123木頭人-幼兒園小班音樂教案

123木頭人-幼兒園小班音樂教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?23木頭人-幼兒園小班音樂教案》是人音版幼兒園小班上冊(cè)的音樂課程。本節(jié)課通過歌曲《123木頭人》讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，節(jié)奏明快，適合小班幼兒的認(rèn)知水平。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠掌握歌曲的基本旋律，并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情感。同時(shí)，通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容與幼兒的生活實(shí)際相結(jié)合，注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒的音樂核心素養(yǎng)，主要包括音樂感知、音樂表達(dá)和音樂創(chuàng)造三個(gè)方面。

1.音樂感知：通過聆聽和演唱《123木頭人》，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)他們的音樂聽覺和節(jié)奏感。

2.音樂表達(dá)：通過動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)歌曲的情感，讓幼兒學(xué)會(huì)用音樂的方式表達(dá)自己的情感和心情。

3.音樂創(chuàng)造：在演唱和動(dòng)作創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造自己的動(dòng)作和旋律，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交素養(yǎng)。在小組合作活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。同時(shí)，通過音樂活動(dòng)，讓幼兒在互動(dòng)中增進(jìn)彼此的了解，提高他們的社交技巧。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《123木頭人》的基本旋律的掌握。

2.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情感的能力。

3.小組合作活動(dòng)的組織和參與。

難點(diǎn)：

1.歌曲節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)動(dòng)作和旋律。

3.在小組活動(dòng)中與他人有效溝通和協(xié)作。

解決辦法：

1.通過多次示范和練習(xí)，幫助幼兒掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏。

2.提供動(dòng)作創(chuàng)意示范，鼓勵(lì)幼兒模仿和創(chuàng)新，以動(dòng)作表達(dá)歌曲情感。

3.分組活動(dòng)時(shí)，指定小組長(zhǎng)進(jìn)行組織，指導(dǎo)幼兒相互配合，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂教室、音響設(shè)備、投影儀、白板、畫筆、彩紙、膠棒等。

2.課程平臺(tái)：無特定平臺(tái)要求，課堂活動(dòng)為主。

3.信息化資源：歌曲《123木頭人》音頻文件、動(dòng)作示范視頻、圖片素材等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組合作、創(chuàng)作展示等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《123木頭人》的歌曲音頻和動(dòng)作示范視頻，要求幼兒在家聆聽和學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：詢問幼兒對(duì)歌曲的感受，以及他們能否模仿示范中的動(dòng)作。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過家長(zhǎng)反饋了解幼兒的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主學(xué)習(xí)：幼兒在家聆聽歌曲，模仿動(dòng)作。

-思考問題：幼兒嘗試用自己的話描述歌曲和動(dòng)作。

-提交預(yù)習(xí)成果：幼兒通過簡(jiǎn)單的繪畫或動(dòng)作展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)和探索的習(xí)慣。

-家庭學(xué)習(xí)資源：利用家庭環(huán)境進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助幼兒對(duì)即將學(xué)習(xí)的歌曲建立初步的認(rèn)識(shí)。

-激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過簡(jiǎn)單的熱身游戲引入歌曲學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：示范歌曲演唱，講解歌曲的結(jié)構(gòu)和基本動(dòng)作。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)作和表演，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意。

-解答疑問：在幼兒表演時(shí)，針對(duì)他們的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：幼兒跟隨老師的示范，學(xué)習(xí)歌曲和動(dòng)作。

-參與課堂活動(dòng)：幼兒在小組中創(chuàng)作動(dòng)作，并進(jìn)行表演。

-提問與討論：幼兒在表演后，向老師提問或分享自己的感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過直接示范和講解，傳授歌曲知識(shí)和動(dòng)作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組創(chuàng)作和表演，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-確保幼兒能夠理解和掌握歌曲的基本演唱和動(dòng)作。

-培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求幼兒在家中與家長(zhǎng)一起創(chuàng)作新的動(dòng)作，并拍攝視頻。

-提供拓展資源：推薦家長(zhǎng)使用音樂相關(guān)的兒童節(jié)目或活動(dòng)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過視頻觀看，評(píng)價(jià)幼兒的動(dòng)作創(chuàng)作和家庭參與度。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：幼兒與家長(zhǎng)一起創(chuàng)作動(dòng)作，并記錄下來。

-拓展學(xué)習(xí)：幼兒在家觀看音樂相關(guān)的兒童節(jié)目，擴(kuò)展音樂視野。

-反思總結(jié)：家長(zhǎng)和幼兒一起回顧學(xué)習(xí)過程，討論幼兒的進(jìn)步。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)幼兒在家中與家長(zhǎng)共同完成任務(wù)。

-家庭學(xué)習(xí)資源：利用家庭環(huán)境進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的歌曲和動(dòng)作知識(shí)。

-鼓勵(lì)家庭參與，增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)。

-通過反思總結(jié)，提升幼兒的自信心和自我成就感。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂感知方面：

幼兒能夠準(zhǔn)確地感知和演唱歌曲《123木頭人》，對(duì)歌曲的節(jié)奏和韻律有了深入的理解。他們?cè)诼牳钑r(shí)能夠跟隨節(jié)奏搖擺，表現(xiàn)出對(duì)音樂節(jié)奏的敏感度。此外，幼兒還能夠通過動(dòng)作的模仿和創(chuàng)作，感知音樂的情感表達(dá)，對(duì)歌曲的氛圍和情感有了更加細(xì)膩的把握。

2.音樂表達(dá)方面：

幼兒在演唱歌曲時(shí)，能夠用動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感。他們能夠根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)動(dòng)作，通過身體語言展現(xiàn)歌曲的意境。在小組合作活動(dòng)中，幼兒還能夠與同伴共同創(chuàng)作動(dòng)作，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作展現(xiàn)出音樂表達(dá)的能力。

