2023六年級語文上冊 第八單元 25 少年閏土說課稿 新人教版

2023六年級語文上冊第八單元25少年閏土說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級語文上冊第八單元25少年閏土說課稿新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023年六年級語文上冊第八單元的第25課《少年閏土》。本課是新人教版教材，主要講述了閏土這個人物的故事。課程內(nèi)容包括閏土的童年趣事、他與迅哥兒的友誼以及他們之間的分別。通過學習本課，學生可以了解閏土這個角色的性格特點，以及他對生活、友誼的態(tài)度。同時，學生還能夠通過閱讀和分析文本，提高自己的語文素養(yǎng)，包括閱讀理解能力、寫作技巧和詞匯積累。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質、文化理解和審美情趣。

1.語言能力：通過閱讀和分析《少年閏土》這篇課文，提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)，包括詞匯積累和寫作技巧。

2.思維品質：通過討論和思考閏土的行為和思想，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高他們的思維品質。

3.文化理解：通過學習《少年閏土》這篇課文，使學生了解中國傳統(tǒng)文化背景，增強他們對中華文化的理解和認同。

4.審美情趣：通過欣賞和分析課文中的美詞佳句，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高他們對文學作品的欣賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解閏土的人物形象和故事情節(jié)。

2.分析課文中的修辭手法和寫作特色。

3.提高學生的閱讀理解能力和寫作技巧。

難點：

1.理解閏土與迅哥兒的友誼以及他們之間的分別。

2.深入分析課文中的細節(jié)，理解作者的寫作意圖。

解決辦法：

1.通過分組討論和分享，讓學生深入理解閏土的人物形象和故事情節(jié)。

2.引導學生關注課文中的修辭手法和寫作特色，進行文本細讀和分析。

3.設計閱讀理解和寫作練習，讓學生運用所學知識和技巧進行實踐。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等多種教學方法。講授法用于向學生傳授閏土的故事情節(jié)和人物形象；討論法用于學生之間交流對課文的理解和感受；案例研究法用于分析課文中的具體事件和人物；項目導向學習法用于學生進行閱讀理解和寫作實踐。

2.教學活動設計：

a.角色扮演：學生分組扮演閏土、迅哥兒等角色，通過表演來深入理解人物性格和故事情節(jié)。

b.實驗：設計一個關于友誼的實驗，讓學生通過親身體驗來理解閏土與迅哥兒之間的友誼。

c.游戲：設計一個關于課文細節(jié)的問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

d.小組討論：學生分組討論課文中的修辭手法和寫作特色，促進學生之間的互動和交流。

3.教學媒體和資源使用：

a.PPT：使用PPT展示課文中的重要內(nèi)容和圖片，幫助學生更好地理解和記憶。

b.視頻：播放與課文相關的視頻材料，為學生提供更加生動形象的學習資源。

c.在線工具：利用在線工具進行閱讀理解和寫作實踐，提供即時反饋和指導。

d.課外閱讀材料：提供與課文相關的課外閱讀材料，拓展學生的閱讀視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《少年閏土》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道閏土是誰嗎？他與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于閏土的圖片或視頻片段，讓學生初步感受閏土的形象。

簡短介紹閏土的基本情況和故事背景，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《少年閏土》的主要情節(jié)和人物形象。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括閏土的童年趣事和他與迅哥兒的友誼。

詳細介紹閏土和迅哥兒的人物形象，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解閏土的性格特點和故事意義。

過程：

分析閏土的童年趣事，探討他對生活的好奇心和探索精神。

討論閏土與迅哥兒的友誼，理解他們之間的相互影響和成長過程。

引導學生思考閏土的故事對自身生活的啟示，以及如何與朋友建立良好的關系。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵、意義以及對自己的啟示。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、意義及對自己的啟示。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的主要情節(jié)、人物形象和主題意義。

強調課文在培養(yǎng)人際交往能力和價值觀方面的價值，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于課文主題的短文或感悟，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課《少年閏土》知識點主要包括：閏土的人物形象、故事情節(jié)、修辭手法和寫作特色。以下是詳細的梳理：

1.閏土的人物形象：閏土是本文的主人公，他天真活潑、聰明機智、熱愛大自然。他喜歡觀察和探索生活中的各種現(xiàn)象，有著強烈的好奇心和求知欲。閏土還具有善良、樂于助人的品質，他幫助迅哥兒解決問題，與他建立起深厚的友誼。

