初二生物教學計劃【七篇】

初二生物教學計劃【七篇】人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，讓我們對今后的教學工作做個方案吧。下面是我為大家整理的初二生物教學方案，盼望能對大家有所關心。

初二生物教學方案1

在新的學期里本人將擔當八班級1、2、3、4班的生物教學工作，為了精彩的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作方案如下：

一、同學現(xiàn)狀分析

面臨會考，作為老師應喚起他們的熱忱，讓同學對學問產生愛好，產生學習動力，以達到提高同學成果的目的。

二、課程理念

我們要建立起“適合同學的教育才是最好的教育”的理念，同學有收獲的課才是好課!面對全體同學、注意同學的全面進展和終身進展;提高同學的生物科學素養(yǎng);提倡探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，依據(jù)同學身心進展特點和教育規(guī)律，重視對同學進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對同學在生物科學學問和技能、力量以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培育同學終身學習的愿望和力量，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和進展性

三、指導思想

本學期將連續(xù)深化貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性?！半p思”是指老師反思教學、同學反思學習;“三環(huán)”就是定向、內化、進展;“六步”分別是指：供應資源(入境生趣)、了解學情(自同學疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新)。

老師要在反思中成長，同學要在反思中進步;老師要反思的主要內容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率;同學要反思的主要內容學習樂觀性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

四、教材分析

教材的編寫注意從生活實踐動身，避開了從理論到理論;注意創(chuàng)設問題情景，引導同學探究;給同學更多的自主學習空間

，同學生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

五、提高教學質量的措施

1、備課標、備教材

仔細鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學問的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和把握教材內容。

確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備同學

(1)深化了解同學思想實際和學問、力量水平，充分估量同學接受新學問可能遇到的問題。

(2)依據(jù)同學的熟悉規(guī)律和心理特點，細心設計教學程序和教學方法。

(3)老師能在每一堂課上找到與同學能產生共鳴。

3、備教法、備學法

依據(jù)新課標，教材內容、同學實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優(yōu)教學方法和同學學習的方法。

4、備作業(yè)

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學學問為基礎，培育同學力量、開發(fā)同學智力。

5、在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓舞同學自己觀看、思索、提問;留意課內外活動相結合，加強對同學基本試驗技能的培育。

初二生物教學方案2

新的學期開頭了，新學期有新的準備。對于我來說，這學期將是一個關鍵而勞碌的學期。之所以說是一個關鍵而勞碌的學期，是由于我縣八班級生物、地理要進行畢業(yè)會考。我們不但要學習八班級下冊的學問，還要對四冊書進行全面系統(tǒng)的復習，這學期時間又短，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。除了做好自己的本職工作外，還要利用一切可利用的時間進行學習，提高自己的業(yè)務力量。為了更好的利用時間，合理的支配教與學的進度，現(xiàn)對本學期做如下方案。

一、學情分析

指導思想在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注同學已有的生活閱歷。強調同學的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個同學通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量等方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學們參與社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和連續(xù)學習，打下必要的基礎。

二、教材分析

本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了觀看和思索，科學、社會、技術欄目。增加了同學的閱讀量，擴大了學問面。

三、教學目標

1、在傳授學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育，留意對同學綜合力量的培育，通過組織同學參與各種實踐活動，培育同學的學習愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高同學的科學素養(yǎng)，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。

2、通過學習使同學更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，使同學更有意識地愛護生物，促進社會進展。

3、通過學習使同學知道如何健康地生活。

4、對同學進行唯物主義和愛國主義教育。

四,詳細措施：

1、連續(xù)深化學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。

2、連續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好同學進行探究性學習并提高其質量，引導同學分工合作,樂于溝通。

4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，樂觀參與教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發(fā)同學學習愛好，細心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育;細心誘導，強化教學。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，供應相關的圖文信息資料，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從同學的生活閱歷，經(jīng)受中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓舞同學自己觀看、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育同學通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。結合詳細的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

初二生物教學方案3

一、教材分析:

本期教學內容包括：《神經(jīng)調整》、《激素調整》、《生殖和發(fā)育》、《免疫》《傳染病》、《生物的遺傳和變異》、《生物的進化》、《生物與環(huán)境》八章，一學期上完，總計約30課時〔含單元檢測及評講〕。

二、同學狀況：

由于是平行班，同學入學成果參差不齊，懸殊較大。同學來自于各鄉(xiāng)中心校以及各村小，學校自然課開設狀況差異大，同學對于自然科學學問的了解程度和把握程度也存在較大的差異。

