課程設(shè)計(jì)木板年畫

課程設(shè)計(jì)木板年畫一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解木板年畫的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)；

2.學(xué)生能掌握木板年畫的基本制作流程和技巧；

3.學(xué)生能了解我國(guó)不同地區(qū)的木板年畫風(fēng)格及其代表性作品。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能運(yùn)用繪畫、雕刻等技巧創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的木板年畫；

2.學(xué)生能通過小組合作，共同完成一幅具有創(chuàng)意的木板年畫作品；

3.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)木板年畫作品進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)和分析。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感；

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、精益求精的工匠精神；

3.學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和互助互愛的品質(zhì)；

4.學(xué)生通過接觸木板年畫，激發(fā)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，提高審美素養(yǎng)。

課程性質(zhì)：本課程以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)，結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)文化，以實(shí)踐性、合作性和創(chuàng)新性為特點(diǎn)。

學(xué)生特點(diǎn)：六年級(jí)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的了解，具備一定的繪畫和手工制作能力，好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試新事物。

教學(xué)要求：注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高技能，培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到全面提升。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：介紹木板年畫的歷史起源、發(fā)展過程和文化價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生了解木板年畫在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位。

相關(guān)教材章節(jié)：《美術(shù)鑒賞》——民間美術(shù)鑒賞部分，木板年畫介紹。

2.知識(shí)講解：

a.木板年畫的分類、題材和藝術(shù)特點(diǎn)；

b.木板年畫的制作流程和技巧；

c.不同地區(qū)的木板年畫風(fēng)格及代表性作品。

相關(guān)教材章節(jié)：《美術(shù)鑒賞》——民間美術(shù)鑒賞部分，木板年畫藝術(shù)特點(diǎn)及制作流程。

3.實(shí)踐操作：

a.教師示范木板年畫的制作過程，講解注意事項(xiàng)；

b.學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)創(chuàng)作方案；

c.學(xué)生動(dòng)手制作木板年畫，教師巡回指導(dǎo)；

d.學(xué)生展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

相關(guān)教材章節(jié)：《美術(shù)實(shí)踐》——綜合材料繪畫部分，木板年畫制作技巧。

4.拓展延伸：

a.學(xué)生了解我國(guó)其他民間美術(shù)形式，如剪紙、泥塑等；

b.組織學(xué)生參觀民間美術(shù)展覽，感受民間藝術(shù)的魅力；

c.邀請(qǐng)民間藝術(shù)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解木板年畫及其他民間藝術(shù)。

相關(guān)教材章節(jié)：《美術(shù)鑒賞》——民間美術(shù)鑒賞部分，其他民間美術(shù)形式介紹。

5.教學(xué)進(jìn)度安排：共4課時(shí)，第1課時(shí)導(dǎo)入及知識(shí)講解；第2課時(shí)實(shí)踐操作（教師示范、學(xué)生制作）；第3課時(shí)實(shí)踐操作（學(xué)生制作、展示評(píng)價(jià)）；第4課時(shí)拓展延伸。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師在導(dǎo)入和知識(shí)講解環(huán)節(jié)，運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物展示等形式，生動(dòng)形象地講解木板年畫的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及制作流程。通過講授法，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系，為后續(xù)實(shí)踐操作打下基礎(chǔ)。

相關(guān)教材章節(jié)：《美術(shù)鑒賞》——民間美術(shù)鑒賞部分，木板年畫相關(guān)知識(shí)。

2.討論法：在實(shí)踐操作前，組織學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)創(chuàng)作方案。討論法有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

相關(guān)教材章節(jié)：《美術(shù)實(shí)踐》——綜合材料繪畫部分，創(chuàng)作討論與設(shè)計(jì)。

3.案例分析法：教師展示不同地區(qū)、不同風(fēng)格的木板年畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其藝術(shù)特點(diǎn)、制作技巧等。通過案例分析，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)作水平。

相關(guān)教材章節(jié)：《美術(shù)鑒賞》——民間美術(shù)鑒賞部分，木板年畫作品分析。

4.實(shí)驗(yàn)法：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手制作木板年畫，親身體驗(yàn)雕刻、印刷等過程。實(shí)驗(yàn)法有助于學(xué)生掌握基本技能，提高實(shí)踐能力。

相關(guān)教材章節(jié)：《美術(shù)實(shí)踐》——綜合材料繪畫部分，木板年畫制作技巧。

5.展示評(píng)價(jià)法：學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示、自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。展示評(píng)價(jià)法能促進(jìn)學(xué)生間的交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美素養(yǎng)。

