《縣委書記的榜樣-焦裕祿》課件 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

—人教統(tǒng)編版選擇性必修上冊—穆青縣委書記的榜樣——焦裕祿馮健周原新課導入在蘭考縣就有這么一棵樹，“焦桐”。焦裕祿當年為了防風固沙，幫助農(nóng)民擺脫貧困，提倡種植泡桐。如今，蘭考泡桐如海，焦裕祿當年親手栽下的樹苗已長成合抱大樹，人們親切地把它稱作“焦桐”。今天，就讓我們一起走近焦裕祿的故事--《縣委書記的榜樣—焦裕祿》。了解通訊這一新聞體裁以及焦裕祿的先進事跡，體會人物的性格特征和主要品質(zhì)。一學習作者綜合運用多種表達方式，多角度、多層次刻畫人物形象的寫作特點。二用心感受焦裕祿的偉大人格，學習焦裕祿“艱苦奮斗、無私奉獻、勇于擔當、執(zhí)政為民”的公仆精神。三學習目標作者介紹穆青（1921—2003），當代著名新聞記者，原名穆亞才，祖籍河南開封杞縣?！捌咂摺笆伦儽l(fā)后，16歲的穆青到山西臨汾，進了八路軍學兵隊學習，后留師部宣傳做宣傳工作。1942年，進入《解放日報》，從事新聞工作，開始了他的記者生涯。穆青所寫的作品有：《為了周總理的囑托》《雁翎隊》《縣委書記的榜樣——焦裕祿》等。作者介紹馮?。?925—），原名樊煦義，河南省新野縣人。1948年加入中國共產(chǎn)黨，中央大學政治系畢業(yè)。曾擔任新華通訊社多個分社的記者，新華通訊社國內(nèi)新聞編輯部副主任，《瞭望》周刊編委會主任委員，中國新聞學院教授，第五屆全國人大代表。著有《馮健通訊選》。1965年冬，他與穆青、周原一道赴河南蘭考采訪焦裕祿的事跡，寫出了曾經(jīng)感動了億萬讀者的名篇《縣委書記的榜樣——焦裕祿》。作者介紹周原（1928-2011），原名喬元慶，河南省偃師縣夾溝村人。1944年參加八路軍，后因工作認真、能說能寫，深受皮定均的賞識。1945年，周原加入中國共產(chǎn)黨。1948年，周原選擇了新聞工作，1948年，調(diào)入新華社任記者、高級記者、國內(nèi)部機動采訪室主任，寫出了一大批有思想、有特色的報告文學，其作品曾多次獲獎。與穆青等合寫的長篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》使他聞名全國。寫作背景1962年冬，焦裕祿來到蘭考，蘭考遭遇嚴重的災荒，全縣的糧食產(chǎn)量下降到歷史的最低水平。在除“三害”的斗爭中，為了取得經(jīng)驗，焦裕祿同志親自率領干部、群眾進行了小面積翻淤壓沙、翻淤壓堿、封閉沙丘試驗。然后以點帶面，全面鋪開，總結(jié)出了整治三害的具體策略，探索出了大規(guī)模栽種泡桐的辦法。

