制造性地使用教材，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，全面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分老師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動輒批判斥責(zé)同學(xué)，甚至“拳腳相向”，致使不少同學(xué)見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系，既不利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，也不利于同學(xué)的身心進展。李文業(yè)老師一改“老師權(quán)威”的架子，蹲下來與同學(xué)談心，了解同學(xué)遇到的困惑和問題，關(guān)心同學(xué)解決困難，與同學(xué)成了伴侶。通過自身的人格榜樣，影響和鼓舞同學(xué)明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性，與同學(xué)一起享受成果進步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)深厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、大膽探究新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。李文業(yè)老師不僅是學(xué)校的教育主任，又是語文學(xué)科帶頭人，始終致力于學(xué)校的課改討論。他上課時教學(xué)方法新奇得當(dāng)，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松開心，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚。他還因地制宜，動手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體幫助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。

他課前細心預(yù)備，查找資料，敏捷制造性地使用教材，并結(jié)合同學(xué)已有的學(xué)問水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無預(yù)備之仗”。上課時面對全體同學(xué)，鼓舞同學(xué)樂觀思索，大膽發(fā)言，準時予以確定表揚。課后準時批改作業(yè)，鼓舞同學(xué)仔細訂正，并對同學(xué)進行輔導(dǎo)，補缺補差，全面提高每個同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

3、同學(xué)進步明顯，成果優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村學(xué)校，其校舍簡陋，教學(xué)資源相當(dāng)匱乏，尤其是老師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟落后，幾年來也沒有安排的大中專老師調(diào)入，學(xué)校的同學(xué)成果水平不高。李文業(yè)老師的到來就如“準時雨”，在四周群眾之中“一石激起千層浪”。他始終從事高班級的語文教學(xué)，經(jīng)過調(diào)查分析，針對性地進行改革，徹底轉(zhuǎn)變同學(xué)貪玩任性的陋俗，變得懂事、文明、好學(xué)，成果進步明顯.同學(xué)感受到勝利的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨深厚。他所教的班級成果在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成果，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

四、教研活動有碩果：

李文業(yè)老師利用課余時間自覺仔細學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。同時，他能夠做到學(xué)以致用，樂觀探究，大膽改革，推動千村學(xué)校新課程改革的進程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面進行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議，溝通閱歷，取長補短，共同進步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃進展的良好局面。

李文業(yè)老師在校內(nèi)常常進行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和集體備課，并鼓舞其他老師上公開課、評議課，與大家一起學(xué)習(xí)共同進步。

李文業(yè)老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人，結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足，始終致力于作文教學(xué)的改革與探究，樂觀提倡《自由習(xí)作和自由評改》，鼓舞同學(xué)深化實際生活，留心觀看，寫日記，隨時記錄令自己感動的人、事、物，激發(fā)起同學(xué)寫作的欲望，有效化解同學(xué)作文頭疼的難題。全班同學(xué)喜愛寫作，樂觀性大幅提高，并影響帶動全校其他班級，組織并發(fā)起“千村學(xué)校作文討論社”，利用板報、墻報、廣播等形式展現(xiàn)評析優(yōu)秀作文，并鼓舞同學(xué)投稿，參與省市進行的征文大賽。樹立同學(xué)寫作的信念，激發(fā)更大的寫作熱忱，提高全校同學(xué)的作文水平。

李文業(yè)老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是老師學(xué)習(xí)的榜樣！更珍貴的是獲得這么多榮譽稱號后，他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神，實在讓人鄙視。

骨干老師個人事跡材料篇8

1998年師范畢業(yè)后，易麗芳老師始終任教于岳陽市南湖新區(qū)湖濱學(xué)校。先后擔(dān)當(dāng)過班主任、教研組長、備課組長、教務(wù)主任、校務(wù)會成員。

擔(dān)當(dāng)班主任13年，易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪工作，班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，深受同學(xué)和家長好評。

擔(dān)當(dāng)教務(wù)主任7年，仍舊一線任教語文學(xué)科，執(zhí)教班級同學(xué)成果在平行班級中始終名列前茅，組織開展多種教學(xué)研討活動，組織同學(xué)參與各類競賽活動，并取得了較好成果。執(zhí)教的《一個接一個》在湖南省教育協(xié)會組織的教學(xué)研討活動中榮獲二等獎；撰寫的論文也多次在全國、省、市級論文評比中獲獎。其中論文《淺談學(xué)校古詩教學(xué)》、《在語文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》獲國家級二等獎；論文《漢語拼音教學(xué)芻議》《淺談低班級對話訓(xùn)練》獲省級三等獎；論文《學(xué)校古詩教學(xué)芻議》、《在語文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》《漢語拼音教學(xué)芻議》獲市級二等獎；論文《淺談信息技術(shù)在語文新課程教學(xué)中的作用》獲市級三等獎。