3.音樂創(chuàng)造方面：

幼兒在創(chuàng)作動(dòng)作時(shí)，展示出了豐富的創(chuàng)造力和想象力。他們能夠在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的動(dòng)作。此外，幼兒還能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)造性與同伴分享，通過小組合作共同創(chuàng)造出更加豐富多彩的音樂表達(dá)。

除了在音樂方面的進(jìn)步，幼兒在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社交素養(yǎng)方面也取得了顯著的效果。在小組合作活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)了與他人合作，能夠積極參與討論和創(chuàng)作。他們學(xué)會(huì)了傾聽同伴的意見，尊重他人的想法，并通過相互配合完成了任務(wù)。這不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也培養(yǎng)了他們的社交技巧。

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒在音樂感知、音樂表達(dá)和音樂創(chuàng)造等方面取得了顯著的效果。他們不僅掌握了歌曲《123木頭人》的基本旋律和動(dòng)作，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交素養(yǎng)。這些成果不僅體現(xiàn)在課堂上，也能夠延伸到幼兒的生活中，對(duì)他們未來的音樂學(xué)習(xí)和全面發(fā)展有著積極的影響。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察幼兒在課堂上的參與程度，包括聽課的專注度、積極參與討論和活動(dòng)的熱情等。評(píng)價(jià)幼兒對(duì)歌曲《123木頭人》的掌握程度，包括歌詞記憶、節(jié)奏感知和動(dòng)作表現(xiàn)等。

2.小組討論成果展示：

評(píng)價(jià)幼兒在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、創(chuàng)意發(fā)揮和動(dòng)作創(chuàng)作等。觀察幼兒在小組活動(dòng)中的溝通和協(xié)作能力，以及他們能否傾聽他人意見并給予反饋。

3.隨堂測(cè)試：

4.家園合作：

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)幼兒在課堂上的表現(xiàn)和成果，教師應(yīng)及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋。鼓勵(lì)幼兒的努力和進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社交素養(yǎng)方面的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。通過定期的評(píng)價(jià)和反饋，幫助幼兒不斷提升自己的音樂能力和社交技巧。八、反思改進(jìn)措施在本次教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法和組織形式，取得了一定的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)特色創(chuàng)新方面，我注重了幼兒的主動(dòng)參與和創(chuàng)造性表達(dá)。通過分組合作和動(dòng)作創(chuàng)作，讓幼兒能夠在實(shí)踐中感受到音樂的魅力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我也盡量將音樂與生活實(shí)際相結(jié)合，讓幼兒能夠在生活中體驗(yàn)到音樂的美好。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。一是課堂組織方面，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒在小組活動(dòng)中過于活躍，影響了其他幼兒的學(xué)習(xí)。二是教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些動(dòng)作的指導(dǎo)過于復(fù)雜，導(dǎo)致幼兒難以理解和掌握。三是教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)過于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，忽視了過程評(píng)價(jià)，可能影響了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

針對(duì)以上反思，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在課堂組織方面，我將更加注重紀(jì)律的管理，確保每個(gè)幼兒都能參與到學(xué)習(xí)中來。同時(shí)，我也會(huì)適當(dāng)調(diào)整小組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

2.在教學(xué)方法方面，我將盡量簡(jiǎn)化動(dòng)作的指導(dǎo)，讓幼兒能夠更容易理解和掌握。同時(shí)，我也會(huì)更多的利用游戲和互動(dòng)的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重過程評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒的努力和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述歌曲《123木頭人》的基本旋律和節(jié)奏。

答案：歌曲《123木頭人》的旋律簡(jiǎn)單明快，節(jié)奏感強(qiáng)烈?；拘蔀椤?23-123-1234567-123”，節(jié)奏為每小節(jié)四拍，每拍一個(gè)音。

2.請(qǐng)舉例說明幼兒在演唱歌曲《123木頭人》時(shí)如何通過動(dòng)作表達(dá)情感。

答案：幼兒在演唱歌曲《123木頭人》時(shí)，可以通過模仿歌曲中的動(dòng)作來表達(dá)情感。例如，在歌曲中，當(dāng)唱到“123木頭人，不許動(dòng)”時(shí)，幼兒可以做出停止動(dòng)作，保持靜止?fàn)顟B(tài)，以表達(dá)歌曲中的木頭人的形象。在歌曲的高潮部分，幼兒可以做出跳躍、揮舞手臂等動(dòng)作，以表達(dá)歌曲中的歡樂氣氛。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述幼兒在小組合作活動(dòng)中如何進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)作和表演。

答案：幼兒在小組合作活動(dòng)中，可以分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組成員共同討論和創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)作。在創(chuàng)作過程中，每個(gè)成員可以提出自己的想法，通過討論和協(xié)商，確定一個(gè)大家都滿意的動(dòng)作。創(chuàng)作完成后，每個(gè)小組可以進(jìn)行表演，展示自己的動(dòng)作。在表演過程中，每個(gè)成員都要積極參與，互相配合，確保動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性。

4.請(qǐng)舉例說明幼兒在演唱歌曲《123木頭人》時(shí)如何通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成動(dòng)作表演。

答案：幼兒在演唱歌曲《123木頭人》時(shí)，可以通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作來完成動(dòng)作表演。例如，在歌曲中，當(dāng)唱到“123木頭人，不許動(dòng)”時(shí)，每個(gè)小組成員需要同時(shí)停止動(dòng)作，保持靜止?fàn)顟B(tài)。在這個(gè)時(shí)候，每個(gè)成員都要密切注意其他成員的動(dòng)作，確保自己的動(dòng)作與其他成員一致，形成一個(gè)完整的木頭人形象。通過這樣的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，幼