寫作背景1964年12月份,新華社為了摸清河南受災情況,穆青派記者周原去受災最重的豫東采風。一個偶然的機會,周原來到蘭考縣,了解到焦裕祿的事跡,并深為震撼,隨后，穆青帶著新華社記者周原、馮健等人抵達蘭考再次深入縣鄉(xiāng)基層、群眾和干部中采訪，掌握了第一手真實材料。在耗時一年又兩個多月采訪、座談、寫稿、改稿,七易其稿后,1966年2月7日，中央人民廣播電臺第一次播出,隨后《縣委書記的榜樣——焦裕祿》感動全中國！PART-01人教統(tǒng)編版選擇性必修上冊整體感知文體常識，掌握焦裕祿生平，閱讀課文梳理文章結(jié)構(gòu)。走進人物焦裕祿，男，漢族，山東淄博博山縣北崮山村人，原蘭考縣委書記，干部楷模，中國共產(chǎn)黨革命烈士。1962年12月，焦裕祿調(diào)任蘭考縣委書記后，面對危害老百姓生產(chǎn)生活的三大災害——內(nèi)澇、風沙、鹽堿，他帶領全縣人民全身心投入封沙、治水、改地斗爭。他身先士卒、以身作則，風沙最大的時候，帶頭去查風口，探流沙；大雨瓢潑的時候，他帶頭踏著齊腰深的洪水察看洪水流勢；風雪鋪天蓋地的時候，他率領干部訪貧問苦，登門為群眾送救濟糧款。他經(jīng)常鉆進農(nóng)民的草庵、牛棚，同普通農(nóng)民同吃同住同勞動。走進人物他忍著肝病的折磨，靠著自行車和鐵腳板跋涉5000余里，對全縣149個生產(chǎn)大隊中的120多個進行走訪，把所有的風口、沙丘、河渠逐個丈量、編號、繪圖，制定了治理“三害”的科學規(guī)劃。有時肝區(qū)疼得直不起腰、騎不了車、拿不住筆仍然堅守崗位、沖在一線。他總是在群眾最困難、最需要幫助的時候，出現(xiàn)在群眾面前。他心里裝著全縣人民，唯獨沒有自己。走進人物他帶領全縣人民艱苦奮斗，植樹治沙，取得了顯著成效。1964年5月，焦裕祿因肝癌不幸病逝，年僅42歲。他被譽為“縣委書記的榜樣”。1966年，他被河南省人民政府追認為革命烈士。

焦裕祿在蘭考擔任縣委書記時所表現(xiàn)出來的“親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻”的精神，被后人稱之為“焦裕祿精神”。走進人物

2009年9月10日，在中央宣傳部、中央組織部等11個部門聯(lián)合組織的評選活動中，焦裕祿被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”。

2019年9月25日，焦裕祿獲“最美奮斗者”個人稱號。

題目解讀“縣委書記”是焦裕祿的身份

“榜樣”是貫串全文始終的寫作主旨

“焦裕祿”是這篇通訊的寫作對象

由題目可知，本文是通過介紹焦裕祿的事跡，贊揚他身上所體現(xiàn)出來的“全心全意為人民服務”的寶貴的共產(chǎn)黨人的精神。文體常識——人物通訊用來報道特定人物的一種新聞體裁。以寫人物的思想和事跡為主的通訊。一般有一個或幾個中心人物。人物通訊的關鍵是抓住人物的特點，揭示出具有鮮明個性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫作中既見事，又見人，通過典型事例表現(xiàn)人物的精神風貌。常見寫法：①通過矛盾沖突表現(xiàn)人物的思想境界；②通過人物的行動、對話等表現(xiàn)人物活生生的性格特征；③通過細節(jié)描寫、心理刻畫等展示人物的內(nèi)心世界。特點：①嚴格的真實性；②報道的客觀性；③較弱的時間性（相對新聞消息而言）；④描寫的形象性；⑤較濃的議論色彩。結(jié)構(gòu)梳理本文可劃分為幾個層次？分別寫了什么？第一部分介紹了蘭考縣的災情以及焦裕祿的到來。第二部分寫焦裕祿率領的調(diào)查隊經(jīng)歷的艱辛和取得的成就第三部分寫焦裕祿處理災情的具體工作，他辦事果斷，舍身忘我。在工作中，焦裕祿感受到群眾的偉大力量。第四部分寫焦裕祿一心為民，不顧自我，忍著病痛開會、工作，最終因病情加重，離開了他心心念念的蘭考縣。第五部分寫焦裕祿病危、臨終前對蘭考縣的牽掛以及他的離世。（第1-7段）（第8-16段）（第17-27段）（第28-36段）（第37-62段）第六部分寫蘭考人民對焦裕祿的悼念以及蘭考人民發(fā)揚焦裕祿精神，完成了焦裕祿的遺志。（第63-71段）明確字音鹽堿（jiǎn）

