北師大高一英語(yǔ)詞匯記憶技巧

北師大高一英語(yǔ)詞匯記憶技巧教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)的內(nèi)容為北師大高一英語(yǔ)詞匯記憶技巧。教材的章節(jié)為第一章“詞匯記憶的基本方法”，詳細(xì)內(nèi)容包括：1.1音標(biāo)記憶法；1.2構(gòu)詞法；1.3聯(lián)想記憶法；1.4圖像記憶法；1.5語(yǔ)境記憶法。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠了解并掌握五種基本的詞匯記憶方法。2.學(xué)生能夠在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)的記憶方法，提高詞匯記憶效率。3.學(xué)生能夠通過詞匯記憶的技巧，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：五種基本的詞匯記憶方法的講解與實(shí)踐。難點(diǎn)：如何將所學(xué)的記憶方法運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中，提高詞匯記憶效果。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：筆記本、詞匯卡片教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：向?qū)W生介紹一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，例如一段英語(yǔ)對(duì)話或文章，讓學(xué)生嘗試?yán)斫獠⒂洃浧渲械脑~匯。2.講解記憶方法：a.音標(biāo)記憶法：通過音標(biāo)來記憶單詞的發(fā)音，從而加深對(duì)單詞的記憶。b.構(gòu)詞法：通過分析單詞的詞根、前綴和后綴來記憶單詞。c.聯(lián)想記憶法：通過將單詞與一個(gè)熟悉的事物或場(chǎng)景進(jìn)行聯(lián)想，從而加深對(duì)單詞的記憶。d.圖像記憶法：通過將單詞與一個(gè)生動(dòng)有趣的圖像進(jìn)行關(guān)聯(lián)，從而加深對(duì)單詞的記憶。e.語(yǔ)境記憶法：通過將單詞放入一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生理解并記憶單詞的含義和用法。3.例題講解：以一些具體的單詞為例，向?qū)W生展示如何運(yùn)用所學(xué)的記憶方法來記憶這些單詞。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)單詞，嘗試運(yùn)用所學(xué)的記憶方法來記憶這個(gè)單詞，并分享給其他組。5.作業(yè)布置：讓學(xué)生選擇十個(gè)他們認(rèn)為比較難記的單詞，運(yùn)用所學(xué)的記憶方法來進(jìn)行記憶，并將記憶過程和效果記錄下來。板書設(shè)計(jì)：五種詞匯記憶方法：1.音標(biāo)記憶法2.構(gòu)詞法3.聯(lián)想記憶法4.圖像記憶法5.語(yǔ)境記憶法作業(yè)設(shè)計(jì)：一、選擇題：1.下列哪個(gè)方法不屬于詞匯記憶的方法？a)音標(biāo)記憶法b)構(gòu)詞法c)聯(lián)想記憶法d)圖像記憶法a)構(gòu)詞法b)聯(lián)想記憶法c)圖像記憶法d)語(yǔ)境記憶法答案：1.d2.a二、填空題：1.詞匯記憶的基本方法包括音標(biāo)記憶法、構(gòu)詞法、_____________、圖像記憶法和_____________。2.通過將單詞與一個(gè)生動(dòng)有趣的圖像進(jìn)行關(guān)聯(lián)，可以加深對(duì)單詞的記憶，這種方法叫做_____________。答案：1.聯(lián)想記憶法語(yǔ)境記憶法2.聯(lián)想記憶法課后反思及拓展延伸：本次課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握五種基本的詞匯記憶方法，并能夠在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用這些方法來提高詞匯記憶效率。從課堂實(shí)踐情況來看，大部分學(xué)生能夠理解和掌握這些記憶方法，并在隨堂練習(xí)中能夠成功地運(yùn)用到實(shí)際的詞匯記憶中。但也有一部分學(xué)生在運(yùn)用這些方法時(shí)存在一定的困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)單詞的詞根、前綴和后綴等構(gòu)詞知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。對(duì)于這部分學(xué)生，我建議他們?cè)谡n后多花時(shí)間進(jìn)行詞匯的積累和復(fù)習(xí)，同時(shí)可以嘗試尋找一些適合他們的個(gè)性化記憶方法，例如通過制作詞匯卡片、編寫詞匯故事等來進(jìn)行記憶。對(duì)于課后拓展延伸，我鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，將自己所學(xué)的詞匯記憶方法運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)境中，提高詞匯記憶效果。同時(shí)，他們可以參加一些英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，與他人交流學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本次教學(xué)的重點(diǎn)是五種基本的詞匯記憶方法的講解與實(shí)踐，以及如何將所學(xué)的記憶方法運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中，提高詞匯記憶效果。其中，聯(lián)想記憶法和語(yǔ)境記憶法是本次教學(xué)的難點(diǎn)。聯(lián)想記憶法是一種通過將單詞與一個(gè)熟悉的事物或場(chǎng)景進(jìn)行聯(lián)想，從而加深對(duì)單詞的記憶的方法。