相關(guān)教材章節(jié)：《美術(shù)實(shí)踐》——綜合材料繪畫部分，作品展示與評(píng)價(jià)。

6.情境教學(xué)法：結(jié)合木板年畫的傳統(tǒng)節(jié)日背景，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

相關(guān)教材章節(jié)：《美術(shù)鑒賞》——民間美術(shù)鑒賞部分，木板年畫的節(jié)日習(xí)俗。

7.互動(dòng)教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間開展互動(dòng)交流，分享創(chuàng)作心得，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂氛圍。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

8.拓展延伸法：通過組織學(xué)生參觀民間美術(shù)展覽、邀請(qǐng)民間藝術(shù)家講座等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。

相關(guān)教材章節(jié)：《美術(shù)鑒賞》——民間美術(shù)鑒賞部分，民間藝術(shù)拓展學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

a.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問、回答問題等方面的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的積極參與程度和思考能力；

b.課堂紀(jì)律：評(píng)價(jià)學(xué)生的出勤、課堂行為、團(tuán)隊(duì)合作等，以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我管理能力；

c.課堂實(shí)踐操作：觀察學(xué)生在木板年畫制作過程中的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐技能和藝術(shù)表現(xiàn)力。

相關(guān)教材章節(jié)：《美術(shù)實(shí)踐》——綜合材料繪畫部分，課堂實(shí)踐操作。

2.作業(yè)評(píng)估：

a.設(shè)計(jì)作業(yè)：評(píng)估學(xué)生設(shè)計(jì)的木板年畫創(chuàng)作方案，包括創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩搭配等方面；

b.制作作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生完成的木板年畫作品，從技術(shù)熟練度、藝術(shù)效果、個(gè)人特色等方面進(jìn)行評(píng)分；

c.分析作業(yè)：要求學(xué)生撰寫木板年畫作品分析報(bào)告，評(píng)估學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的理解和分析能力。

相關(guān)教材章節(jié)：《美術(shù)鑒賞》——民間美術(shù)鑒賞部分，作品分析與評(píng)價(jià)。

3.考試評(píng)估：

a.知識(shí)測(cè)試：通過筆試形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)木板年畫歷史、特點(diǎn)、制作流程等知識(shí)的掌握程度；

b.技能測(cè)試：設(shè)置實(shí)踐操作考試，檢驗(yàn)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成木板年畫制作的能力；

c.情感態(tài)度價(jià)值觀測(cè)試：通過問卷調(diào)查、小組討論等形式，了解學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀。

相關(guān)教材章節(jié)：《美術(shù)鑒賞》——民間美術(shù)鑒賞部分，木板年畫相關(guān)知識(shí)。

4.綜合評(píng)估：

a.結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績(jī)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；

b.鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評(píng)價(jià)能力；

c.教師評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

教學(xué)評(píng)估應(yīng)注重過程和結(jié)果的結(jié)合，客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

a.第1課時(shí)：導(dǎo)入及知識(shí)講解，介紹木板年畫的歷史、文化價(jià)值和藝術(shù)特點(diǎn)，演示制作流程；

b.第2課時(shí)：實(shí)踐操作（上），學(xué)生分組討論創(chuàng)作方案，教師巡回指導(dǎo)；

c.第3課時(shí)：實(shí)踐操作（下），學(xué)生動(dòng)手制作木板年畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)；

d.第4課時(shí)：展示評(píng)價(jià)與拓展延伸，學(xué)生展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，拓展了解其他民間藝術(shù)。

相關(guān)教材章節(jié)：《美術(shù)鑒賞》——民間美術(shù)鑒賞部分，《美術(shù)實(shí)踐》——綜合材料繪畫部分。

2.教學(xué)時(shí)間：

a.課時(shí)安排：本課程共計(jì)4課時(shí)，每課時(shí)45分鐘；

b.課外時(shí)間：學(xué)生需利用課外時(shí)間完成作業(yè)和作品制作，教師提供在線輔導(dǎo)和答疑；

c.考試時(shí)間：期末安排一次筆試和一次實(shí)踐操作考試，各占1課時(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

a.課堂：常規(guī)教學(xué)在美術(shù)教室進(jìn)行，配備多媒體設(shè)備、繪畫工具和制作材料；

b.實(shí)踐操作：在美術(shù)教室或指定實(shí)踐場(chǎng)所進(jìn)行，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作；

c.展示評(píng)價(jià)：在班級(jí)或?qū)W校公共區(qū)域進(jìn)行作品展示，便于學(xué)生、教師和其他同學(xué)欣賞與評(píng)價(jià)。

4.教學(xué)考慮：

a.學(xué)生作息時(shí)間：課程安排在學(xué)生精神狀態(tài)較好的時(shí)