澇（lào）洼窩

瘟（wēn）神

窟（kū）窿

麥穗（suì）

洶涌澎湃（pài）

脫坯（pī）

屹立（yì）

噙（qín）著淚

PART-02人教統(tǒng)編版選擇性必修上冊文本鑒賞閱讀文本，鑒賞其“人物通訊”的文學特色，探究文中塑造的焦裕祿形象。文本鑒賞引子：焦裕祿來到蘭考的背景是怎樣的？面臨哪些挑戰(zhàn)？背景：1962年冬天，正是豫東蘭考縣遭受內(nèi)澇、風沙、鹽堿三害最嚴重的時刻。這一年，春天風沙打毀了20萬畝麥子，秋天淹壞了30多萬畝莊稼，鹽堿地上有10萬畝禾苗堿死，全縣的糧食產(chǎn)量下降到了歷年的最低水平。民國31(1942)年：

“大旱，赤地千里，土地荒蕪，作物枯敗，蘭封出外逃荒七萬余人，河南三百萬人在災荒中喪命。”

自咸豐五年(1855年)到上個世紀六十年代，一百多年，有63座村莊被黃沙埋掉。

“舊時蘭考，久無故地，洪水一來，縣官就會拎著大印到處逃避，跑到那里，那里就是縣衙。”

《蘭考縣志》記載文本鑒賞蘭考“三害”風沙內(nèi)澇鹽堿地文本鑒賞引子：焦裕祿初到蘭考有哪些作為？他到災情最重的公社和大隊去了。他到貧下中農(nóng)的草屋里，到飼養(yǎng)棚里，到田邊地頭，去了解情況，觀察災情去了。他從這個大隊到那個大隊，他一路走，一路和同行的干部談論。見到沙丘，他說:“栽上樹，豈不是成了一片好綠林!”見到澇洼窩，他說:“這里可以栽葦、種蒲、養(yǎng)魚?！币姷綁A地，他說:“治住它，把一片白變成一片青!”轉(zhuǎn)了一圈回到縣委，他向大家說:“蘭考是個大有作為的地方，問題是要干，要革命。蘭考是災區(qū)，窮，困難多，但災區(qū)有個好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄。”文本鑒賞第一節(jié)：焦裕祿身先士卒，帶領縣委班子深入一線進行細致地調(diào)查研究如何理解“吃別人嚼過的饃沒味道”比喻凡事跟在別人后邊學樣，不如自己去開拓創(chuàng)新。周原《中原大地》：“查風沙要查到沙落塵埃！吃別人嚼過的饃沒味道，我們要親自掂掂三害的分量?！苯乖５撘坏教m考縣就決定要把蘭考縣1800平方公里土地上的自然情況摸透，親自去掂一掂蘭考的“三害”究竟有多大分量。在實地調(diào)研時，焦裕祿不顧環(huán)境的險惡，親自去查風口、探流沙，掌握了大量一手的資料。文本鑒賞第二節(jié)：蘭考縣遭遇洪災，焦裕祿同志帶領蘭考人民全力救災“當群眾最困難的時候，共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前”思考：為什么要插入第24段一雙無依無靠的老人的故事？反映焦裕祿深入群眾，關心群眾的寶貴品質(zhì)。同時也表明人民群眾對新中國的擁護和愛戴。通過這個故事，深化了文章的情感，突出黨員干部與人民群眾之間密切的聯(lián)系。文本鑒賞第三節(jié)：焦裕祿身患肝癌，但心中只有人民，不顧自身“他心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”在描寫焦裕祿同志和肝癌斗爭時，文章都運用了哪些表現(xiàn)手法？動作描寫“他經(jīng)常把右腿踩在椅子上，用右膝頂住肝部。他棉襖上的第二和第三個扣子是不扣的，左手經(jīng)常揣在懷里。人們留心觀察，原來他越來越多地用左手按著時時作痛的肝部，或者用一根硬東西頂在右邊的椅靠上。日子久了，他辦公坐的藤椅上，右邊被頂出了一個大窟窿。他對自己的病，是從來不在意的?！闭Z言描寫“開會要安排一年的工作，離不開!”沒有住。文本鑒賞焦裕祿生前宿舍焦裕祿遺物文本鑒賞第四節(jié)：焦裕祿因肝癌住院，即使在病中依舊沒有忘記關心蘭考縣的人民“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”第62段：他死后，人們在他病榻的枕下，發(fā)現(xiàn)了一本《毛澤東選集》,一本《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》。表面上是寫焦裕祿的“遺產(chǎn)”，實際上是通過兩本書反映焦裕祿可貴的品質(zhì)。正是在《毛澤東選集》和《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》這兩本書的指引下，焦裕祿不顧自身，無私奉獻。這正是毛澤東思想的具體化表現(xiàn)，也是一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)。焦裕祿同志的所作所為，很好的詮釋了毛澤東思想，很好的詮釋了一個共產(chǎn)黨員應該具備的修養(yǎng)。文本鑒賞第五節(jié)：焦裕祿的精神永遠流傳，帶給人民無窮的精神力量“他沒有死，他還活著”“他還活著”有幾層含義？焦裕祿雖然去世了，但他在蘭考土地上播下的自力更生的革命種子，正在發(fā)芽成長，他帶給蘭考人民的毛澤東思想的紅燈，愈來愈發(fā)出耀眼的光芒。焦裕祿同志一心為公、無私奉獻的精神永遠活在人民心中，人們以焦裕祿同志為榜樣，不斷開創(chuàng)新的奇跡。小標題品質(zhì)別人嚼過的饃沒味道當群眾最困難的時候，共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前他心里裝著全體人民

