三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第一單元

旬陽(yáng)縣城關(guān)第二小學(xué)單元集體備課準(zhǔn)備單

數(shù)學(xué)學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)第一單元主備人楊桂萍

本單元內(nèi)容主要包括認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，及時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。關(guān)于“時(shí)、

分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個(gè)階段編排。第一階段是在一年級(jí)上冊(cè)，

主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針；第二階段是

里

元

在一年級(jí)下冊(cè)，住要讓學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分；第三階段

教

材

就是本冊(cè)教材本單元，主要教學(xué)時(shí)間單位“秒”，以及有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

地

位

時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，

單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，教

材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓

他們?cè)趯?shí)際情境中，體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。

單元

知識(shí)主要教學(xué)時(shí)間單位“秒”，以及有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、

掌握重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比

點(diǎn)和較復(fù)雜。但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇

能力到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中，

訓(xùn)練體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。

點(diǎn)

1.知識(shí)與目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生具體的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換

算及經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

單兀

2.數(shù)學(xué)思考：體現(xiàn)算法多樣化的思想。

教學(xué)

3.解決問(wèn)題：結(jié)合平時(shí)的生活實(shí)際，體驗(yàn)具體時(shí)間的長(zhǎng)短，進(jìn)一步建立“時(shí)、

目標(biāo)

分、秒”的時(shí)間觀點(diǎn)。

4.情感與態(tài)度：通過(guò)時(shí)間的計(jì)算，了解經(jīng)過(guò)時(shí)間是生活中常遇到的問(wèn)題，感

受數(shù)學(xué)就在身邊。

單元

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

教學(xué)

重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)時(shí)間單位的進(jìn)率及推算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

突出1.重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)

重點(diǎn)系。教學(xué)時(shí)，要充分運(yùn)用這些素材，開(kāi)展豐富多彩的時(shí)間活動(dòng)，使抽象的時(shí)

突破間觀念變成看得見(jiàn)、摸的著的東西。讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)時(shí)、分、秒的

難點(diǎn)實(shí)際意義，養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好意識(shí)和習(xí)慣。

基本2.要加強(qiáng)對(duì)于一段時(shí)間的體驗(yàn)，逐步建立時(shí)間觀念。

策略

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)（1）

教

學(xué)

目

標(biāo)1.借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合

<核作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道“1分=60秒”。

教

心2.通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1

目

學(xué)秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。

用

標(biāo)

劃

下

線

標(biāo)

2、

教

學(xué)

重

難

占重點(diǎn)：借助活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。

《難點(diǎn)：時(shí)間單位的進(jìn)率。。

核

心

題

問(wèn)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。

輔

及

問(wèn)

助

題

核

D、

學(xué)生自己動(dòng)手折出軸對(duì)稱(chēng)的圖形（長(zhǎng)方形正方形圓片等）

活

動(dòng)

設(shè)

計(jì)

設(shè)疑激情、引導(dǎo)探索、交流評(píng)價(jià)觀察的方法、小組交流的方法

方式

教學(xué)課件、鐘表，鐘面模型。

準(zhǔn)備

課時(shí)第一課時(shí)

-(2)-

教學(xué)過(guò)程

項(xiàng)目初備復(fù)備或標(biāo)

注

情境導(dǎo)入

明（播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段）

標(biāo)談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。（課件

出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)）

談話：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，

我們常用比分更小的單位一一秒。今天，我們就共同來(lái)

認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板書(shū)課題）

二、探究新知

（-）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”

1、師：你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請(qǐng)仔

細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生自主探索，共同探究。

落3、學(xué)生反饋：

4、體驗(yàn)1秒鐘

標(biāo)①1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（利

用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一

及聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。

②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一

測(cè)下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。

③比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)