在中央教科所十一五重點課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》的討論中，參加編寫的校本教材獲國家教研成果一等獎，學(xué)校兩次獲全國優(yōu)秀試驗學(xué)校榮譽稱號，我也兩次被評為全國優(yōu)秀試驗老師。

輔導(dǎo)同學(xué)方面，指導(dǎo)同學(xué)參與市直學(xué)校古詩詞朗誦競賽獲得一個一等獎，一個三等獎，同時被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師；指導(dǎo)同學(xué)參與演講競賽，榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。指導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)校作文競賽，獲得一個一等獎，兩個二等獎。在遠程教育培訓(xùn)中兩次獲得優(yōu)秀學(xué)員。在學(xué)校近幾年的青年老師比武中，獲得了兩個一等獎，一個二等獎。

曾被評為區(qū)級先進工、區(qū)級優(yōu)秀老師；

曾選拔參與省級骨干班主任和市級骨干班主任培訓(xùn)。

骨干老師個人事跡材料篇9

蘇發(fā)海老師是上寨學(xué)校的一名一般老師。從教八年來靠著一個幻想，靠著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的歡樂與勝利，無論是安靜、坎坷、不幸、榮譽，他依舊那么堅決、從容。把絢麗的青春時間毫不保留的獻給了自己所鐘愛的事業(yè)，在一個平凡的崗位上悄悄奉獻著。

他忠誠于黨的教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、喜愛同學(xué)、團結(jié)同志，深受同學(xué)、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，曾多次獲得中心學(xué)?！皟?yōu)秀老師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號，2022年被評為“縣級優(yōu)秀骨干老師”。

一、錘煉思想，努力提高自身素養(yǎng)

作為一名老師，他深知只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的人民老師。在多年的工作中，他忠實于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺上，仔細貫徹黨的教育路線、方針、政策，嚴格根據(jù)黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。以培育有抱負、有道德、有紀律、有文化的新時代接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛，樂觀投身課改

作為一名年輕老師，他沒有取得成果后沾沾自喜，在教學(xué)上仔細備課、上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向其他老老師虛心請教；準時批改作業(yè)、急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對同學(xué)嚴而有度，與同學(xué)真誠相處，用愛與同學(xué)溝通。任課班級教學(xué)成果始終名列全鄉(xiāng)前列。本著不讓一個同學(xué)掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

他深知沒有充實、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒有精確?????的學(xué)問結(jié)構(gòu)；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。在教學(xué)中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練。

課堂是一片盼望的田野，在語文教學(xué)中，在讓同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問和技能的基礎(chǔ)上，他非常重視同學(xué)的制造力量和制造性思維的培育。大膽地探究各種有益的教學(xué)方法。在提高課堂效率的同時，不斷總結(jié)閱歷，把實踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實踐。

三、教書育人，甘為教育事業(yè)獻青春。

執(zhí)教幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終牢記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑?！笔冀K把培育完善人格的同學(xué)看作等同生命一樣重要的大事。

骨干老師個人事跡材料篇10

“青春是漂亮的。但一個人的青春可以平凡無奇；也可以放出漂亮的火花。可以因虛度而后悔；也可以用結(jié)牢固實的步伐，走到輝煌壯美的成年?！边@就是她——作為一名老師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實。

她叫徐儉麗，自98年工作以來，始終勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認仔細真地做好班主任工作，不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任。她對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學(xué)以實為本，育人從實際動身。她靠著踏實肯干，贏得了同學(xué)的認可，同事的認同。

徐老師喜愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和劇烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到熬煉，在教學(xué)工作中得到提高。在班主任工作中，她是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面進展新人的培育者，是對同學(xué)進行管理教育和素養(yǎng)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。此外，她還注意自身素養(yǎng)的提高，常常閱讀各類專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)別人先進的教育教學(xué)方法和閱歷，并適當(dāng)加以轉(zhuǎn)變運用在自己的教育教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。徐老師就靠著這種堅決的信念，在自己的崗位上悄悄地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在同學(xué)身上

一、精耕細作，精細管理

重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶?！叭娢磩?，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作閱歷，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，她第一時間對同學(xué)進行全面的了解，把握第一手資料，以有的放矢地對同學(xué)進行前途抱負教育、科學(xué)人生觀教育，圍圍著“學(xué)會做人，學(xué)會求知”做文章。通過“出黑板報、演講競賽、主題班會”等敏捷多變的形式，使同學(xué)得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級設(shè)立了“知心姐姐”信箱，為同學(xué)開設(shè)一條可以傾訴隱私又得到愛護的途徑，準時解決同學(xué)成長中的困惑，難以解決的麻煩問題。徐洋同學(xué)性格內(nèi)向，平常與其他同學(xué)來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給徐老師說：“看到其他同學(xué)與伴侶一起嬉戲，學(xué)習(xí)，我好艷羨??！老師，大家為什么不喜愛我呢？”徐老師找他談天，了解他的愛好愛好，特長，鼓舞他主動與其他孩子一起玩。班隊課上，徐老師讓徐洋展現(xiàn)了自己的特長，這讓徐洋自信大增，也讓其他同學(xué)重新熟悉了他。很多同學(xué)情愿與徐洋一起玩了，徐洋也融入了三（1）這個集體，快樂多了。