，唯獨沒有他自己活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好他沒有死，他還活著總結(jié)概括文章中體現(xiàn)的焦裕祿同志的品質(zhì)親臨一線，身先士卒心系群眾，忘我工作熱愛群眾，無私奉獻鞠躬盡瘁，死而后已肉體雖死，精神永存文本鑒賞這篇通訊運用小標題的形式組織全文，有何作用？①有的小標題選取的是焦裕祿生命中最具有影響力的話語，這對于彰顯其偉大品格具有重要作用。②運用小標題，將文章主要內(nèi)容標示出來。既是畫龍點睛，又是對讀者的吸引。③使整個文章顯得眉目清晰，既避免了長篇文章給人的冗長感，又可讓版面增加立體感。文本鑒賞——人物形象探究1.作者在描寫焦裕祿時使用了哪些手法？語言描寫，神態(tài)描寫，動作描寫，細節(jié)描寫2.第31-33段中有哪兩處細節(jié)描寫？這兩處細節(jié)描寫有什么作用？第一處，通過與焦裕祿同行的干部張思義的視角，寫焦裕祿“痛得騎不動”“推著自行車慢慢走”，說明焦裕祿病情的嚴重性。第二處，通過公社同志的視角，寫焦裕祿病痛時手指發(fā)抖，但仍忍著病痛工作，表現(xiàn)了病痛對焦裕祿的折磨和焦裕祿的堅強。這兩處細節(jié)描寫，增強了人物形象的真實性，刻畫了焦裕祿忘我工作的形象。3.文章是如何在激烈的矛盾沖突中刻畫焦裕祿的形象的？本文在寫焦裕祿時，注意通過矛盾沖突來表現(xiàn)人物的思想性格，矛盾沖突主要表現(xiàn)在兩個方面：一是與嚴重的自然災害內(nèi)澇、風沙、鹽堿做斗爭；二是同自己的病痛做斗爭。文本鑒賞——人物形象探究服務群眾的公仆情懷他盡自己的最大努力探尋治理“三害”的方法，在頂風冒雪的訪貧問苦中，他常對鄉(xiāng)親們說的一句話就是:“我是你們的兒子?！边@看似簡單的話，充分反映了焦裕祿“心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”的公仆情懷?？偨Y(jié)焦裕祿精神的內(nèi)涵及現(xiàn)實價值自強不息的奮斗精神嚴重的自然災害很大程度上打擊了人民群眾的生產(chǎn)積極性，出現(xiàn)了坐等救濟糧等消極情緒。焦裕祿任職后，沒有被已有的困難嚇倒，而是實地考察去為人民尋找出路，焦裕祿表示:“堅決領導全縣人民，苦戰(zhàn)三五年，改變蘭考的面貌。不達目的，我們死不瞑目。”探求就里的求實作風始終貫徹實事求是的做事理念，一切從實際出發(fā)，從蘭考的基本情況出發(fā)，尋找解決問題的路徑。大風中實地考察，根據(jù)風向找到84個風口以建設防風墻;面對嚴重澇情以實地繪制的地圖為準挖出排水渠，使得30多萬畝莊稼在暴雨中幸存，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員腳踏實地干事業(yè)的求實精神和尊重客觀規(guī)律的科學態(tài)度。文本鑒賞——人物形象探究知難而進的無畏品質(zhì)“知難而進、迎難而上是中國共產(chǎn)黨人的寶貴品質(zhì)，也是焦裕祿精神的重要內(nèi)容?！彼麤]有半點畏懼，反而講“蘭考是重災區(qū)，窮，困難多，但災區(qū)有個好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格”?？偨Y(jié)焦裕祿精神的內(nèi)涵及現(xiàn)實價值鞠躬盡瘁的奉獻精神清正廉潔、無私奉獻，是共產(chǎn)黨人先進性的重要體現(xiàn)，也是焦裕祿精神的鮮明特點?！苯乖５摰囊簧极I給了黨、獻給了人民。作為一名縣委書記，他從來沒有為自己爭取過半點為官的名利，在工作生活中從來不搞特殊，在家庭困難、身體狀況欠佳的情況下堅決拒絕接受額外的救濟，爭取把每一斤糧食、每一分錢都用在其他基層干部和老百姓身上。現(xiàn)實價值：樹立典型，發(fā)揮焦裕祿式干部的榜樣示范作用。榜樣的力量是無窮的。焦裕祿精神所承載的作為一個基層干部應有的精神和品質(zhì)，使得焦裕祿同志不僅成了縣委書記的榜樣，更成了全黨的榜樣。同時，這種榜樣的力量也會在普通群眾間，起到振奮人心，熏陶教化的作用。提高全民的奮斗精神，為實現(xiàn)中國民族的偉大復興貢獻一份力量。文本鑒賞——人物形象探究文本鑒賞——人物形象探究習近平這樣評價焦裕祿同志的精神：“無論過去、現(xiàn)在還是將來，都永遠是億萬人們心中一座永不磨滅的豐碑，永遠是鼓舞我們艱苦奮斗、執(zhí)政為民的強大思想動力，永遠是激勵我們求真務實、開拓進取的寶貴精神財富，永遠不會過時?！盤ART-03人教統(tǒng)編版選擇性必修上冊歸納總結(jié)通過對本文的學習，總結(jié)寫作特色、文章主旨，并完成當堂檢測?？偨Y(jié)本文寫作特色歸納總結(jié)小標題的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)布局謀篇的精細、巧妙。1全文按人物的品質(zhì)和事跡分類，列小標題組織材料。2表達方式上，記敘為主，夾以描寫、議論、說明。

