2024年屆九年級(jí)歷史上冊(cè) 第3課 剝奪王權(quán)保留王位的革命教案2 北師大版

2024年屆九年級(jí)歷史上冊(cè)第3課剝奪王權(quán)保留王位的革命教案2北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：北師大版九年級(jí)歷史上冊(cè)《剝奪王權(quán)保留王位的革命》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史背景和原因，掌握相關(guān)歷史事實(shí)。

2.分析《權(quán)利法案》的頒布對(duì)英國政治制度的影響，以及它對(duì)近代民主制度的發(fā)展所起的推動(dòng)作用。

3.提高對(duì)歷史事件的批判性思維能力，通過比較分析，理解“剝奪王權(quán)保留王位”的革命實(shí)質(zhì)。

4.增強(qiáng)史料實(shí)證能力，學(xué)會(huì)從文本中提取有效信息，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

5.培養(yǎng)時(shí)空觀念，能夠?qū)⒂Y產(chǎn)階級(jí)革命放置在更廣闊的世界歷史背景中進(jìn)行認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等基本信息有所了解。然而，對(duì)于英國資產(chǎn)階級(jí)革命這樣復(fù)雜的歷史事件，他們可能還缺乏深入的理解和分析能力。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了啟蒙運(yùn)動(dòng)、法國大革命等相關(guān)歷史事件，對(duì)于民主、自由、平等等概念有了一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于英國資產(chǎn)階級(jí)革命的具體過程和影響，他們可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，需要幫助學(xué)生建立起清晰的歷史脈絡(luò)，使他們能夠更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，但對(duì)于歷史事件的分析、比較和評(píng)價(jià)能力可能還不夠強(qiáng)。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的活動(dòng)，如小組討論、問題探究等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高他們的分析能力和評(píng)價(jià)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)，但可能缺乏對(duì)于歷史事件的深刻感悟和反思能力。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)他們從歷史事件中汲取智慧，培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)和人文精神。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)。同時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長需求。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們可能存在以下影響：

1.對(duì)于英國資產(chǎn)階級(jí)革命這樣復(fù)雜的歷史事件，需要充足的時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，可能存在學(xué)習(xí)壓力。

2.需要進(jìn)行大量的閱讀和資料搜集，對(duì)于學(xué)生的閱讀能力和信息提取能力提出了一定的要求。

3.需要進(jìn)行批判性思維和分析能力的培養(yǎng)，可能存在一定的難度和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、歷史教材、筆記本、文具等。

2.課程平臺(tái)：北師大版歷史課程教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：PPT課件、歷史視頻資料、圖片素材、相關(guān)學(xué)術(shù)文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、問題驅(qū)動(dòng)法、歷史角色扮演等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道英國資產(chǎn)階級(jí)革命是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英國資產(chǎn)階級(jí)革命的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這場革命的歷史氛圍。

簡短介紹英國資產(chǎn)階級(jí)革命的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英國資產(chǎn)階級(jí)革命基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英國資產(chǎn)階級(jí)革命的基本概念、原因和過程。

過程：

講解英國資產(chǎn)階級(jí)革命的定義，包括其主要原因和過程。

詳細(xì)介紹《權(quán)利法案》的頒布對(duì)英國政治制度的影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英國資產(chǎn)階級(jí)革命案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英國資產(chǎn)階級(jí)革命的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英國資產(chǎn)階級(jí)革命案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這場革命的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)近代民主制度發(fā)展的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)理念解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英國資產(chǎn)階級(jí)革命相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英國資產(chǎn)階級(jí)革命的基本概念、原因、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英國資產(chǎn)階級(jí)革命在近代民主制度發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英國資產(chǎn)階級(jí)革命的影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.英國資產(chǎn)階級(jí)革命的背景：

-英國封建制度的限制

-資本主義的發(fā)展和需求

-國王與議會(huì)的權(quán)力斗爭

2.英國資產(chǎn)階級(jí)革命的過程：

-1640年的長期議會(huì)

-查理一世的處決（1649年）

-奧利弗·克倫威爾的領(lǐng)導(dǎo)（1653-1658年）

-光榮革命（1688年）

3.《權(quán)利法案》的頒布：

-頒布時(shí)間：1689年

-主要內(nèi)容：限制王權(quán)，保障議會(huì)主權(quán)，確立君主立憲制

-對(duì)英國政治制度的影響：奠定了英國近代民主制度的基礎(chǔ)

4.英國資產(chǎn)階級(jí)革命的影響：

-政治方面：確立了君主立憲制，提高了議會(huì)的權(quán)力

-經(jīng)濟(jì)方面：推動(dòng)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

-社會(huì)方面：促進(jìn)了社會(huì)等級(jí)制度的變革，擴(kuò)大了新興資產(chǎn)階級(jí)的政治權(quán)利

-思想方面：激發(fā)了啟蒙運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，影響了世界歷史的進(jìn)程