留守兒童的教育是如今農(nóng)村中學(xué)校教育的重點，也是難點。這部分同學(xué)長期遠離父母，親情缺失造成他們生活習(xí)慣差，意志薄弱，心理特別，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正．留守兒童的問題不僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個新的社會問題。如果對這些問題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福；大而言之，將不利于整個中華民族素養(yǎng)的提高。徐老師對待這部分同學(xué)的教育加倍專心。

上學(xué)期，徐老師新接班級中，留守兒童就有十幾個，占班級同學(xué)總數(shù)的百分之三十。徐老師首先調(diào)查了留守同學(xué)，建立檔案資料，聯(lián)系簿，以全面了解同學(xué)的生活狀況，心理狀況，愛好愛好等．常常找這些同學(xué)談心，排憂解難，關(guān)心他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的苦惱。朱志超是學(xué)校出名的雙差生，他父母長期在外打工，跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就心情激亢，仇視一切，不聽從管教。徐老師了解狀況后，就常常找他談心，到處關(guān)懷、鼓舞他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發(fā)脾氣的時候，她像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子常常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學(xué)期下來，朱志超的學(xué)習(xí)成果上去了，也開頭面帶笑容的融入集體中了。

哪位同學(xué)生活上有困難了，她都會盡心盡力的關(guān)心．在節(jié)假日、同學(xué)的生日等特別日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關(guān)懷照看他們，讓他們體會到家庭的暖和，得到親情般的關(guān)懷。今年五一長假期間，徐老師原準備和家人一起外出旅游。但當(dāng)她得知，五月四日是班里一個叫王燦的孩子的十歲生日．該生爺爺奶奶年紀較大，農(nóng)活多，無暇給孩子過生日。她放棄了游玩的方案，把王燦帶到家中，預(yù)備了一桌豐富的飯菜，還邀請了他幾個要好的伴侶，一起慶祝．當(dāng)王燦在生日歌中許愿的時候，他感動得哭了．他說：“我從沒過過這樣的生日，徐老師比媽媽還親啊。”

正是徐老師無微不至的關(guān)愛，經(jīng)她調(diào)教出來的同學(xué)，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著非常優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育同學(xué)的同時，徐老師也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以她本人深得同學(xué)、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)家長的好評。

二、以愛為橋，傾心教育

愛心成就教育。徐老師就是靠著一顆愛心來做好她的教育工作的?！敖虝耸亲约旱穆氊?zé)，愛崗敬業(yè)是自己的本分?！彼沁@樣想的，也是這樣做的。從教多年來，她始終都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著同學(xué)，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。

那是05年12月的一天中午，徐老師因急著上班給一個后進生補差，途中不幸發(fā)生了車禍，顱內(nèi)出血，昏迷了整整一天，狀況特別嚴峻。其次天，同事們來到醫(yī)院探望她，此時她剛醒來不久，身體極度虛弱?？粗p滿紗布的樣子和不穩(wěn)定的病情，看著只有幾個月大的嬰兒，同事們?yōu)槟贻p的她深深擔(dān)憂，哀思?？伤龥]說一句自己的病情和難受的話，而是焦急的問：“我班支配人代課了嗎？同學(xué)快考試了，我怎么在這時候倒下呀，同學(xué)的考試怎么辦呢？”在場的人都被她的一席話感動了。是啊，在徐老師心中，同學(xué)和她摯愛的教育，才是最另她牽掛的。住院期間，她還多次打電話給代課的老師，交代班級學(xué)習(xí)中的薄弱點，重點同學(xué)的教育方法等。按醫(yī)囑，她的病情最少要休息四個月，可剛休息了不到兩個月，學(xué)校開學(xué)了，她在家里坐不住了，硬是要到學(xué)校，家人不放心，帶她到醫(yī)院復(fù)查，ＣＴ片顯示，顱內(nèi)還有少量積水，仍需休息。可她卻說：“我上學(xué)期已經(jīng)耽擱了同學(xué)考試了，這學(xué)期我得抓緊補回來?！彼活櫦胰说姆磳?，又來到了她最愛的同學(xué)中來，給同學(xué)上課，雖然常常感覺頭痛頭暈，可她一咬牙堅持下來，從沒請過半天假。她用自己的一片愛心贏得了廣闊同學(xué)和家長的全都好評！