三、本期教學的主要任務：

⑴完成有關新課的教學任務。

講授新課。完成結業(yè)考試復習。

⑵培育同學力量。

通過平常授課引導同學學習觀看法、調查法和試驗法等科學討論的一般方法，引導同學開展探究性試驗和實踐活動，進一步加強同學力量的培育、創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，培育其自學力量、觀看力量、分析問題和解決問題的力量，包括敏捷運用學問的力量。

⑶貫徹因材施教的原則。

使各類同學成果都能提高，對學有余力的同學除按課本要求外，還要在學問的深度、廣度以及力量培育上有進一步的要求，以適應參與生物競賽的需要。

四、提高教學質量的主要措施。

⑴加強課堂上同學的活動。

制造時機、制造條件促使同學多動腦，樂觀思維，訓練其敏捷多變的力量，提高綜合應用學問、分析問題、解決問題的力量。

⑵加強生物試驗。

讓同學學會一些生物儀器的使用、使同學能通過試驗驗證一些科學結論以提高其動手力量、觀看力量和思索力量。

⑶對學有余力的同學，適當結合一些科普讀物、競賽試題，給他們拓寬、拓深學問面。

⑷培育全體同學會閱讀、能正確理解一些現(xiàn)象、一些學問。

⑸要求其作業(yè)規(guī)范化，不抄作業(yè)，培育多動腦的習慣。

⑹培育其誠信的品德，做到無人監(jiān)考也秩序井然。結合實例培育其愛國主義情操和勇于探究、勇于奉獻的精神。

初二生物教學方案4

本學期我擔當八班級(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教學工作，為了提高教學質量，做到“低負擔，高質量”，促進素養(yǎng)教育的全面實施，進一步深化學校生物課堂教學改革，切實解決和討論教育教學改革中消失的新問題和新狀況。本學期的主要任務如下：

1、深化鉆研課改理論，更新教學觀念，結合教學實踐，堅持“以同學的進展為本”的理念，努力提高教學理論水平。本學期方案學習一些教育科研專著，并結合教學實際溝通學習心得。

2、在教研組長的指導下完成初二班級的教學、教研、教改工作。

3、每周開展一次集體備課、研討新教材，輪番說課活動。

4、教學要做到“低負擔，高質量”。

一、指導思想：

通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關注同學已有的生活閱歷;強調同學的主動學習，使每一個同學通過學習生物，能夠對生物學學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時為同學們將來適應社會和連續(xù)學習，打下必要的基礎。

二、教學任務：

本學期講授義務教育課程標準試驗教材--《生物學》濟南版(八班級上下冊)。

三、同學狀況：

本年度同學面臨生物結業(yè)，同學整體素養(yǎng)一般，同學學習生物的愛好尚可，上學期生物的平均成果走在了中間，有些班高分還不突出。這個學期要想方法調動同學的學習樂觀性，爭取成果有較大的提高，能夠順當結業(yè)。

四、教材分析

本學期的學習八班級上下冊，時間緊任務重，主要以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，從全面提高同學素養(yǎng)的要求動身，在學問選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產進展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)學校同學的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀看試驗，力求生動活潑，既有利于把握學問，又有利于培育力量、情感和態(tài)度，使同學在學習生物的同時，獲得素養(yǎng)上的提高。教材把促進同學全面進展作為自己的目標。在內容選配上，留意從生物學問內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，樂觀推動智力因素和非智力因素的相互作用。

在學習方法上，樂觀制造條件讓同學主動學習參加實踐，通過同學自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)同學的全面進展。教科書承認同學是學習的主體，把同學當作第一讀者，根據(jù)學習心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使同學學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，關心同學抓住中心。在引入課題、敘述學問、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及試驗、插圖、練習中，編排了很多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思索，活躍思維。還編排了觀看與思索欄，讓同學通過觀看與思索，提出了一些值得思索爭論的問題，促使同學多動腦、多開口。

五、詳細措施：

要做到“低負擔，高質量”關鍵在于課堂教學，關鍵在于練習的設計。只有真正提高課堂教學的效益，提高練習的有效性，才有可能做到“低負擔，高質量”。

1、深化學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關的資料和模式，工作方案《初二生物教學方案》。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。樂觀參與校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合詳細的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

2、教材內容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從同學生活閱歷動身，創(chuàng)設情景，引導同學自主學習，主動探究學問的發(fā)生和進展，培育同學不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的力量，同時，要支配豐富多采的有利于同學進展的同學活動。在引導和組織同學進行探究性學習時應留意以下幾點。