標(biāo)得最準(zhǔn)確。

④小結(jié)：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，

我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間

確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里

卻可以做很多事情呢。所以，我們可別小看了這短短的1

秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1

分、每1秒。

5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6,這表示

經(jīng)過(guò)幾秒？從數(shù)字6走到8,表示經(jīng)過(guò)幾秒？請(qǐng)你輕輕告

訴同桌的小朋友你是怎么知道的。

6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

（二）探索分與秒之間的關(guān)系：

1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12,

這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒(méi)有什么變化。

2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。

3、學(xué)生反饋。

4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，

也就是1分鐘，所以1分=60秒。

（三）練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘

1、讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。

2、1分鐘能做什么呢？

3、讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。

（四）小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

形有4條對(duì)稱(chēng)軸，圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸。

四、全課總結(jié)（賞對(duì)稱(chēng)）

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課你有什么收獲？

三、鞏固練習(xí)

1、完成“練習(xí)一”第2題。填上合適的時(shí)間單位。

①們上一節(jié)課的時(shí)間是40（）。

②小明跑100米要用19（）o

2、跑步比賽：（見(jiàn)課件）

讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛

結(jié)束，你能通過(guò)鐘表的顯示，說(shuō)出運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)嗎？從

這張成績(jī)表中，你能看出什么？

四、作業(yè)收集有關(guān)時(shí)間的信息

板書(shū)

設(shè)計(jì)秒的認(rèn)識(shí)

鐘面上最細(xì)最長(zhǎng)針是秒針。

秒針走1小格的時(shí)間是1秒。

1分=60秒

反

思

-(4)-

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題平移時(shí)間的計(jì)算

1.使學(xué)生能正確進(jìn)行時(shí)間單位的簡(jiǎn)單計(jì)算，加深對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，

加深學(xué)生的時(shí)間觀念。

教學(xué)

2.在時(shí)間單位換算的教學(xué)中，提高學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。

目標(biāo)3.提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（核心4.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)目

標(biāo)用下

劃線標(biāo)

注）

教學(xué)

時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法

重難

八占、、

如何培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的

核心

能力

問(wèn)題

及輔

助問(wèn)

題

核心

活動(dòng).在時(shí)間單位換算的教學(xué)中，提高學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。

設(shè)計(jì).提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

自主

直觀演示、操作發(fā)現(xiàn)；觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法

合作

探究

學(xué)習(xí)

基本

方式

教學(xué)

時(shí)鐘模型、課件

準(zhǔn)備

課時(shí)第二課時(shí)

-(5)-

教學(xué)過(guò)程

項(xiàng)目初備復(fù)備或標(biāo)注

一、猜謎游戲引入

1.(課件出示)猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮

子走一圈，高個(gè)走半天。

明2.學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)：

標(biāo)①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”

②“分針走一小格的時(shí)間是多少"？“分針走一圈的時(shí)

間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針

走一圈的時(shí)間是多少"③“1時(shí)等于多少分”？“1分

等于多少秒”？

3.教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。

如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。

4.引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的

時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。(板書(shū)

課題)

二教學(xué)新課

1.教學(xué)例1：2時(shí)=()分

落

(1)教師：1時(shí)等于……？(學(xué)生答)那2時(shí)呢？

(2)學(xué)生合作、自主探究。

標(biāo)(3)反饋

(4)教師小結(jié)。

2.完成第4頁(yè)“做一做”

及先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一

說(shuō)得數(shù)是多少？是怎樣想出來(lái)的？然后教師小結(jié)出時(shí)間

測(cè)轉(zhuǎn)換的方法。

3.教學(xué)例2：

(1)教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)

標(biāo)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

(2)師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

(3)學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種

方法：

4、小結(jié)

5、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)。

讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。

三、鞏固練習(xí)

1.完成第5頁(yè)“做一做”。

集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

2.填空：

(1)50分比1時(shí)少()分，1時(shí)比45分多()分。

(2)一節(jié)課是()分，課間休息()分，再加上()

分，就是1時(shí)。

3.競(jìng)賽：

教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)

生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、全課總結(jié)

現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課

到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分？

一節(jié)課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金

難買(mǎi)寸光陰?！笔前?，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍

惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。

五、課堂作業(yè)