2.故事情節(jié)：課文講述了閏土與迅哥兒的友誼以及他們之間的分別。閏土給迅哥兒講述了自己的童年趣事，如看瓜刺猹、撿貝殼、看跳魚等，讓迅哥兒聽得津津有味。然而，隨著時間的推移，閏土和迅哥兒因為家庭原因不得不分別，他們依依不舍地告別。

3.修辭手法：本文運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。例如，課文中描述閏土看瓜刺猹的情景時，使用了比喻手法，形象地描繪了瓜刺猹的形狀和閏土的興奮心情。這些修辭手法的運用，使文章更加生動形象，增強了讀者的閱讀興趣。

4.寫作特色：本文的寫作特色主要體現(xiàn)在細膩的描繪、真摯的情感和深刻的思考。作者通過對閏土童年趣事的描繪，展現(xiàn)了閏土的天真活潑和熱愛生活的性格特點。同時，作者通過對閏土與迅哥兒友誼的描繪，表達了人與人之間的真摯感情。在文章的結尾，作者通過對閏土與迅哥兒分別的描寫，引發(fā)了讀者對友情、成長和人生的思考。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方式，通過提問、討論等方式，讓學生積極參與進來，提高了課堂氛圍和學生的學習興趣。

2.情景模擬：我設計了一些情景模擬活動，讓學生身臨其境地去體驗課文中的情景，增強了學生對故事情節(jié)的理解和感受。

3.創(chuàng)意寫作：我讓學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的故事，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維和寫作能力。

存在主要問題：

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)學生在討論過程中有時會偏離主題，課堂管理存在一定問題。

2.教學方法：我意識到在講解課文內(nèi)容時，可能過于繁瑣，沒有突出重點，需要改進教學方法。

3.評價方式：我認識到目前的評價方式過于單一，需要更多地關注學生的綜合能力和過程表現(xiàn)。

改進措施：

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強對學生的引導和監(jiān)督，確保討論活動圍繞主題進行，提高課堂管理效果。

2.調整教學方法：我會采用更加生動有趣的教學方法，如圖片、視頻等多媒體資源，以及角色扮演等互動方式，激發(fā)學生的學習興趣，突出重點。

3.多樣化評價方式：我將采取多元化評價方式，關注學生的綜合能力和過程表現(xiàn)，如通過小組合作、口頭報告等形式，全面評估學生的學習成果。板書設計本文重點知識點、詞、句等：

1.閏土的人物形象：天真活潑、聰明機智、熱愛大自然，具有善良、樂于助人的品質。

2.故事情節(jié)：閏土與迅哥兒的友誼，閏土的童年趣事，閏土與迅哥兒的分別。

3.修辭手法：比喻、擬人、排比等，如描述瓜刺猹的比喻句，閏土的興奮心情的擬人化描述。

4.寫作特色：細膩的描繪、真摯的情感、深刻的思考，如對閏土童年趣事的細致描繪，對閏土與迅哥兒友誼的真摯表達。

藝術性和趣味性：

1.板書形式：采用圖文結合的方式，用生動的圖片和簡潔的文字，直觀地展示閏土的人物形象和故事情節(jié)。

2.色彩運用：適當運用色彩，如用不同顏色標出閏土的童年趣事，使板書更具吸引力。

3.設計元素：加入一些有趣的符號、圖標等設計元素，如用星星標記閏土的聰明機智，用愛心標記閏土的善良品質，使板書更具藝術性和趣味性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.閏土的人物形象：閏土是一個天真活潑、聰明機智、熱愛大自然的少年，他具有善良、樂于助人的品質，是本文的主人公。

2.故事情節(jié)：本文講述了閏土與迅哥兒的友誼以及他們之間的分別。閏土給迅哥兒講述了自己的童年趣事，如看瓜刺猹、撿貝殼、看跳魚等，讓迅哥兒聽得津津有味。然而，隨著時間的推移，閏土和迅哥兒因為家庭原因不得不分別，他們依依不舍地告別。

3.修辭手法：本文運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。比喻手法形象地描繪了瓜刺猹的形狀和閏土的興奮心情；擬人手法生動地展現(xiàn)了閏土的聰明機智；排比手法強調了閏土的善良品質。

4.寫作特色：本文的寫作特色主要體現(xiàn)在細膩的描繪、真摯的情感和深刻的思考。作者通過對閏土童年趣事的描繪，展現(xiàn)了閏土的天真活潑和熱愛生活的性格特點。同時，作者通過對閏土與迅哥兒友誼的描繪，表達了人與人之間的真摯感情。在文章的結尾，作者通過對閏土與迅哥兒分別的描寫，引發(fā)了讀者對友情、成長和人生的思考。