(1)為探究性學習創(chuàng)設情景。

(2)鼓舞同學自己觀看、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。不包辦代替。

(3)留意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有方案地支配需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，引導同學分工合作，樂于溝通。

(4)重視探究性報告的撰寫和溝通。培育同學通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。

(5)結合詳細的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

(6)應敬重同學的人格，關注個體差異，滿意同學不同的學習需要。

3、激發(fā)同學學習愛好。細心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;細心誘導、強化教學。

4、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參加到學習中，是否對生物有愛好，鼓舞他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習愛好。

5、制定復習方案，做好結業(yè)考復習工作，爭取取得抱負成果。

初二生物教學方案5

在新世紀的曙光里，我們迎來了新一輪基礎教育課程改革。新教材的指導思想是：以全面提高同學的科學素養(yǎng)為宗旨，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以促進同學轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習。

一、教學目標：

科學探究活動的支配

提倡探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。教材中共有探究活動11個;有關探究活動的欄目包括“觀看與思索”、“試驗”、“調查”、“探究”、“模擬探究”、“資料分析”、“擬定方案”、“進一步探究”、“演示試驗”、“設計”、“技能訓練”、“課外實踐”等。

二、教學設想和教學方法

新的課程標準，新的教材，需要以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去支撐。

1.加深對課程理念的理解：

面對全體學校同學，提高生物科學素養(yǎng)，提倡探究性學習，三者是一個有機的整體，不行分割，不行偏廢。它既是課程和教材改革的理念，也是指導教學實施的基本理念。

2.提高貫徹課程目標的自覺性：

在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時，要特殊留意力量和情感、態(tài)度、價值觀的要求。

3.組織好探究性學習并提高其質量：

本冊的探究活動在上冊引導同學熟悉和體現(xiàn)科學探究活動一般過程的基礎上，側重引導同學提出問題和作出假設;在動手力量和試驗設計力量上要求相對較低，探究需要的時間較短;科學探究技能上，除了訓練同學提出問題、作出假設等一般過程技能外，還尤為側重通過測量獵取數(shù)據(jù)、設計表格、記錄和整理數(shù)據(jù)的技能。

組織好探究活動，要特殊重視探究的過程，而不是結論。教學中要花大力氣組織好探究活動的教學過程，即讓每一位同學有明確的探究目標、科學的活動程序，每一步驟都有到位，在老師指導下做好分工合作，觀看、記錄、檢測、描述都有實事求是，爭論時要敬重其他同學的不同看法，鼓舞同學的新發(fā)覺、新見解或提出新一輪的探究問題。

4.加強和改進生物試驗教學

試驗教學是生物學教學的基本形式之一，很多探究活動也是通過試驗來進行的。課程標準和教材中都支配了相當數(shù)量的試驗。對于試驗的教學，提倡試驗的低成本和簡潔性。本教材的試驗，除了顯微鏡外，材料用具都是低廉的，可以用多種代用品。試驗的設計應當多樣化。使用的生物材料，應盡量就地取材。在不用生物材料的狀況下，也可以設計模擬試驗，血液模擬的方法也是科學試驗中常用的方法。

5.開創(chuàng)科學、技術和社會教育的新局面

新的課程標準在教學目標和內容標準中都突出了科學、技術和社會的相互關系。教材中蘊含有大量的有關內容和同學的學習活動，肯定要重視，不要當作可有可無的附帶的事，甚至覺得作為學問的價值不大。它原來的目的就不是單純是講科學、技術與社會關系的學問，而主要是感情、態(tài)度、價值觀的培育，同時包含著多種力量的培育。科學、技術和社會問題進入教學，常要實行調查搜集、爭論等方法，還包括上網(wǎng)查詢，個別專訪等很多活動，會占用很多的課外時間。因此，有些活動不肯定所以同學都參與，部分有愛好、有精力的同學參與，用其他形式(如報告會，展覽等)和別的同學溝通，成果共享。

總之，利用一切可利用的條件完成教學工作，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。

初二生物教學方案6

在新的學期里本人將連續(xù)擔當初二兩個班生物教學工作，為了精彩的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作方案如下：

一、教學總體要求和教學目標

連續(xù)仔細學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據(jù)，老師應當在仔細學習和領悟的基礎上，結合學校和同學的實際狀況，制造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高同學的科學素養(yǎng)，特殊是一個公民終身進展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育同學，使同學全面進展。