別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是老師的天職，而育人應(yīng)當(dāng)是班主任的首要天職。如何育人？徐老師認為，愛同學(xué)是老師教育同學(xué)的起點和基礎(chǔ)。愛同學(xué)，就需要老師敬重同學(xué)的人格、愛好、愛好，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，關(guān)心同學(xué)樹立健全、完善的人格。徐老師新接班級中一個女同學(xué)，漸漸顯山露水起來：根本不想學(xué)習(xí)，破壞課堂紀律，下課淘氣好動，惹是生非，比男同學(xué)還調(diào)皮。面對這樣一個女孩，無時無刻都擔(dān)憂她會惹出事端來。于是，徐老師采納了各種方法勸說教育她，并請家長協(xié)作。為了鼓舞她，利用她膽大的優(yōu)點，讓她當(dāng)語文科代表，因此她曾告知徐老師“老師你這樣看得起我，我肯定要學(xué)好英語。”徐老師每天中午和下午放學(xué)后都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談抱負理想；遠的說說她的光榮歷史，近到表揚她的點滴進步。在她身上花去了大量的閑暇時間。功夫不負有心人，徐老師的心血終于沒有白費：期末她的成果進步較大，行為習(xí)慣也有些轉(zhuǎn)變。后來，她轉(zhuǎn)學(xué)了，走時依依不舍。曾寫信給徐老師，信中有一句話：“雖然我離開了，可你是我永久的老師，將來我也要當(dāng)老師。”是啊，永久的老師，這句話是徐老師用愛心對待每一個同學(xué)得到的最好回報。由于徐老師言傳身教，她所任教的班級，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都非常良好，每年都被評為學(xué)校文明班，先進班。

三、潛心鉆研，創(chuàng)新實踐

除了毫不懈怠地完成日常工作，徐老師潛心鉆研、不斷提高自身水平。她還領(lǐng)先在宜小網(wǎng)站上，建立班級博客，不厭其煩地教同學(xué)怎樣發(fā)表文章，怎樣管理和修改文章，關(guān)心同學(xué)把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時候，每天都有幾篇好文章等待發(fā)表，有的寫寫學(xué)校的趣事，有的傾訴成長的苦惱，有的談?wù)劯傎惖牡檬Аサ裟囊黄际巧岵坏玫??？砂嗌蟽H有五六位同學(xué)家里有電腦并會操作。為了能讓班級的博客快點豐富起來，她下班回到家里就徑直坐到電腦前面,連兩歲半的兒子也無瑕顧及，晚上，望著沉睡中的兒子，想著兒子早上醒來見不著媽媽，晚上回家也沒時間陪他玩玩，她好內(nèi)疚?？僧?dāng)見到同學(xué)們一次又一次在博客上看到自己的文章而興奮得手舞足蹈的樣子時，那時，她覺得她的付出是值得的。如今，她們班級的博客正如火如荼地進展并壯大著，同學(xué)也從中感到了極大的學(xué)習(xí)樂趣。

一路艱辛一路歌。徐老師所帶的班級多次被評為“校優(yōu)秀中隊”，“文明班級”。她本人也多次獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，“先進工”等光榮稱號。面隊驕人的成果，徐老師只是輕輕一聲：“這些是我應(yīng)當(dāng)做的。”當(dāng)一名班主任簡單，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難。徐老師正以優(yōu)秀班主任的高標(biāo)準不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最漂亮的火花。

骨干老師個人事跡材料篇11

我喜愛老師這個職業(yè)，我深知做老師的使命與責(zé)任。我始終堅持以下幾點：

一、對工作，兢兢業(yè)業(yè)樂x奉獻。

自20__年至20__年，作為班主任擔(dān)當(dāng)六班級兩個班數(shù)學(xué)，兼任數(shù)學(xué)組組長及六班級班級長，身兼數(shù)職，每天早起晚歸，而且中午從未休息過，總是加班加點給同學(xué)補課批改作業(yè)。我想，只要我有時間，我就想給孩子點補償，由于我不能耽擱任何一名同學(xué)，數(shù)學(xué)老師都是上午四節(jié)課，同學(xué)上午放學(xué)交過來的作業(yè)，我趁著中午同學(xué)休息時批改，下午課外活動時讓有錯題的孩子面對面糾錯。凡是晚自習(xí)同學(xué)做的練習(xí)題，我從來不過夜，不批改完不睡覺。其他工作更是如此，從不拖欠。

尤其冬天，幾乎每天一連批改一百多本作業(yè)，每逢冬天雒校長會捧著我的手說：“像吹了氣的蛤蟆”，我班同學(xué)張達也握著我的手不知道該如何表達：“老師，像煮熟的豬蹄!”惹得那些孩子們哈哈大笑。孩子們心疼我，就有意找話題，其他同學(xué)就趁機爭搶著幫我洗碗，孩子們的行為讓我既幸福又感動。

雖然從2022年我走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，始終堅持擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)思維課，2022年7月，特意主動擔(dān)當(dāng)由五班級升六班級時全部成果偏低的同學(xué)組成的一個特別班的數(shù)學(xué)，只想幫孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，找到適合自己的方法，把數(shù)學(xué)成果提上去，額外沒有任何酬勞，無怨無悔的為孩子們付出著，最終孩子們進步很大。