這種方法的關(guān)鍵在于找到一個(gè)與單詞意義相關(guān)且生動(dòng)有趣的聯(lián)想點(diǎn)。例如，單詞“happy”可以與“快樂”的意義相關(guān)，我們可以將其聯(lián)想到一個(gè)快樂的事情，比如與朋友一起度過的快樂時(shí)光。通過這樣的聯(lián)想，我們可以更容易地記住單詞“happy”。語(yǔ)境記憶法是一種通過將單詞放入一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生理解并記憶單詞的含義和用法的方法。這種方法的關(guān)鍵在于提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中理解和記憶單詞。例如，單詞“understand”可以與“理解”的意義相關(guān)，我們可以將其放入一個(gè)真實(shí)的對(duì)話中，比如一個(gè)人說：“Iunderstandwhatyoumean.”通過這樣的語(yǔ)境，我們可以更容易地記住單詞“understand”的含義和用法。在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以通過一些具體的例題來講解和演示這兩種記憶方法。例如，我們可以選擇一個(gè)單詞，如“tired”，然后向?qū)W生展示如何通過聯(lián)想記憶法將其與一個(gè)熟悉的事物或場(chǎng)景進(jìn)行聯(lián)想。我們可以告訴學(xué)生，當(dāng)我們感到疲倦時(shí)，我們可能會(huì)說“Iamtired”。通過這樣的聯(lián)想，學(xué)生可以更容易地記住單詞“tired”。同樣地，我們也可以通過語(yǔ)境記憶法來講解單詞。例如，我們可以選擇一個(gè)句子，如“Shelookstired.”，然后向?qū)W生解釋這個(gè)句子中“tired”的含義。我們可以告訴學(xué)生，當(dāng)一個(gè)人看起來疲倦時(shí)，我們可以說“Shelookstired”。通過這樣的語(yǔ)境，學(xué)生可以更容易地理解單詞“tired”的含義。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)嘗試運(yùn)用所學(xué)的記憶方法來記憶單詞。例如，我們可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)單詞，嘗試運(yùn)用所學(xué)的記憶方法來記憶這個(gè)單詞，并將記憶過程和效果記錄下來。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生可以更好地理解和掌握所學(xué)的記憶方法。在板書設(shè)計(jì)中，我們可以將五種詞匯記憶方法列出來，以便學(xué)生能夠清晰地了解和記憶。板書設(shè)計(jì)可以如下：五種詞匯記憶方法：1.音標(biāo)記憶法2.構(gòu)詞法3.聯(lián)想記憶法4.圖像記憶法5.語(yǔ)境記憶法在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們可以布置一些選擇題和填空題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的記憶方法。例如，我們可以讓學(xué)生選擇十個(gè)他們認(rèn)為比較難記的單詞，運(yùn)用所學(xué)的記憶方法來進(jìn)行記憶，并將記憶過程和效果記錄下來。在課后反思及拓展延伸中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，將自己所學(xué)的詞匯記憶方法運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)境中，提高詞匯記憶效果。同時(shí)，他們可以參加一些英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，與他人交流學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解詞匯記憶方法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)記憶效果?？梢酝ㄟ^舉例、講述故事等方式，使講解更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)詞匯記憶方法都有足夠的講解和實(shí)踐時(shí)間。在講解聯(lián)想記憶法和語(yǔ)境記憶法時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，以便學(xué)生更好地理解和掌握。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，幫助他們更好地理解和記憶詞匯。例如，可以提問學(xué)生：“你們有沒有用過這種記憶方法？效果如何？”4.情景導(dǎo)入：在引入實(shí)踐情景時(shí)，教師可以創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，例如通過播放一段英語(yǔ)對(duì)話或文章，讓學(xué)生嘗試?yán)斫獠⒂洃浧渲械脑~匯。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地將所學(xué)的記憶方法應(yīng)用于實(shí)際。教案反思：1.講解清晰：在講解詞匯記憶方法時(shí)，確保語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)明扼要，使學(xué)生能夠容易理解和記憶?？梢酝ㄟ^舉例、講解實(shí)例等方式，使講解更加具體明了。2.實(shí)踐機(jī)會(huì)：提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)的記憶方法。例如，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相分享記憶過程和效果。3.鼓勵(lì)參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^提問、小組