七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次第二章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第四節(jié) 單細(xì)胞生物教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第四節(jié)單細(xì)胞生物教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元“生物體的結(jié)構(gòu)層次”中第二章“細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體”的第四節(jié)“單細(xì)胞生物教案”。教材通過(guò)引入單細(xì)胞生物的概念，使學(xué)生了解單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在生物分類中的地位，進(jìn)而理解單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容與細(xì)胞的基本概念緊密相連，強(qiáng)調(diào)單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)與功能，旨在深化學(xué)生對(duì)生物體結(jié)構(gòu)層次的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)多細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容以觀察和思考為主，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析，掌握單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其適應(yīng)環(huán)境的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)探究能力。通過(guò)學(xué)習(xí)單細(xì)胞生物的特點(diǎn)及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，使學(xué)生能夠發(fā)展以下能力：1.觀察與描述：能夠運(yùn)用顯微鏡等工具觀察單細(xì)胞生物，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述其形態(tài)特征；2.分析與推理：能夠分析單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系，推理其適應(yīng)環(huán)境的機(jī)制；3.比較與評(píng)價(jià)：能夠比較單細(xì)胞生物與多細(xì)胞生物的差異，評(píng)價(jià)單細(xì)胞生物在生物多樣性中的作用；4.思維與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)思維，并能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)以上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提升學(xué)生對(duì)生物體結(jié)構(gòu)層次的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)探究的興趣，培育科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-單細(xì)胞生物的定義：強(qiáng)調(diào)單細(xì)胞生物只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，能獨(dú)立完成生命活動(dòng)。

-單細(xì)胞生物的種類及其特點(diǎn)：如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、酵母菌等，掌握它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境的能力。

-單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系：理解單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它們對(duì)人類生活的影響。

舉例解釋：以草履蟲(chóng)為例，講解其通過(guò)纖毛運(yùn)動(dòng)、食物泡消化食物等生命活動(dòng)，使學(xué)生明白單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)與功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系：幫助學(xué)生理解單細(xì)胞生物如何通過(guò)一個(gè)細(xì)胞完成各種生命活動(dòng)。

-單細(xì)胞生物的分類：區(qū)分不同種類的單細(xì)胞生物，掌握它們的特征。

-單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：理解單細(xì)胞生物如何參與物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)等生態(tài)過(guò)程。

舉例解釋：

-結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系：以變形蟲(chóng)的偽足為例，解釋其如何通過(guò)細(xì)胞膜的變形來(lái)完成運(yùn)動(dòng)和捕食。

-分類：通過(guò)比較草履蟲(chóng)和酵母菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等，使學(xué)生明確兩者屬于不同的單細(xì)胞生物類別。

-生態(tài)系統(tǒng)作用：以單細(xì)胞生物在污水中的凈化作用為例，講解它們?nèi)绾畏纸庥袡C(jī)物質(zhì)，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、顯微鏡用單細(xì)胞生物樣本（如草履蟲(chóng)）、投影儀。

-軟件資源：生物教學(xué)軟件、單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)圖、生命周期動(dòng)畫、教學(xué)PPT。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

-信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、虛擬實(shí)驗(yàn)室。

-教學(xué)手段：分組討論、實(shí)驗(yàn)觀察、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答、小組合作、多媒體教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)單細(xì)胞生物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是單細(xì)胞生物嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于單細(xì)胞生物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受單細(xì)胞生物的多樣性和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹單細(xì)胞生物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單細(xì)胞生物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解單細(xì)胞生物的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解單細(xì)胞生物的定義，包括其只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，能獨(dú)立完成生命活動(dòng)。

詳細(xì)介紹單細(xì)胞生物的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，如草履蟲(chóng)的觀察，讓學(xué)生更好地理解單細(xì)胞生物的實(shí)際形態(tài)和功能。

3.單細(xì)胞生物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解單細(xì)胞生物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的單細(xì)胞生物案例進(jìn)行分析，如草履蟲(chóng)在污水中的凈化作用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解單細(xì)胞生物的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用單細(xì)胞生物解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論單細(xì)胞生物的未來(lái)研究方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與單細(xì)胞生物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)單細(xì)胞生物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單細(xì)胞生物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單細(xì)胞生物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)單細(xì)胞生物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于單細(xì)胞生物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《生物學(xué)》、《細(xì)胞生物學(xué)》、《微生物學(xué)》等，這些書籍中包含了關(guān)于單細(xì)胞生物的更深入、全面的知識(shí)。

-科普文章：選擇一些關(guān)于單細(xì)胞生物的最新研究進(jìn)展和發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生了解學(xué)科動(dòng)態(tài)。

