2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第二單元 化學(xué)與資源開發(fā)利用 2.1 獲取潔凈的水教案1 新人教版選修2

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第二單元化學(xué)與資源開發(fā)利用2.1獲取潔凈的水教案1新人教版選修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：獲取潔凈的水

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)，化學(xué)選修2班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日，星期一，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解水資源的分布、水的凈化方法及水質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力，學(xué)會(huì)使用不同方法凈化水。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到水資源的重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：水的凈化方法及實(shí)驗(yàn)操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：水質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理解與應(yīng)用。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考：我們生活中的水是如何來(lái)的？為什么需要凈化？

2.簡(jiǎn)要介紹水資源的重要性及我國(guó)水資源現(xiàn)狀。

二、新課內(nèi)容（20分鐘）

1.講解水的分布、凈化方法（沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾等）。

2.分析不同凈化方法的優(yōu)缺點(diǎn)及適用場(chǎng)合。

3.介紹水質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其意義。

三、實(shí)驗(yàn)演示與操作（15分鐘）

1.演示不同凈化方法的實(shí)驗(yàn)操作。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察凈化效果。

3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、總結(jié)與討論（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)水的凈化方法及水質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的心得體會(huì)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2.深入了解我國(guó)水資源現(xiàn)狀，思考如何保護(hù)水資源。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)積極思考，提高實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、實(shí)踐創(chuàng)新及社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)水的凈化方法及其原理，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象，提高科學(xué)思維能力。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和分析凈化效果，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，提升解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)了解我國(guó)水資源現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性，并在日常生活中踐行節(jié)約用水的理念。此外，本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)?？傊?，本節(jié)課將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過(guò)程，使學(xué)生能夠在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，提升綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：水的凈化方法及實(shí)驗(yàn)操作流程。

難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作中的技巧和注意事項(xiàng)，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。

2.重點(diǎn)：水質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其意義。

難點(diǎn)：理解不同水質(zhì)指標(biāo)的含義及其在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

【解決辦法與突破策略】

1.針對(duì)水的凈化方法及實(shí)驗(yàn)操作流程的重點(diǎn)，通過(guò)以下策略解決：

-利用多媒體演示實(shí)驗(yàn)操作流程，讓學(xué)生直觀了解操作步驟。

-教師現(xiàn)場(chǎng)示范，強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，親身實(shí)踐，提高操作技能。

2.針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技巧和結(jié)果分析的難點(diǎn)，采取以下措施突破：

-在實(shí)驗(yàn)前詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)原理和操作技巧。

-實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)。

-實(shí)驗(yàn)后組織學(xué)生討論，分享實(shí)驗(yàn)心得，互相學(xué)習(xí)。

3.對(duì)于水質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其意義的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用以下策略：

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解水質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-布置課后查閱資料，加深對(duì)水質(zhì)指標(biāo)的理解。

-組織小組討論，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析水質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

-實(shí)驗(yàn)器材（燒杯、漏斗、濾紙、活性炭、蒸餾器等）

-投影儀

-計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)備

2.軟件資源：

-多媒體教學(xué)課件

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻

-水質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)資料

-教學(xué)動(dòng)畫

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教案

-電子教材

-在線教學(xué)資源庫(kù)

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-案例分析

-實(shí)踐操作

-課堂討論

-課后查閱資料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水資源及凈化技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們生活中用的水是從哪里來(lái)的嗎？為什么需要凈化？”

展示一些關(guān)于水資源和水質(zhì)問(wèn)題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水資源的珍貴和凈化的必要性。

簡(jiǎn)短介紹水資源的基本概念和凈化的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水的凈化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水的凈化基本概念、方法及其原理。

過(guò)程：

講解水凈化的定義，包括其主要方法和原理。

詳細(xì)介紹沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾等凈化技術(shù)的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解各種凈化技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.水的凈化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解水的凈化特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的水質(zhì)凈化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、凈化過(guò)程和效果，讓學(xué)生全面了解不同凈化技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景和效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用凈化技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水的凈化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水的凈化知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水的凈化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水的凈化基本概念、技術(shù)方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水的凈化在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水的凈化知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水的凈化技術(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.水資源的重要性