全文的主線是記敘焦裕祿同志從到達蘭考后忘我工作，帶領群眾治理土地的感人事跡，同時夾雜著描寫、議論，將焦裕祿同志的精神生動的刻畫了出來。3運用大量生動具體的例子，生動表明焦裕祿的可貴品質(zhì)。在全文的描寫中，每一節(jié)都舉了很多生動形象的例子，表現(xiàn)出焦裕祿可貴的品質(zhì)。本文運用了大量藝術(shù)手法刻畫焦裕祿的人物形象：白描化的語言描寫、生動的細節(jié)描寫、典型的環(huán)境描寫和有力的側(cè)面烘托，把人物的精神實質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致，請同學們總結(jié)本文寫作特色和語言特色。概括本文的語言特點歸納總結(jié)①語言鏗鏘有力。如：要制服“三害”，要把它們從蘭考土地上像送瘟神一樣驅(qū)走，必須進行大量艱苦細致的工作，付出高昂的代價?！氨仨殹钡莱隽怂椭皥詻Q”。②形象生動，細膩準確。如：“一粒粒黃豆大的冷汗珠時時從他的額頭上浸出來”的“浸”和“焦裕祿從懷里掏出一張自己的照片”的“掏”。③語言巧用口語和俗語，通俗易懂。如“閉眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚”和“大家心里熱乎乎的”等。④刻畫真實，飽含情感。如：“趙文選呆了一下，突然放聲痛哭起來”，“張欽禮遲遲沒有回答?！笨偨Y(jié)本文主旨