課程理念：面對全體同學、注意同學的全面進展和終身進展;提高同學的生物科學素養(yǎng);提倡探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，依據(jù)同學身心進展特點和教育規(guī)律，重視對同學進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對同學在生物科學學問和技能、力量以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培育同學終身學習的愿望和力量，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和進展性。

教學目標：通過義務教育階段的生物教學，同學將在以下幾個方面得到進展：獲得生物學基本領實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎學問，了解這些學問并關注這些學問在生產、生活和社會進展中的應用;初步具有生物試驗的操作力量，肯定的科學探究力量和實踐力量，養(yǎng)成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧進展的意義，提高環(huán)保意識。詳細目標：學問方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的學問，促進生理和心理的健康進展。力量方面初步學會生物探究的一般方法，進展合作力量、實踐力量和創(chuàng)新力量;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術進展狀況，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，喜愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立樂觀、健康的生活態(tài)度。

二、教學內容及進度

初二生物下學期教學的內容主要是以“生物的連續(xù)和進展”“健康的生活”為中心綻開的有關生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。

三、教學措施

老師通過上一學期的教學工作已對同學的學習特點有了肯定的熟悉。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓舞同學自己觀看、思索、提問;留意課內外活動相結合，加強對同學基本試驗技能的培育。在對同學的評價方面主要包括：對同學的探究力量的評價、對同學情感態(tài)度與價值觀的進展狀況的評價。

四、教材及同學分析

教材的編寫注意從生活實踐動身，避開了從理論到理論;注意創(chuàng)設問題情景，引導同學探究;給同學更多的自主學習空間，同學生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

初二班級的同學上課留意力不集中，課堂應增加趣味性。同學比較喜愛動手在教學中應增加同學實踐內容。讓同學初步具有良好的生物學習思維。

五、總復習思路

1、分三個階段復習

第一階段，立足課本，分章節(jié)復習，對基礎學問和基本技能進行復習，小步進行，打牢基礎。這需要七天時間。其次階段，進行綜合復習，要引導同學進行學問的系統(tǒng)、歸納、整合，訓練同學對生物學學問的綜合運用力量，做段考模擬試卷。需要10天。第三階段，同學自由復習，調整心態(tài)，進行查缺補漏。

2、強化訓練、精選精做，舉一反三

加強訓練能大大提高同學輸出學問的力量，能提高做題、應試的技巧，提高成果。我們就要精選訓練題。精選要做到：訓練同一個學問點的題目不重復做，選擇這一題目要訓練哪方面的學問，我們肯定要有數(shù);一個學問點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進行優(yōu)化組合;對同一題目進行擴展和變形;準時做好檢測，并且進行仔細的講評分析，找出同學存在的問題，讓同學知道錯在哪，為什么錯了，究竟哪方面的學問疏漏，再指導同學彌補缺陷;過一段時間，再用相像的變形后的題目進行訓練或檢測，直到同學理解和把握。

3、加強集體備課，提高課堂效率

在備考過程中，發(fā)揮集體的才智。結合考點，細心組題，提高課堂容量和效率。

4、與同學談心、溝通，鼓舞同學的斗志

親其師，才能信其道。做同學的伴侶，多與他們溝通，一是可以提高同學對老師信任，促進同學主動協(xié)作老師，準時幫同學解決學習上和心理上的問題，提高教學復習的效果。二是可以了解同學的思想和心理狀態(tài)，傾聽同學對教學的看法和建議，做好自己的教學改進工作，準時調整自己的教學，促使教學相長

六、教學進度及課時支配

本學期是初二班級的最終一期，將面臨著結業(yè)考試，時間大約在六月分，按這個時間就只有兩個月的教學時間，其中可以支配一個月的復習時間，爭取在四月底結束新課。

第七單元第一章

第一節(jié)植物的生殖——2課時

其次節(jié)第三節(jié)昆蟲、兩棲動物的生殖——3課時

第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育——2課時

其次章第一節(jié)基因、性狀——2課時

其次節(jié)第三節(jié)基因的傳遞、顯性、隱性——2課時

第四節(jié)第五節(jié)人的性別遺傳——2課時

第五節(jié)生物的變異——2課時

第三章第一節(jié)生命起源——2課時

其次節(jié)生物進化歷程——2課時

總復習及測試——10課時

總之，要讓《標準》落到實處，需要老師更新觀念，廣泛學習，知難而進，努力提高，不斷創(chuàng)新，做討論型、學者型的老師，做同學的引導者和心理醫(yī)生。“學無止境，教亦無止境”。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的盼望，在開頭將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

初二生物教學方案7

一、同學現(xiàn)狀分析：

生物內容比較龐雜，學問點比較多，