尤其今年，在教育教同學(xué)規(guī)范教學(xué)模式，帶領(lǐng)大家向信息化自主化方面轉(zhuǎn)型，各科漸漸流程化逐步平穩(wěn)的同時，我又擔(dān)當(dāng)3班級4個班的科學(xué)課，我嘗試著教會同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)流程，孩子們愛好很高，每逢下課都會查查課程表，期盼下節(jié)課學(xué)科的到來。

晚上，我還加班加點將六班級數(shù)學(xué)上下冊的學(xué)問點全部歸類從數(shù)學(xué)故事典型例題易錯題精講提高題鞏固練習(xí)等多板塊設(shè)計全部形成電子版的校本教材推送給六班級的老師們，代替我們的學(xué)習(xí)包，讓老師上傳到同學(xué)平板上，為信息化開展供應(yīng)跟好的學(xué)習(xí)資源。

至今我來__已經(jīng)__個年頭，5000多個日子我始終都是這樣堅持的，就是節(jié)假日值班，我也自覺堅守崗位，嚴格執(zhí)行值班制度，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，同事領(lǐng)導(dǎo)都稱我“舍命三郎”。但我認為，我僅僅是不忘初心，做一名合格的老師!

二、對同學(xué)，愛如子女，無私奉獻。

說到同學(xué)，我有說不完的驕傲感。在我的生命里，同學(xué)已經(jīng)成為我的一部分，在學(xué)校，學(xué)習(xí)上要求孩子嚴格，用“管好自己”四個字規(guī)范自己的言行舉止，用“用心細心快樂”三個詞來支配好每一天的生活與學(xué)習(xí)(以前做一線老師這樣做的，此刻給老師們私聊時也常講我好的做法，引導(dǎo)老師們時刻把同學(xué)裝在心里)。

課堂上聽講學(xué)習(xí)要用心，寫作業(yè)要細心，課余時間與伙伴玩耍要快樂。正是如此，對課堂不用心課下不愿意糾錯題的同學(xué)要求特別嚴，不把錯題徹底弄明白就不能玩。曾記得一個叫王寧的男孩，特別寵愛畫畫，由x課堂跑神，數(shù)學(xué)作業(yè)呈現(xiàn)問題，糾錯時又不仔細，在我輔導(dǎo)別的同學(xué)糾錯時，他趁機溜走了，等課代表再次把他叫過來時特很不愿意。我狠狠地教育他一番，并告知他：“寫不完，做不對的話，咱兩個今日都不能吃飯!”就這樣我始終陪著他，知道他寫對寫完，同學(xué)餐廳已經(jīng)沒有了飯菜。我拉著他的手來到老師餐廳，那里已經(jīng)只剩下買飯菜的師傅了(那時候，老師還是買餐制)，我掏出飯票買了兩份，我們兩一起吃飯，師傅問我：“你兒子?”我笑著點點頭連續(xù)吃。吃過飯回教室的路上，我給他開玩笑說：“以后你就是我兒子了，肯定好好表現(xiàn)，為媽媽爭光呀!情愿做我的兒子嗎?”回到班里，也把作業(yè)再次要求一番。從那一次，孩子表現(xiàn)真的變化很快，同學(xué)作業(yè)都能按時上交，有錯自覺找我訂正。從不放棄不拋棄任何一個差生，我所教的班級數(shù)學(xué)成果始終都是直線上升。

在學(xué)校如此，節(jié)假日依舊，心中永恒裝著同學(xué)。每次回家給同學(xué)布置的作業(yè)，總是把自己的聯(lián)系電話在給同學(xué)記一遍，作業(yè)自己也帶回家一份，當(dāng)孩子在家無法解決的作業(yè)，只要同學(xué)打電話或發(fā)短信說明一下是第幾題，我都會打電話給以點撥講解，直到同學(xué)明白。更有一種狀況，距離我家就近的孩子，主動要求到我家寫作業(yè)，通過家長電話聯(lián)系，保證同學(xué)來往路上平安，同學(xué)自己步行或騎自行車就到我家了。我特地陪同學(xué)學(xué)習(xí)，當(dāng)同學(xué)遇到困難時我準時指導(dǎo);同學(xué)做過我關(guān)心檢查;同學(xué)學(xué)習(xí)大約一小時，我就給孩子備上水果瓜子吃，涼些開水喝還有在我家院子里打打籃球羽毛球等，讓孩子放松一下。去年五一假期我在學(xué)校值班，由x申康彪家長特別擔(dān)憂他的數(shù)學(xué)成果，三番五次找我，說孩子的數(shù)學(xué)成果始終是不及格，擔(dān)憂孩子考不上__中學(xué)，想讓我?guī)蛶秃⒆印Ｎ覒?yīng)下了，每天孩子的爺爺早飯后送來，晚飯前接走，補了整整5天，找到了孩子成果考不好的緣由，他很聰慧，上課對老師講解的學(xué)問點他都是理解一部分就認為自己會了，造成做題不夠完整。最終通過講解孩子一連做了一套16張數(shù)學(xué)試卷，每一張都給批分，幾乎每次能拿到80分。最終，康彪的爺爺打電話特意將自己炸的花生油要送給我，我連他爺爺?shù)拿娑疾灰?，堅決要求他帶回家。就連今年春季，6.7班的李紫豪李周陽也在我家學(xué)習(xí)，全部這些，我是任何酬勞不收。人們常說，“衣帶漸寬終不悔，蠟炬成灰淚始干”，為孩子們付出我無怨無悔!