《縣委書記的榜樣—焦裕祿》一文，通過講述焦裕祿到蘭考縣任縣委書記以來，不顧身體健康，與自然災害頑強抗爭，與百姓同甘共苦、舍身忘我工作的先進事跡，塑造了一個優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的光輝形象，鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、求真務實、迎難而上以及無私奉獻的焦裕祿精神。歸納總結(jié)當堂檢測1.閱讀下面的文字，請將畫線的句子改寫成排比句。要求：不得改變原意。焦裕祿是聞名全國、感動全國的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領導干部的優(yōu)秀代表；為信仰無怨無悔做奉獻，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時代里，他是那一代人的精神符號。人民是不會忘記焦裕祿的。示例：是為人民拼死拼活謀福祉的領導干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無怨無悔做奉獻的共產(chǎn)黨人的光輝典范，是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號。解析：這是一道散句變整句的句式轉(zhuǎn)換題。此類題目的解題思路一般是先確立其中的一個句子為句式基準句，然后把其他句子按照此句的句式進行改寫，最后，有必要的話還要進行合理排序。本題可以選擇“是為人民拼死拼活謀福祉的領導干部的優(yōu)秀代表”為基準句，而把其他句子按照這個句子的句式進行改寫。當堂檢測閱讀下面的文字，完成問題。1962年冬天，正是豫東蘭考縣遭受內(nèi)澇、風沙、鹽堿三害最嚴重的時刻。就是在這樣的關口，黨派焦裕祿來到了蘭考。困難，重重的困難，像一副沉重的擔子，壓在這位新到任的縣委書記的雙肩。但是，焦裕祿是帶著《毛澤東選集》來的，他想，要想戰(zhàn)勝災害，必須照毛主席的指示辦事，詳盡地掌握災害的底細，了解災害的來龍去脈，然后作出正確的判斷和部署。焦裕祿從困難中看到希望。在他的倡議和領導下，一個改造蘭考大自然的藍圖被制訂出來。他帶領干部調(diào)查研究，生產(chǎn)救災,與蘭考人民同甘共苦，開展“三害”斗爭。蘭考面貌在不斷改變，然而他的肝癌病情卻加重了。1964年5月14日，焦裕祿不幸逝世。他倡導制訂的改造蘭考的藍圖，經(jīng)過三年艱苦努力，已經(jīng)變成了現(xiàn)實。1965年，蘭考縣糧食初步自給。焦裕祿同志，你沒有辜負黨的希望，你出色地完成了黨交給你的任務，蘭考人民將永遠忘不了你！你不愧為毛澤東思想哺育成長起來的好黨員，不愧為黨的好干部，不愧為人民的好兒子！你是千千萬萬在嚴重自然災害面前，巍然屹立的共產(chǎn)黨員和貧下中農(nóng)革命英雄的代表。你沒有死，你將永遠活在千萬人的心里！2.文中畫橫線的句子在修辭手法上很有特色，請簡要分析。3.請將文中黃色的部分改成否定句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。4.選文對焦裕祿的稱呼由前兩段的第三人稱變成第三段的第二人稱，請簡述不同人稱的表達效果。2.答案：運用了反復和比喻修辭，強調(diào)困難繁重，凸顯人物承受的壓力巨大。3.答案：要想戰(zhàn)勝災害，如果不照毛主席的指示辦事，不能詳