-視頻資源：收集有關(guān)單細(xì)胞生物形態(tài)、生活習(xí)性的科普視頻，增加學(xué)生對(duì)單細(xì)胞生物的直觀認(rèn)識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀污水處理廠、生態(tài)濕地等，了解單細(xì)胞生物在自然環(huán)境中的作用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展書籍，了解單細(xì)胞生物的分類、生態(tài)位、適應(yīng)環(huán)境的能力等方面的知識(shí)。

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀科普文章，關(guān)注單細(xì)胞生物研究的新進(jìn)展，如單細(xì)胞生物在生物技術(shù)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-觀看視頻資源，加深對(duì)單細(xì)胞生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-參與實(shí)地考察，使學(xué)生親身體會(huì)到單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-建議學(xué)生進(jìn)行小組合作，針對(duì)特定單細(xì)胞生物種類進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)，如觀察酵母菌的發(fā)酵過(guò)程，親身體驗(yàn)單細(xì)胞生物的生活習(xí)性，鞏固所學(xué)知識(shí)。典型例題講解例題一：

題目：描述草履蟲(chóng)的主要結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)。

答案：

草履蟲(chóng)是一種典型的單細(xì)胞生物，其主要結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、纖毛等。草履蟲(chóng)的生命活動(dòng)主要包括：

1.運(yùn)動(dòng)：通過(guò)纖毛的擺動(dòng)，在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。

2.攝食：利用食物泡將食物吞入細(xì)胞內(nèi)，進(jìn)行消化吸收。

3.呼吸：通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)行氣體交換，吸收氧氣，釋放二氧化碳。

4.排泄：將代謝廢物通過(guò)細(xì)胞膜排出體外。

例題二：

題目：請(qǐng)闡述單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案：

單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中具有以下作用：

1.作為生產(chǎn)者，如單細(xì)胞藻類，通過(guò)光合作用制造有機(jī)物質(zhì)，為其他生物提供能量來(lái)源。

2.作為消費(fèi)者，如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等，捕食細(xì)菌和其他微生物，參與物質(zhì)循環(huán)。

3.作為分解者，如某些細(xì)菌和真菌，分解死亡的有機(jī)物質(zhì)，促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)元素的循環(huán)。

4.維持生態(tài)平衡：?jiǎn)渭?xì)胞生物在食物鏈中占據(jù)重要地位，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定具有重要作用。

例題三：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系。

答案：

1.酵母菌：在面包、饅頭等食品的制作中，酵母菌通過(guò)發(fā)酵作用產(chǎn)生二氧化碳，使食品蓬松。

2.草履蟲(chóng)：在污水處理過(guò)程中，草履蟲(chóng)能吞食細(xì)菌，凈化水質(zhì)。

3.抗生素：某些單細(xì)胞生物（如放線菌）能產(chǎn)生抗生素，用于治療感染性疾病。

4.生物技術(shù)：?jiǎn)渭?xì)胞生物在基因工程、生物制藥等領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用前景。

例題四：

題目：分析單細(xì)胞生物與多細(xì)胞生物在結(jié)構(gòu)上的異同。

答案：

相同點(diǎn)：

1.都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu)。

2.都能進(jìn)行新陳代謝、生長(zhǎng)、繁殖等生命活動(dòng)。

不同點(diǎn)：

1.單細(xì)胞生物只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，多細(xì)胞生物由多個(gè)細(xì)胞組成。

2.單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，多細(xì)胞生物具有復(fù)雜的器官和組織結(jié)構(gòu)。

3.單細(xì)胞生物能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物依賴各種細(xì)胞、組織和器官的協(xié)同作用。

例題五：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述單細(xì)胞生物的適應(yīng)環(huán)境能力。

答案：

單細(xì)胞生物具有以下適應(yīng)環(huán)境的能力：

1.快速繁殖：?jiǎn)渭?xì)胞生物繁殖速度快，能在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)環(huán)境變化。

2.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單：?jiǎn)渭?xì)胞生物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，容易變異，有利于在環(huán)境變化中生存。

3.適應(yīng)性強(qiáng)：?jiǎn)渭?xì)胞生物能適應(yīng)各種極端環(huán)境，如高溫、高壓、低氧等。

4.資源利用：?jiǎn)渭?xì)胞生物能充分利用有限資源，如光能、有機(jī)物質(zhì)等。板書設(shè)計(jì)①單細(xì)胞生物的概念

-定義：只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，能獨(dú)立完成生命活動(dòng)的生物。

②