三、師生情長，桃李芳香。

對孩子的愛是無私的，孩子對我的愛是純真的，永久的!

如今已經(jīng)畢業(yè)的孩子們，有的已經(jīng)參與工作，有的讀研，有的已經(jīng)成家做了爸爸媽媽，有的參軍在部隊成為教官但他們還時不時的聯(lián)系我。每逢過年過節(jié)還收到祝愿短信，有時候還會有“媽，正想叫你一聲媽!”的短信。今年暑假，__在媽媽的伴隨下親自來告知我她考上了河南理工高校，正在上大二的喬淑月聽媽媽說我還在學(xué)校，就一塊兒來看我，特意給我買來去火茶;已經(jīng)參與工作的__親自開車來學(xué)校看我，聊的時候我很真誠的給他說：“是你們的優(yōu)秀成就了我!遇到你們是我的幸福!”，真的，我所教的每一位孩子都是值得我傲慢的!正如教育家x漪所說：“老師的生命是在同學(xué)身上連續(xù)的，老師的價值是在同學(xué)身上實現(xiàn)的。所以說，勿忘初心，做一名老師我很幸福!

四、對待同事，堅持原則公私分明。

工作中，對x老師要求很嚴，不允許任何懈怠工作的現(xiàn)象發(fā)生;對要求完成的任務(wù)，執(zhí)行必需到位。當(dāng)老師工作中呈現(xiàn)不足時，準時給老師真誠溝通，提出建議，激勵老師樂觀向上。這一點源x我對上級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)從來不折不扣，只有想方法不找借口，不忘初心，勇往直前。我要求老師做到的，我必需領(lǐng)先垂范。生活中，與老師們相處和諧，從不擺架子，對老師生活關(guān)注不到時，準時給老師溝通表示歉意。

__月__日早上8:00多，我和__老師坐校車到公司詢問一些問題，正在溝通中，自我感覺說話時嘴有點不聽使喚，我有意停頓了一下，然后漸漸溝通。等到將事情弄明返回學(xué)校的路上，我在車上有手機自拍創(chuàng)造我的嘴角已經(jīng)有點不對經(jīng)兒，但我沒有告知x老師。我想，學(xué)校里面最近支配的重要事需要我一項項完成，假如給x老師說了，他確定第一時間會讓司機把我直接送到醫(yī)院做檢查。我深知，前兩天身上已經(jīng)感覺有些不太舒適，老師們創(chuàng)造我的臉色不是太好，也曾經(jīng)有好幾位老師勸我去做個體檢，那時沒在意，這一次我清楚的熟識到自己身體出了問題，所以，第一個想法就是抓緊回學(xué)校將手頭的事情給相關(guān)人員交代好，確保各項工作正常開展，然后再回醫(yī)院做檢查。我是這樣想的，也是這樣做的，學(xué)校事務(wù)一切支配妥當(dāng)我才找郭校長請了假去醫(yī)院檢查，沒想到這樣一去在醫(yī)院就是十三天!住院期間，工作工的問題老師們電話找我，我還盡心指導(dǎo)，妥當(dāng)支配，我的助手得知我生病時，勸慰我好好養(yǎng)身體，老師們電話短信問：“你在哪里?就是外出學(xué)習(xí)也該回來了，感覺好久看不到你的身影，心里空空的?你是不是家里有啥事?”我含著淚咬著牙給老師笑聲回答：“你們安心工作，過幾天我忙完了就回學(xué)校，放心沒事的!”即使這樣，老師們四處打聽，三五個一塊兒趁著晚自習(xí)放學(xué)開車特地到我家來看我，才知道我在醫(yī)院。在校的老師們知道后，也都爭相要來看我。我擔(dān)憂這樣下去讓老師們太牽掛我，三番五次找醫(yī)生說明狀況開了藥辦了出院手續(xù)。我回到學(xué)校，老師們不再為我擔(dān)憂，我的心情也好多了。常聽人說，是病三分治七分養(yǎng)，此刻我深有體會，回到學(xué)校我恢復(fù)的很快!如今已完全康復(fù)，感謝__，感謝全部關(guān)懷支持我的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們，工作雖忙但收獲幸福與歡樂!

