2023三年級數(shù)學下冊 一 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 口算和估算教案 西師大版

2023三年級數(shù)學下冊一兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算和估算教案西師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為西師大版三年級數(shù)學下冊第六單元“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”口算和估算部分。內容包括：

1.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本計算方法。

2.學習口算和估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。

3.培養(yǎng)學生的計算能力和估算能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算方法，為本節(jié)課學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)奠定基礎。

2.學生已學習過整數(shù)加減法口算和估算，能夠將已學知識遷移至兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在：

1.計算能力：通過學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，使學生能夠熟練、準確地進行筆算，提高計算能力。

2.邏輯思維：通過口算和估算的訓練，培養(yǎng)學生將問題轉化為數(shù)學模型的能力，鍛煉學生的邏輯思維。

3.問題解決：學會運用口算和估算方法解決實際問題，培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應用于解決問題的能力。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在計算過程中嘗試不同的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

5.合作交流：在小組討論和互動中，培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中，已經掌握了一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算方法，對整數(shù)乘法的概念有初步理解。同時，學生已經學習了整數(shù)的加減法口算和估算，對估算的方法和技巧有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于數(shù)學學科，學生普遍存在好奇心，喜歡通過實踐和操作來學習。在學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時，學生可以通過實際計算和小組討論來提高自己的計算能力和解決問題的能力。學生的學習風格各異，有的喜歡獨立思考，有的喜歡合作交流，教師應根據(jù)學生的特點進行因材施教。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對于部分學生，可能會對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法理解不透徹，導致計算錯誤。

（2）學生在口算和估算時，可能會出現(xiàn)準確性不高、速度慢等問題。

（3）將口算和估算應用于實際問題中，可能會遇到難以將問題轉化為數(shù)學模型的問題。

（4）在小組討論和互動中，部分學生可能會表現(xiàn)出不愿意參與、缺乏合作意識等問題。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師應進行針對性的教學，通過講解、示范、練習等方式，幫助學生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法；同時，教師應注重培養(yǎng)學生的口算和估算能力，提高學生的計算速度和準確性。在教學過程中，教師應關注學生的學習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的問題，確保教學效果。四、教學方法與策略1.教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我選擇采用講授法、實踐操作法、小組討論法和評價反思法進行教學。

講授法：用于向學生傳授兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法、口算和估算的基本原理。

實踐操作法：讓學生通過實際計算、口算和估算練習，提高計算能力和解決問題的能力。

小組討論法：鼓勵學生之間進行互動交流，培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力。

評價反思法：讓學生在教學過程中不斷進行自我評價和反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時調整學習方法。

2.教學活動設計：

（1）導入新課：通過一個有趣的數(shù)學故事，引發(fā)學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的興趣，為新課的教學做好鋪墊。

（2）新課講授：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，讓學生跟隨老師一起動手操作，加深對乘法計算的理解。

（3）口算和估算練習：設計一系列口算和估算題目，讓學生獨立完成，培養(yǎng)計算能力和估算技巧。

（4）小組討論：將學生分成若干小組，討論如何將口算和估算應用于實際問題中，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。

（5）課堂總結：讓學生分享自己在課堂上的收獲和感受，對所學知識進行鞏固。

3.教學媒體和資源：

為了提高教學效果，我將在課堂上使用PPT、教學視頻、在線工具等多種教學媒體和資源。

PPT：用于展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法、口算和估算的示例題目。

教學視頻：播放有關兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和口算、估算技巧的視頻，幫助學生更好地理解教學內容。

在線工具：讓學生在課堂上使用在線計算器進行實際計算，提高計算速度和準確性。

此外，我還將準備一些口算和估算的練習題，用于課后鞏固所學知識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供PPT、視頻等預習資源，明確學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的基本概念和原理。

-設計預習問題：提出問題，如“兩位數(shù)乘兩位數(shù)有哪些步驟？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習進展。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家獨立閱讀預習資料，初步了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生通過平臺提交預習筆記或思維導圖。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力和批判性思維。

-信息技術手段：利用在線平臺提高預習效率。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉新課內容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個現(xiàn)實生活中的例子，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際應用，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟，舉例說明。

-組織課堂活動：學生分組進行計算練習，相互檢查結果。

-解答疑問：教師巡回課堂，解答學生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生專心聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學生在小組中進行計算練習，提高計算能力。

-提問與討論：學生針對計算過程中的問題進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：確保學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

-實踐活動法：通過小組練習，提高學生的實際計算能力。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

作用與目的：

-確保學生能夠理解并正確應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

-通過實踐活動，增強學生的動手操作能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

-提供拓展資源：推薦additionallearningresources，如數(shù)學游戲或視頻，以擴展學生的學習視野。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生探索額外的資源，深化對兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的理解。

-反思總結：學生回顧自己的學習過程，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主學習和自我評估。

-反思總結法：促使學生反思學習過程，提高自我認知。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，確保學生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

-通過拓展學習，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的探索精神。

-通過反思總結，幫助學生建立批判性思維，提升學習策略。六、教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)學故事：分享有關兩位數(shù)乘兩位數(shù)的數(shù)學故事，如“交換因數(shù)的位置”，幫助學生理解乘法的基本原理。

-數(shù)學游戲：設計有趣的數(shù)學游戲，如“兩位數(shù)乘法大挑戰(zhàn)”，讓學生在游戲中練習乘法計算。

-實際應用案例：提供一些實際生活中的例子，如購物時如何計算價格，讓學生了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際應用。

-視頻教程：制作詳細的視頻教程，分步驟講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，供學生反復觀看學習。

-練習題庫：提供豐富的練習題庫，包括不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。

2.拓展建議

-學生可以利用課余時間閱讀數(shù)學故事，增加對乘法的理解，并培養(yǎng)學習興趣。

-學生可以通過數(shù)學游戲進行乘法練習，提高計算速度和準確性，同時享受游戲的樂趣。

-學生可以嘗試解決實際應用案例中的問題，將所學知識應用于現(xiàn)實生活中，提高數(shù)學應用能力。

-學生可以觀看視頻教程，跟隨步驟進行學習，有助于鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

-學生可以定期練習題庫中的題目，通過不斷練習提高自己的計算能力和解決問題的能力。七、教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我計劃設計一些反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方。首先，我會讓學生填寫一份問卷調查，了解他們對本節(jié)課的滿意度和學習效果。此外，我還會觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、理解程度以及是否能夠正確應用所學知識。

根據(jù)學生的反饋和我的觀察，我會制定一些改進措施并計劃在未來的教學中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學生在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時仍然存在困難，我會在下一次教學中更加注重練習和輔導，確保他們能夠掌握正確的計算方法。如果我發(fā)現(xiàn)學生在口算和估算方面存在問題，我會設計更多的練習題和案例，幫助他們提高口算和估算的準確性。

此外，我還會考慮使用更多的互動和合作學習方式，以提高學生的參與度和學習興趣。例如，我可以在課堂上組織小組討論，讓學生相互解釋和解決問題，或者設計一些小組活動，讓學生共同完成任務。八、重點題型整理1.題型一：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算

-題目：計算34乘以28的結果。

-答案：34乘以28等于952。

2.題型二：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算

-題目：口算35乘以29的結果。

-答案：35乘以29等于1015。

3.題型三：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算

-題目：估算38乘以27的結果。

-答案：38乘以27大約等于1026。

4.題型四：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應用題

-題目：小華有32個蘋果