《練習(xí)冊(cè)》P2

時(shí)間的計(jì)算

例1：2時(shí)=()分

板書(shū)

想：1時(shí)=60分，2時(shí)是()個(gè)60分

設(shè)計(jì)例2想：分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

想：45-30=15,是15分鐘。

反

思

-(6)-

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題時(shí)、分、秒的練習(xí)

砧*1、知道時(shí)、分、秒的關(guān)系，會(huì)選擇合適的時(shí)間單位描述具體的事情。

2、能準(zhǔn)確的讀出鐘面上鐘面上所顯示的時(shí)間；根據(jù)具體情境計(jì)算所經(jīng)

目標(biāo)過(guò)的時(shí)間。

(核心

教學(xué)目

標(biāo)用下

劃線標(biāo)

注)

教學(xué)重點(diǎn)：了解時(shí)、分、秒的關(guān)系；會(huì)準(zhǔn)確讀寫(xiě)鐘面上鐘面上鐘面上所顯示

的時(shí)間。

重難

難點(diǎn)：根據(jù)具體情境計(jì)算所經(jīng)過(guò)的時(shí)間

點(diǎn)

1.會(huì)選擇合適的時(shí)間單位描述具體的事情。

核心

2、能準(zhǔn)確的讀出鐘面上鐘面上所顯示的時(shí)間；根據(jù)具體情境計(jì)算所經(jīng)

問(wèn)題過(guò)的時(shí)間。

及輔

助問(wèn)

題

核心

能準(zhǔn)確的讀出鐘面上鐘面上所顯示的時(shí)間；根據(jù)具體情境計(jì)算所經(jīng)過(guò)的

活動(dòng)時(shí)間

設(shè)計(jì)

自主

自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法

合作

探究

學(xué)習(xí)

基本

方式

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

課時(shí)第三課時(shí)

-(7)-

教學(xué)過(guò)程

項(xiàng)目初備復(fù)備或標(biāo)注

一、談話引入

1、隨著叮鈴鈴的鈴聲響，我們開(kāi)始上課吧。知道剛才上

明課的時(shí)間是幾時(shí)？恩，看來(lái)學(xué)過(guò)的知識(shí)大家都還記得。

標(biāo)今天，我們要一起來(lái)復(fù)習(xí)第一單元學(xué)過(guò)的《時(shí)、分、秒》。

知識(shí)的梳理與復(fù)習(xí)

落

（一）復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒的關(guān)系

1、元旦在家過(guò)的開(kāi)心嗎？有沒(méi)有忘記學(xué)習(xí)啊？真是一群

標(biāo)愛(ài)學(xué)習(xí)的小朋友，知道嗎？我們的好朋友一笑笑也和你

們一樣愛(ài)學(xué)習(xí)。她還給自己設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)作息時(shí)間表呢？

2、出示：笑笑的作息時(shí)間表

及給大家15時(shí)間，思考：笑笑幾時(shí)在做什么？

3、書(shū)寫(xiě)形式：普通寫(xiě)法和電子表寫(xiě)法

測(cè)問(wèn)1：笑笑是幾時(shí)起床？我們把它寫(xiě)下來(lái)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)間的

時(shí)候有幾種形式？

標(biāo)問(wèn)2：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看是怎么讀出來(lái)的？

問(wèn)3：聽(tīng)出來(lái)了嗎？在他的話里告訴我們讀時(shí)間要特別注

意看清時(shí)針和分針。怎么區(qū)分時(shí)針、分針呢？（板書(shū)：

時(shí)針?lè)轴樏脶槪?/p>

問(wèn)4：笑笑幾時(shí)吃早餐呢？用兩種形式我們一起寫(xiě)下來(lái)。

誰(shuí)又呢說(shuō)說(shuō)看你是怎么讀出來(lái)的？怎么算出來(lái)是30分？

出示PPT:

①放大一起看，整個(gè)鐘面分成了（）大格？1大格又

被分成（