俗話說：思想打算行為，行為打算習(xí)慣，全部以上做法源x我們__人有一個共同的信仰：工作就是責(zé)任。我們始終將責(zé)任牢記心中：不忘初心，永不停息。

骨干老師個人事跡材料篇12

我叫張春強誕生于1981年10月，2022年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學(xué)院，2022年8月參與工作，現(xiàn)任教長勝中學(xué)，至今已從教11年，這11年中我始終站在教育工作的前沿，擔(dān)當(dāng)班主任工作。這一路走來，收益良多，今日有幸和大家共同共享。人們把老師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把老師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著老師必需具備服務(wù)精神，奉獻精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱忱和人格魅力贏得了人們的敬重、信任?！白屆恳晃煌瑢W(xué)享受學(xué)習(xí)并走向勝利”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)

我是一位一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)老師，把工作看成了自己的生命。以《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。參與工作以來我始終住學(xué)校，11個春夏秋冬和孩子一起學(xué)習(xí)，一起進步。由于家長放心地把孩子交給了我，就必需擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無愧“人民老師”這一關(guān)榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是由于我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，2022年我擔(dān)當(dāng)七年四班班主任工作，七年倆個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時還擔(dān)當(dāng)舍務(wù)老師和餐廳管理員工作，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和同行的認可。

二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素養(yǎng)

課余時間我總是不斷的學(xué)習(xí)，教學(xué)上，我樂觀探究教育教學(xué)規(guī)律，樂觀運用先進的教學(xué)理念來指導(dǎo)同學(xué)。我是一名數(shù)學(xué)老師，每一節(jié)課我都要細心預(yù)備，讓同學(xué)由愛學(xué)變成樂學(xué)，特殊是實行小組合作學(xué)習(xí)的高效課堂教學(xué)模式，我身先士卒，讓同學(xué)們會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，培育同學(xué)德智體美勞全面進展。教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中樂觀探究，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進行課改，進行“高效課堂”和班級小組化管理，在這方面，我樂觀觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，如傾聽教學(xué)專家魏書生和景敏的講座、參與國培課程學(xué)習(xí)和中學(xué)校老師連續(xù)培訓(xùn)。我都把它做為很好的學(xué)習(xí)提高的機會。并樂觀動手撰寫教學(xué)論文和教學(xué)心得參與各類教學(xué)溝通活動。

三、愛心育德、引領(lǐng)同學(xué)健康成長

參與工作來，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得喜愛同學(xué)，由于愛生之心是教育的前題，是教育力氣之所在。老師對同學(xué)的愛和理解，可以使同學(xué)感到暖和、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會，我認為：老師的愛應(yīng)撒在同學(xué)集體中，老師的愛應(yīng)插在同學(xué)的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特別生賜予的特別的關(guān)懷，對后進生賜予的偏愛。我在實際工作中，時時到處想到同學(xué)，每天早晨巡察教室，先看看同學(xué)有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，同學(xué)生病時，準時與家長取的聯(lián)系,領(lǐng)他們?nèi)タ床?照看他們的生活，象家長待孩子一樣，平常遇到一些需要和家長溝通的問題，準時主動的和家長取的聯(lián)系。作為班主任，要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，要擅長給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面進展。如我班的王鴻飛是個特淘氣的同學(xué)，對老師有很大的抵觸心情，我找到他談了多次，發(fā)覺這位同學(xué)比較熱心，抓住這個特點加以鼓舞，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操勞過。作為班主任我有意地向同學(xué)介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成果等，以博得同學(xué)對任課老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師親密協(xié)作，常常與任課老師取得聯(lián)系，以了解同學(xué)的特長、愛好，課堂紀律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù)，由于這樣有利于更好的了解同學(xué)的動向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把同學(xué)的樂觀因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑同學(xué)自我管理機制。新學(xué)年開頭時，我通過一段時間的觀看和民主選舉，建立一支有管理力量，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個同學(xué)都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導(dǎo)同學(xué)的行為和品德向更高的層次進展，促使同學(xué)通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)當(dāng)也必需成為同學(xué)的伴侶。在幾年的班主任工作中與很多同學(xué)家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商議?的語氣向他們解釋，與他們交談，商議?教育孩子的最佳方法。從家長口中了解同學(xué)的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。

有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡樂。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級多次被評為?！拔拿靼嗉w”，贏得了學(xué)校和家長的全都好評。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實的工作作風(fēng)，孜孜以求的探究精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民老師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。

作為班主任我更信任同學(xué)，敬重同學(xué)，我信任每一位同學(xué)都有自己的制造強項，每個同學(xué)都有肯定的特長和閃光點，要擅長發(fā)覺同學(xué)的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓舞。愛護后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我樂觀組織開展讀書活動、學(xué)問競賽、演講競賽、文娛表演等形式的主題隊會，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進展共性。讓同學(xué)自己組織、自己管理、自己進展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了同學(xué)精神生活，促進了同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面進展。

一份耕耘，一份收獲。近11年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀律還是成果方面，本人在校、同班級組都位居榜首，贏得了同學(xué)和家長的普遍贊譽，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和的表彰。每次優(yōu)秀評比都是我將來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素養(yǎng)，勤奮工作，開拓進取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。