當堂檢測：

1.請簡述閏土的人物形象及其特點。

2.請概括本文的故事情節(jié)。

3.請舉例說明本文中運用了哪些修辭手法，并簡要分析其作用。

4.請談談本文的寫作特色，以及你對閏土與迅哥兒友誼的理解。

5.請結合本文，談談你對友情、成長和人生的看法。

6.請用自己的話復述閏土與迅哥兒分別的情景，并談談你的感受。

7.請根據(jù)本文，設計一個關于閏土與迅哥兒友誼的故事情節(jié)，并簡要說明其意義。

8.請以閏土或迅哥兒為原型，創(chuàng)作一個關于友情的故事，并簡要說明其主題。

9.請分析本文中閏土的童年趣事對自身成長的啟示，并結合自己的生活經(jīng)歷談談自己的看法。

10.請結合本文，談談你對閏土與迅哥兒分別場景的感悟，并聯(lián)系自己的生活實際，談談如何處理友情中的分別。

11.請從閏土與迅哥兒的友誼中，提煉出對你自己成長有益的品質，并結合自己的生活實際，談談如何培養(yǎng)這些品質。

12.請結合本文，談談你對閏土與迅哥兒分別場景的理解，并聯(lián)系自己的生活實際，談談如何處理友情中的分別。

13.請從閏土的童年趣事中，提煉出對你自己成長有益的經(jīng)驗，并結合自己的生活經(jīng)歷，談談如何應用這些經(jīng)驗。

14.請結合本文，談談你對閏土與迅哥兒分別場景的感悟，并聯(lián)系自己的生活實際，談談如何處理友情中的分別。

15.請從閏土的童年趣事中，提煉出對你自己成長有益的品質，并結合自己的生活經(jīng)歷，談談如何培養(yǎng)這些品質。

16.請結合本文，談談你對閏土與迅哥兒分別場景的理解，并聯(lián)系自己的生活實際，談談如何處理友情中的分別。

17.請從閏土的童年趣事中，提煉出對你自己成長有益的經(jīng)驗，并結合自己的生活經(jīng)歷，談談如何應用這些經(jīng)驗。

18.請結合本文，談談你對閏土與迅哥兒分別場景的感悟，并聯(lián)系自己的生活實際，談談如何處理友情中的分別。

19.請從閏土的童年趣事中，提煉出對你自己成長有益的品質，并結合自己的生活經(jīng)歷，談談如何培養(yǎng)這些品質。

20.請結合本文，談談你對閏土與迅哥兒分別場景的理解，并聯(lián)系自己的生活實際，談談如何處理友情中的分別。

21.請從閏土的童年趣事中，提煉出對你自己成長有益的經(jīng)驗，并結合自己的生活經(jīng)歷，談談如何應用這些經(jīng)驗。

22.請結合本文，談談你對閏土與迅哥兒分別場景的感悟，并聯(lián)系自己的生活實際，談談如何處理友情中的分別。

23.請從閏土的童年趣事中，提煉出對你自己成長有益的品質，并結合自己的生活經(jīng)歷，談談如何培養(yǎng)這些品質。

24.請結合本文，談談你對閏土與迅哥兒分別場景的理解，并聯(lián)系自己的生活實際，談談如何處理友情中的分別。

25.請從閏土的童年趣事中，提煉出對你自己成長有益的經(jīng)驗，并結合自己的生活經(jīng)歷，談談如何應用這些經(jīng)驗。

26.請結合本文，談談你對閏土與迅哥兒分別場景的感悟，并聯(lián)系自己的生活實際，談談如何處理友情中的分別。

27.請從閏土的童年趣事中，提煉出對你自己成長有益的品質，并結合自己的生活經(jīng)歷，談談如何培養(yǎng)這些品質。

28.請結合本文，談談你對閏土與迅哥兒分別場景的理解，并聯(lián)系自己的生活實際，談談如何處理友情中的分別。

29.請從閏土的童年趣事中，提煉出對你自己成長有益的經(jīng)驗，并結合自己的生活經(jīng)歷，談談如何應用這些經(jīng)驗。

30.請結合本文，談談你對閏土與迅哥兒分別場景的感悟，并聯(lián)系自己的生活實際，談談如何處理友情中的分別。重點題型整理題型一：閏土的人物形象特點

答案：閏土是一個天真活潑、聰明機智、熱愛大自然的少年，他具有善良、樂于助人的品質。

題型二：閏土的童年趣事

答案：閏土的童年趣事包括看瓜刺猹、撿貝殼、看跳魚等。

題型三：閏土與迅哥兒的友誼

答案：閏土與迅哥兒的友誼建立在相互尊重、理解和關