-水是生命之源，對(duì)人類生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用。

-我國(guó)水資源總量豐富，但人均占有量較低，分布不均衡。

2.水資源的分布

-全球水資源的分布特點(diǎn)。

-我國(guó)水資源分布的地理特點(diǎn)及其影響。

3.水的凈化方法

-沉淀：通過(guò)加入絮凝劑使懸浮物沉淀。

-過(guò)濾：利用過(guò)濾介質(zhì)去除水中懸浮物。

-吸附：利用活性炭等吸附劑去除水中有機(jī)物和部分無(wú)機(jī)物。

-蒸餾：通過(guò)蒸發(fā)和冷凝，去除水中的雜質(zhì)。

4.水質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-介紹我國(guó)水質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》。

-水質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)：pH值、硬度、溶解氧、化學(xué)需氧量、生物需氧量等。

-水質(zhì)評(píng)價(jià)方法：?jiǎn)我蜃釉u(píng)價(jià)法、綜合評(píng)價(jià)法等。

5.實(shí)驗(yàn)操作流程

-沉淀實(shí)驗(yàn)：選擇合適的絮凝劑，觀察沉淀效果。

-過(guò)濾實(shí)驗(yàn)：使用過(guò)濾紙、砂石等過(guò)濾介質(zhì)，觀察過(guò)濾效果。

-吸附實(shí)驗(yàn)：利用活性炭吸附水中的有機(jī)物，觀察吸附效果。

-蒸餾實(shí)驗(yàn)：搭建簡(jiǎn)易蒸餾裝置，觀察蒸餾水的質(zhì)量。

6.案例分析

-分析不同地區(qū)水資源的凈化處理方法及效果。

-探討水資源污染原因及其治理措施。

7.水資源保護(hù)與節(jié)約

-介紹水資源保護(hù)的意義和措施。

-探討如何在生活中節(jié)約用水，提高水資源利用效率。

8.水的凈化技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)

-介紹新型水處理技術(shù)，如反滲透、膜生物反應(yīng)器等。

-探討未來(lái)水處理技術(shù)的發(fā)展方向。作業(yè)布置與反饋【作業(yè)布置】

1.基礎(chǔ)知識(shí)鞏固：

-完成教材第XX頁(yè)的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。

-撰寫一篇關(guān)于水的凈化技術(shù)的短文，介紹至少三種不同的凈化方法及其原理和應(yīng)用。

2.實(shí)踐操作：

-根據(jù)實(shí)驗(yàn)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)小型的水質(zhì)凈化實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，分析凈化效果。

-觀察家中的自來(lái)水，分析可能存在的污染物，并提出合理的凈化方案。

3.案例研究：

-選擇一個(gè)本地或國(guó)內(nèi)外的水資源凈化案例，詳細(xì)分析其凈化過(guò)程、技術(shù)特點(diǎn)和效果。

-思考并撰寫案例分析報(bào)告，探討該案例對(duì)本地水資源凈化的啟示和借鑒意義。

4.擴(kuò)展閱讀與思考：

-閱讀相關(guān)書籍或在線資源，了解新興的水處理技術(shù)和水資源管理理念。

-撰寫一篇反思日記，討論如何將所學(xué)的水資源保護(hù)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

【作業(yè)反饋】

1.基礎(chǔ)知識(shí)鞏固：

-批改作業(yè)時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)水的凈化概念和原理的理解是否準(zhǔn)確。

-對(duì)填空題、選擇題錯(cuò)誤較多的學(xué)生，提供詳細(xì)的解答和知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)建議。

-對(duì)簡(jiǎn)答題和短文寫作，注重學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維，給出提高建議。

2.實(shí)踐操作：

-對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行批改，關(guān)注實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，數(shù)據(jù)記錄是否準(zhǔn)確，分析是否深入。

-對(duì)學(xué)生提出的凈化方案，從實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性和環(huán)保性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

3.案例研究：

-針對(duì)案例分析報(bào)告，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確捕捉案例的關(guān)鍵信息，分析是否全面。

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中提煉出一般性的結(jié)論，鼓勵(lì)他們將案例知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

4.擴(kuò)展閱讀與思考：

-對(duì)于閱讀反思日記，關(guān)注學(xué)生的思考深度和批判性思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，對(duì)有創(chuàng)意的想法給予肯定和鼓勵(lì)。

在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)性：作業(yè)批改和反饋應(yīng)及時(shí)，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

-針對(duì)性：反饋應(yīng)具體明確，指出學(xué)生的具體錯(cuò)誤和不足，提供個(gè)性化的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)性：在指出問(wèn)題的同時(shí)，應(yīng)給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

-互動(dòng)性：鼓勵(lì)學(xué)生就作業(yè)中的問(wèn)題與教師進(jìn)行交流，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建。板書設(shè)計(jì)一、水的凈化概述

①水資源的重要性

②