骨干老師個人事跡材料篇13

課堂是我實現(xiàn)幻想的殿堂，在平凡的工作崗位上我不懈地努力著。為了上好每一節(jié)課，我虛心向老老師求教，深化鉆研教材及教學(xué)大綱；常常查閱資料、撰寫教案，優(yōu)化教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，積淀了豐富教學(xué)閱歷，很快成長為一名優(yōu)秀的高中物理老師。

我的課堂真正做到了充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，同學(xué)聽的盡興。我信任厚積才能博發(fā)，課堂上同學(xué)有問題舉手就問，有問必答，方法敏捷。我喜愛這樣的課堂，雖然，這樣的課堂更具有挑戰(zhàn)性，對于老師駕馭課堂的力量要求更高，對于老師的學(xué)問水平更是一個嚴峻的考驗。但是，這樣的課堂也更利于一個人成長。同學(xué)們有時會提出特別尖銳的問題，這樣就要求老師備課精細，考慮問題周全。同時，老師在課堂上還能學(xué)到自己有時想不到的問題。她也很注意與同組其他老師進行教學(xué)方面的溝通，吸取他們的教學(xué)閱歷。

我在教育實踐中逐步確立了“一切為了每一位同學(xué)的進展”理念，以“培育高素養(yǎng)的現(xiàn)代中同學(xué)”為育人目標(biāo)和堅持“把方法教給同學(xué)、教育同學(xué)人人會學(xué)”的教學(xué)原則，并形成了“以物講理和見物思理”的教學(xué)特色和“師生開心合作，共同研討提高”的教學(xué)風(fēng)格，深得同學(xué)的尊敬、家長的敬重，取得了顯著的教學(xué)成果。

我不僅教給同學(xué)學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)方法，還要求同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高一就要求同學(xué)記課堂筆記，形成一套“課堂記筆記”“課后補充筆記”“高三完善筆記”系統(tǒng)學(xué)習(xí)策略；要求同學(xué)高一查找學(xué)習(xí)方法，高二調(diào)整學(xué)習(xí)方法，高三適應(yīng)學(xué)習(xí)方法等等。

我在新課改的教學(xué)模式中，極力推行新課改理念，通過到外地學(xué)習(xí)，聽神州智達講座等，協(xié)作學(xué)校大力推高效課堂教學(xué)模式。我認為只有在新課改的教學(xué)過程中，讓同學(xué)們真正成為課堂的仆人，才能激發(fā)同學(xué)的靈感，培育同學(xué)們發(fā)覺問題，解決問題的力量，才能實現(xiàn)把課堂真正的還給同學(xué)們。這種教學(xué)培育起來的同學(xué)們，才有創(chuàng)新，才有思想，才有發(fā)散性思維，考慮問題的多角度，才不會成為所謂的“書呆子”，才能成長為綜合實力雄厚的人才，才能達到厚積薄發(fā)。

深化細致地做好同學(xué)的思想工作，促進后進同學(xué)轉(zhuǎn)優(yōu)成才。我深化了解同學(xué)的所思所求，調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶；加強心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值，還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，春風(fēng)化雨，潤物無聲，讓每一個同學(xué)享受在師愛的氛圍之中，有力地詮釋了“愛心育人”的至高境界。

擔(dān)當(dāng)班主任兩年，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成果好。堅守著忠誠于黨的教育事業(yè)的信念，肩負著培育國家將來建設(shè)者和接班人的重任，無怨無悔，悄悄耕耘，無私奉獻，制造了一個又一個佳績，培育了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。

教育科研是教育教學(xué)的先導(dǎo)，是減輕同學(xué)過重學(xué)業(yè)負擔(dān)、整體提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提，對于老師自身的專業(yè)進展和學(xué)校的內(nèi)涵進展具有舉足輕重的作用。為此，我以實踐的教育教學(xué)中消失的問題為討論對象，在集體備課及聽評課中綻開爭論討論，直到達成共鳴。

骨干老師個人事跡材料篇14

作為一名富有閱歷的老師，她從沒有在過去的成果上停滯不前，而是高標(biāo)準、嚴要求對待自己。她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌。她仔細學(xué)習(xí)新的教育理論，以新思路新方法來指導(dǎo)工作。她勤于學(xué)習(xí)，勇于探究，邊總結(jié)邊反思，摸索出了一套行之有效的適合低班級的“識字教學(xué)”方法。她先后多次參與過課堂教學(xué)大賽，擔(dān)當(dāng)過旗級以上組織的公開觀摩課，課講得勝利，得到了同事們的全都好評。她有多篇論文獲獎，其中，《培育識字力量，提高識字效率》獲自治區(qū)教育教學(xué)討論會一等獎;《師情化春雨，潤物細無聲》、《因材施教，分類教學(xué)》分別獲全國教育教學(xué)討論會二、三等獎。

愛是永恒