5.剝奪王權(quán)保留王位的革命實(shí)質(zhì)：

-君主立憲制下的王權(quán)受限：國王保留一定的地位和權(quán)力，但實(shí)際上受到憲法和議會(huì)的約束。

-民主制度的初步建立：通過革命和權(quán)利法案，英國建立起以議會(huì)為核心的民主制度。

6.英國資產(chǎn)階級(jí)革命與其他國家革命的比較：

-英國資產(chǎn)階級(jí)革命的特點(diǎn)：溫和的宮廷政變，逐步推進(jìn)民主制度的發(fā)展。

-與法國大革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的異同：比較這些革命的原因、過程和影響，探討它們?cè)诿裰髦贫劝l(fā)展中的作用。

7.英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義：

-作為早期資產(chǎn)階級(jí)革命的代表，為后來的民主制度發(fā)展提供了范例。

-影響了世界歷史的發(fā)展，推動(dòng)了其他國家的資產(chǎn)階級(jí)革命和民主化進(jìn)程。

8.英國資產(chǎn)階級(jí)革命在現(xiàn)代社會(huì)的啟示：

-政治制度的不斷完善和發(fā)展：如何在保障國家穩(wěn)定和發(fā)展的同時(shí)，推進(jìn)政治制度的改革和創(chuàng)新。

-經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的平衡：在追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注社會(huì)公平與民生問題。

-歷史的借鑒與反思：從英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史經(jīng)驗(yàn)中，吸取教訓(xùn)，指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活中的政治決策和社會(huì)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.英國資產(chǎn)階級(jí)革命背景

①封建制度限制

②資本主義發(fā)展

③國王與議會(huì)權(quán)力斗爭

2.英國資產(chǎn)階級(jí)革命過程

①長期議會(huì)（1640年）

②查理一世處決（1649年）

③克倫威爾領(lǐng)導(dǎo)（1653-1658年）

④光榮革命（1688年）

3.《權(quán)利法案》頒布

①時(shí)間：1689年

②內(nèi)容：限制王權(quán)，保障議會(huì)主權(quán)

③影響：君主立憲制基礎(chǔ)

4.英國資產(chǎn)階級(jí)革命影響

①政治：君主立憲制

②經(jīng)濟(jì)：資本主義發(fā)展

③社會(huì)：社會(huì)等級(jí)變革

④思想：啟蒙運(yùn)動(dòng)影響

5.剝奪王權(quán)保留王位革命實(shí)質(zhì)

①君主立憲制：王權(quán)受限

②民主制度：初步建立

6.英國資產(chǎn)階級(jí)革命與其他革命比較

①特點(diǎn)：宮廷政變，逐步推進(jìn)民主制度

②異同：革命原因、過程、影響比較

7.英國資產(chǎn)階級(jí)革命歷史意義

①范例：早期資產(chǎn)階級(jí)革命

②影響：其他國家資產(chǎn)階級(jí)革命

8.英國資產(chǎn)階級(jí)革命現(xiàn)代社會(huì)啟示

①政治制度改革：保障國家穩(wěn)定與發(fā)展

②經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展：關(guān)注公平與民生

③歷史借鑒：指導(dǎo)政治決策與社會(huì)發(fā)展

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和句子突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過板書梳理知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的理解和記憶。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我打算花點(diǎn)時(shí)間反思一下教學(xué)過程，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分提問的方式很有效，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但可能需要更多的時(shí)間讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。其次，我覺得在講解《權(quán)利法案》的時(shí)候，我可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生有些注意力不集中，下次我可以嘗試更生動(dòng)的方式，比如通過歷史劇本來講解。

同時(shí)，我也注意到在學(xué)生小組討論的時(shí)候，有些小組的討論并不充分，下次我可以提前準(zhǔn)備一些討論題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考。此外，我覺得課堂小結(jié)的部分可以更加簡潔明了，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

在未來的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)這次反思的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)給學(xué)生更多的時(shí)間發(fā)表觀點(diǎn)，以提高他們的參與度。在講解《權(quán)利法案》時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多生動(dòng)的教學(xué)手段，如歷史劇本來吸引學(xué)生的注意力。此外，我還會(huì)提前準(zhǔn)備一些討論題，以確保學(xué)生小組討論的充分性和深度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們的課堂表現(xiàn)總體積極，能夠積極參與課堂討論和提問環(huán)節(jié)。對(duì)于一些難點(diǎn)問題，學(xué)生們能夠主動(dòng)思考并提出自己的見解。然而，也有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的沉默和被動(dòng)，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了較高的熱情和合作精神。各小組都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成討論任務(wù)，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，并提出一些創(chuàng)新性的想法和建議。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)于英國資產(chǎn)階級(jí)革命的基本概念和過程掌握得較好，能夠正確回答相關(guān)問題。然而，在深入理解和分析方面，部分學(xué)生還存在一定的不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題，部分學(xué)生的回答